第二课青春的心弦学案- 部编版道德与法治七年级下册

课题：第二课青春的心弦课型：新授课班别：学号：组名：学生姓名：编号：2[学习目标]1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。4.正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。5．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。【重点难点】重点：正确认识男生女生的性别优势；能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用难点：如何做到男生女生之间的优势互补；学会与异性交往，正确处理异性情感二、[问题引领1，课前预习——自主探究]孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、[问题引领2，课内思考——交流——合作]本节课的主要观点（主题）：男生女生青春萌动情景导入（一）：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。①这是特殊场合或特殊活动的需要。②这些人非常有个性。③这些人性别取向有问题，需要帮助。④这是私人的事情，应该尊重。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？男性特征：__________________________________________________________________女性特征：__________________________________________________________________兼而有之：__________________________________________________________________（3）对性别角色的认识有什么重要意义？在认识性别角色的过程中，我们要注意什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________情景导入（二）：教材P16～17阅读感悟及探究分享(1)学生分享教材P16～17“某中学举行的登山活动”，体会同学们之间的互帮互助。(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。①你如何看待上述观点？②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？①____________________________________________________________________________________________________________________________________________________②____________________________________________________________________________________________________________________________________________________情景导入（三）：教材P18～19探究与分享(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________情景导入（四）：教材P19探究与分享(1)你赞同这样的校规吗？为什么？提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？提示：从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习等方面思考。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________小组讨论：怎样与异性相处？提示：有分寸，注意时间、场合、频率等。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________情景导入（五）：教材P20探究与分享(1)夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？交流点拨：能够理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。(2)如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？交流点拨：彬彬应慎重对待，理智处理这份情感。既要主动热情，还要注意把握分寸，和对方保持适当的空间距离，等等。四、[当堂巩固]1男生女生天生就有差别。下列关于“男女有别”认识正确的是（）①男生和女生在个性上各具特点②男生和女生看问题的角度有一定的差异③男生和女生，在自己眼里和在对方眼里，形象都是一样的④男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③2.《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（）①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响②男生比女生要更加能干，女生不应该去从军打仗③受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④3.研究表明，初中阶段的男生在逻辑思维、想象力方面表现得比女生更出色，更富有冒险精神；而初中阶段的女生在语言学习、文艺、绘画方面的能力优于男生，更富有同情心和亲和力。据此，下列认识正确的有（）①男生女生拥有各自的性别优势②男生女生在初中阶段的行为模式大致相同③男生女生应该学会欣赏对方的优势，不断完善自我④男生女生都不能因优势而自负，不能因为欠缺而自卑A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④4.由于男孩与女孩受家庭、朋友、老师乃至社会的影响，不同性别的个体呈现出较大差异。就生理方面而言，女孩发育成熟比男孩快而均衡；就智力方面而言，女孩一般说话较早，造句及表达能力较好。面对这些差异，我们()①不应因自己某一方面的优势而自傲②不应因自己某一方面的欠缺而自卑③要学会相互取长补短，共同进步④要学会正确认识性别个体差异A.①②③ B.③④ C.①③④ D.①②③④5.俗话说：“男女搭配，干活不累。”这说的是（）①男女优势互补，可大大提高工作学习的劲头和效率②异性相吸，可激发双方的热情③在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响④学习和工作中自然要有男生和女生A.②③ B.①② C.①③ D.②④6.在运动场上,有女生加油,男生跑得更有劲了;在学习上，有女生鼓励，男生的劲头更足了。这说明()①男女同学可以相互影响、相互帮助②在异性面前我们有自我表现的欲望③异性之间的正常交往有益于身心健康④男同学自尊心强，就需要女生多鼓励A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④[课外作业]1.男生女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线，男女同学交往（）①有益于我们身心的健康发展②各有优势，可以取长补短③可以互相帮助，促进个性的全面发展④性别差异大，很难找到共同的语言。A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.华夏实验学校在心理健康宣传周活动中，由专职心理教师专门为初一年级学生开设了以“守护青春‘静听绽放”为主题的青春期异性交往课堂。下列可能属于异性交往课堂内容的有（）①男女同学交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要内容②青春期萌发对异性同学的好感是正常的一但要我们把握“友情”与“爱情”的尺度和界限，慎重处理③异性交往，可以增进我们对异性的了解，完善自己的个性，并在学业上取长补短④异性交往会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康A.①②③ B.②④ C.①②④ D.①③3.下列异性同学交往中，不可取的做法有（）①在和异性交流的时候要自然一些，不闪烁其词，也不刻意表现自我②不和异性一对一的交往，尽量大集体交往③放学时，男女生一起手牵手一起离校④男生拽女生的辫子，女生拉扯男生的胳膊A.①②③ B.①② C.③④ D.②③④4.“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给我们的启示是（）A.青春期的爱情是脆弱的，我们缺乏关爱他人的能力和一定的物质基础B.青春期萌发一些对异性朦胧的情感是自控力不强的表现，要加以克制C.要善于保护自己，尽量少跟异性同学交往D.面对生活中可能出现的青春期朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理5.“错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该（）①慎重对待，理智处理②学会拒绝，把握分寸③尊重对方，自重自爱④勇敢接受，积极面对A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④6.心理诊所的“知心姐姐”收到了这样一封信：“自从上初中以来，我觉得自己变了，以前不愿与女生接触。但现在老想和女生说话，爱和女生待在一起，和女生在一起做事效率特别高，我是不是有什么问题？”“知心姐姐”可能做出的回答是（）①进入青春期后，与异性交往愿望加强，这是正常的②进入青春期后，渴望得到异性的肯定和接受很正常③产生与异性交往的情感太不正常，要进行心理治疗④与异性交往是青春期成长的一个重要方面A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④五、[拓展延伸]材料：晶晶和孙杰进人初中以后，两人在学习和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。有一天，在放学回家的路上，孙杰递给晶晶一封信。晶晶回家打开一看，信中表达了对晶晶的爱恋之情，晶晶为之心动。从此，两人沉迷于“爱河”中不能自拔，几乎形影不离，班上活动也不爱参加，学习也静不下心来，特别是发生误会时，彼此更加心神不宁。为此，晶晶十分苦恼。阅读材料后请回答：你认为怎样才能避免陷入同晶晶类似的苦恼？答案：男女生正常交往的原则，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。六、[知识归纳]1.知识要点:（一）1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在_______________、______________、_______________等方面，越来越多地表现出自己的特点。2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应__________________________________。3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到___________________________的影响。4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现______________，相互_________________，让自己变得更优秀。5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而_________，也不应因自己某一方面的欠缺而____________。（二）1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种_________的情感体验，这是青春期的_________________。2．与异性相处，有助于我们