2023学年完整版《Unit12Doyouhaveaticket》设计

《Doyouhaveaticket》教学设计第1课时预设目标1.Enablethestudentscanunderstandandsaythesesentences:2.Tolearnthesewordsandthesephrases:aleg,afoot,afinger,aknee,apuppetbefrightened,sorry,loaf,toad,goat,croak.3.Tolearnthepronunciationoftheletters:oa教学分析Keypoints:Ihave…Hehas…Differentpoints:thepronunciationoftheletters:oa精彩问题设计教学资源准备CAI,Somepictures,Cassette,recorder教学预案教学意图教学评价及教学设计调整教学环节教师、学生活动预设一、Warmup二、Learnandsay1.Greetings.2.Singasong-----BodySong.3.Game----Quickresponse.教师快速说出单词head,nose,tooth.mouth,hair，ear,eye,学生立即触摸到正确的部位。熟练后增加难度，要求学生不许触摸所听表示身体部位的单词。可分组进行比赛，每组轮流派一名学生到讲台前听指令做动作，做错的淘汰，最后剩下组员多的为胜。(1)用新单词继续游戏。T:Touchyourleg.表扬做对的学生，并出示单词卡片leg，教学单词。用相同的方法教学新单词foot,feet,finger,knee.4.Game-------Listenanddraw.教师说人体部位的单词，从每组选择一名学生画出听到的部位，其它学生说出教师所指的部位。Showapuppet.T:Boysandgirls,Ihaveanewfriend.Who’she?Guess,please.Ss:…T:Look,Ihaveapuppet.(扯到木偶)Hehasahead.Hehastwofeet.Hecanwalk.(将木偶交给一名学生)Holdit,please.板书并教学句子Hehas…Holdit,please.Listentothetape,letthechildrenlistenandrepeat.5.Actinpairs.作业设计Makeapuppet,thensaythesenewwords.教学反思第2课时预设目标1.Enablethestudentscanunderstandandsaythesesentences:2.Tolearnthesewordsandthesephrases:aleg,afoot,afinger,aknee,apuppetbefrightened,sorry,loaf,toad,goat,croak.3.Tolearnthepronunciationoftheletters:oa教学分析Keypoints:Ihave…Hehas…Differentpoints:thepronunciationoftheletters:oa精彩问题设计Doyouhavemyticket?教学资源准备CAI,Somepictures,Cassette,recorder教学预案教学意图教学评价及教学设计调整教学环节教师、学生活动预设一、Warmup二、Learnandsay1.Greetings.2.Singasong-----BodySong.3.Game------Passtheballandsayaword.使用软皮球进行游戏，学生抛球，接到球的同学必须说出所给单词中的一个，以此类推，所说的单词不能重复。4.LetthechildrenreadthetextinPartA,thenactinpairs.(1)Game-----Treasurehunting.(寻宝奇兵)让一位学生挑选一张车票放在任一盒子中，然后背对全班同学。再让另一位同学将盒子藏起来，前者去找。S1:Whereismyticket?Doyouhavemyticket?S2:No,Idon’t.S1:Doyouhavemyticket?S2:Yes,Ihave.5.Letthechildrenreadandanswerthequestions.WhatdoesDinohave?DoesDinohaveanewfriend/dog?Readandact.6.Consolidation.让学生利用手中的实物自由创设情景进行对话。作业设计Makeapuppet,thensaythesenewwords.教学反思第3课时预设目标1.Enablethestudentscanunderstandandsaythesesentences:2.Tolearnthesewordsandthesephrases:aleg,afoot,afinger,aknee,apuppetbefrightened,sorry,loaf,toad,goat,croak.3.Tolearnthepronunciationoftheletters:oa教学分析Keypoints:Ihave…Hehas…Differentpoints:thepronunciationoftheletters:oa精彩问题设计教学资源准备CAI,Somepictures,Cassette,recorder教学预案教学意图教学评价及教学设计调整教学环节教师、学生活动预设一、Warmup二、Learnandsay1.Greetings.2.Singasong-----BodySong.3.复习所学音素。4.Game-----Quickresponse.（1）将不同音素的单词卡片贴在黑板上，选择6到10人分为两组进行比赛，教师说音素，学生快速摘下正确的单词卡片，轮流进行。摘得对而快的加2分，对而慢的加1分，最后得分多的一组为胜。（2）出示单词卡片mouse，教学字母组合ou的读音，让学生试读单词，教师做夸张的口型，帮助学生感受字母组合ou在单词中的发音，并总结字母组合ou的发音规律。6.Listentothetape,letthechildrenlistenandrepeat.7.Game----Crossingtheriver.设置一条河流，河流中有几块石头，每块石头上都有一个单词。一名学生认读单词，其他学生进行判断。当他能准确地读出单词时，同学齐说：“Yes,yes,yes!Go,go,go!”错了就说：“N