作文语言训练学案全

巧饰凤头展才情一一议论文开头方法训练备课人：张继云审核人：林志红使用时间：2011.3.16训练目标：写好议论文的开头课前延伸赏析下列精彩开头，并据此总结好的议论文开头的标准是什么。例1：有一种包容，源于勇敢。（04年北京卷《包容》）例2：人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艰难后的从容。（05年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》）例3：如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝梗间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。（《给自己一方天空》）例4：春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢，生机勃勃；天空因为蓝天白云的交相辉映，而明媚无限，晴空万里；我，因为有一双隐形的翅膀，在蓝天下，在大地上，可以自由地飞翔。（《我有一双隐形的翅膀》）例5：: 魅力的星空“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”那是小池的魅力；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，那是瀑布的魅力；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"，那是杨柳的魅力……但是，魅力远远不仅仅是外表的美丽，它更是一种由内向外流露出来的气质和神韵，它是真善美光芒的闪耀，它是美好精神、品质和行为高度统一的产物，它是外表和内在美的集合。魅力是一种本色。它不需要任何形式的包装，任何矫揉造作和故作风雅的搔首弄姿都只能是镜花水月、昙花一现，真正的魅力是一种纯自然的美丽（“水光潋滟晴方好，山色空濠雨亦奇”，西湖具有本色的魅力；“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”，滕王阁具有本色的魅力；“大漠孤烟直，长河落日圆”，沙漠具有本色的魅力；“帘卷西风，人比黄花瘦”，李清照具有本色的魅力。魅力是一种品格（荷“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是一种魅力；梅“俏也不争春，只把春来报”是一种魅力；竹“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是一种魅力；石灰”粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是一种魅力（屈原“信而见疑，忠而被谤”，仍高呼“余固知骞骞之为患兮，忍而不能舍也”；司马迁遭受宫刑之奇耻大辱，仍不屈不挠，完成被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；李白不肯向权贵低头，大呼”安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”……这些诗句充满永恒的魅力，是因为它们都是诗人内心品格的真实写照。魅力是一种修养。它源自丰富的内涵、豁达的胸怀和无私的奉献。苏东坡因乌台诗案被贬，仍乐观豁达，他的魅力在于他“莫听竹林打叶声，何妨吟啸且徐行（竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的从容；韩信虽遭胯下之辱，但心胸宽广似海，成名后不但没有找当年欺负他的人复仇，还以美食佳肴相款待，他的魅力在于他有比天空还更宽广的胸怀；丛飞用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，把生命毫不保留地献给了救助失学儿童的事业，他的魅力在于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。魅力并非生而有之，它需要经年累月的修炼，需要逆境与挫折的磨砺，需要后天的学习充实（魅力并不神秘，只要我们不邯郸学步式地迷失自己；魅力并非高不可攀，只要我们敢登上用信念和毅力搭起的云梯；魅力并非别人的专利，只要肯努力，你、我、他，均可以拥有迷人的魅力。拥有魅力的人生是亮丽的人生。明确：好的议论文开头的要求：明、简、美。1.“明”，即文章开头首先要亮明中心论点。2、“简”，即文字简约，精巧，且不拖沓。3、“美”，即使用一定的表现手法，使开篇富有文采。课内探究一、检查预习，导入新课议论文是高考作文最常见的文体之一。考场作文，时间紧迫，篇幅有限，怎样用最直接的方式擦亮评卷老师的眼球?有人总结了四个短平快的途径：标题应有画龙点睛之效;开头要有先声夺人之势;结尾要有“回眸一笑”之功;卷面要有青春靓丽之态。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”什么样的开头才是好的开头呢?一一我国元代乔梦符说，文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说出好的开头要娇小、美丽、灵活。那么，我们究竟怎样巧饰凤头，展现我们的才情？二、自主学习下面是关于“快乐幸福与我们的思维方式”话题的作文开头，找出不合要求的地方加以修改美化。1、快乐幸福取决于我们积极乐观的思维方式。（王珊珊）2、在一个实验中，桌子上放着半杯水，一个悲观的人哭丧着脸说：“哎，只剩半杯了！”一个乐观的人说：“奥！还有半杯水呢!”同样的半杯水，可以让人幸福，也可以让人忧伤。这取决于你用怎样的思维方式来面对。所以说思维方式影响着我们的快乐幸福。（贾敏）同样是面对半杯水，悲观的人愁眉苦脸：”哎，只剩半杯了！”乐观的人眉开眼笑：“澳，我竟然还有半杯!”可见人的快乐或悲伤踉思维方式密切相关，乐观的心态使人快乐幸福。3、从同一扇窗户向外看，有人看到的是墙下冰冷的淤泥；有人则看到了天空中灿烂的繁星。有时换一种思维看问题会收获幸福快乐。（张玉）4、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，不同的思维方式，让我们对秋的感觉不同，乐观的思维方式让我们获得快乐与幸福。（李坤）5、“塞翁失马，焉知非福”，祸福可以转换，有时幸福的获得就源于乐观的思维方式。（郑曦）6、“人是能思想的苇草”，思想使苇草有韧性，积极的思维能给人以幸福和快乐。（张琛）7、俄国的车尔尼夫斯基曾经说过：“生活在只有平淡无味的人看来才是平淡无味的。”快乐源于我们的思维方式。（马晓敏）8、幸福是陶潜”种豆南山下，草盛豆苗稀”的恬然自得；幸福是青莲“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈奔放；幸福是易安“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的恣意洒脱。幸福的获得在于转变思维。（丛相风）9、幸福是为年迈的老人带来方便的拐杖；幸福是为燥热的人们带来凉爽的绿荫；幸福是为干裂的大地带来滋润的甘霖；幸福不在遥不可及的天际，幸福就在我们的眼前。那么幸福何来？来自我们积极快乐的思维方式。10、乐观的心态是一尾活泼机灵的鱼，总会游进快乐幸福的海洋；乐观的心态是一只羽翼丰满的鹰，总会搏击快乐幸福的长空；乐观的心态是一株生机盎然的苗，总会跻身快乐幸福的丛林。乐观的心态使人快乐幸福。三、合作探究赏析并总结上述巧饰风头的方法。四、精讲点拨1、开门见山，直点中心论点2、故事导入，由事引出中心论点3、对比强化，鲜明突出中心论点4、引用名言，过渡到中心论点5、排比造势，强势推出论点6、比喻生辉，形象地引出论点7、运用类比，形象地推导论点五、凤头品读1、曾有人问苏格拉底，天地间的距离是多少。苏格拉底说：“三尺。”提问者不以为然：“我们每个人都有四五尺高，如果天与地之间的高度只有三尺，那人还不把给戳出许多窟窿来？”苏格拉底微笑着说：“所以，凡是超过三尺的人，要能够长久地立足于天地之间，就要懂得低头啊!”苏格拉底一语道出了智者的处世之道：学会低头。（《学会低头》）2：席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道一一忘记该忘记的，铭记该铭记的。（05年四川卷《在忘记与铭记的两岸》）3、《出师表》有言：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”这一亲一疏，导致“成败异变，功业相反”，这又是什么原因呢?在我看来，勿以亲疏论是非。（03年湖南卷《勿以亲疏论是非》）4、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，立谏言者事业有成而名垂千古，拒忠言者祸国殃民而遗臭万年。（《忠臣的声音》）5、如果说宽容是一种美丽的潇洒，那冷漠就是一个幸福的磨难。因为，冷漠给了我们生活的动力。我们应该感谢冷漠。（《感谢冷漠》）6、自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。（《自负与自卑》）7、微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静;微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮;微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量;如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量;如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（《这也是一种力量》）8、科学家的意气，让他们登上学术的高峰;工人的意气，让他们不畏艰苦的条件;学生的意气，让我们拥有勃勃的精神。意气当它代表人类坚韧的意志和宽广的气概时，是自古不变的美德，是永远经典的操守！（06年湖南卷《谈意气》）9、如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的打击，那么，那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么，那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄。人，欲傲立于世，成为一代雄主，立一世伟业，那舍我其谁、勇战万方的意气就是其成功的基石。（《06年湖南卷《谈意气》）10、当过劳死逐渐出现在我们的身边，当知识分子英年早逝不再成为新闻，当小学生把睡一次好觉当成一种梦想，我们是否应该大声疾呼：注意休息，学会休息？当“水稻之父”袁隆平跳起踢踏舞，当中国农业大学校长陈章良活跃在球场，当IT业的骄子们也擂着鼓为足球呐喊，你是否会发现生命的一种和谐之美？古人云：一张一弛，文武之道。诚哉斯言!（06年“生有所息/生无所息”之《生命不是永远张开的弓》）（此文开关，综合运用了排比、对比、引用等修辞方法。这就告诉我们，议论文的开头方法，并不是单一的，也可综合运用，灵活运用，如此更能出彩。）六、有效训练以“感恩”或“”为话题写一个议论文开头，注意运用本节所讲的开头方法。课后延伸小和尚去买油，厨师叮嘱说：“别把油晃到碗外。”小和尚打了油，小心翼翼地端着碗，用眼睛盯着。可是，一不小心踩下坑去，油还是晃到了碗外。好不容易端回来，厨师一瞧，非常生气：“你还是把油晃到碗外了！”小和尚非常伤心，呜呜地哭。老和尚听到后，让小和尚再去买油。小和尚说什么也不去。老和尚说：“别在乎把油晃到碗外，油晃了不要紧，你看看沿途的风景，还有孩子们在干什么好了。”小和尚高高兴兴地走了。奇怪的是，回来的时候油竟然还是满满的一碗。选择一个角度构思作文，写一篇不少于800字的议论文，注意运用本节所讲的方法开头。巧用修辞法除了这节课所讲的这些之外，还有很多，比如设问，反问或是反弹琵琶等等。而我们要真正地巧饰好文章的“凤头”，就一定要在平时多下功夫，一是要注意观察生活，注重对生活的积累和感悟，因为我们的写作是从生活中来;二是要多多阅读，提炼吸收他人文辞优美语言为己所用;三是要勤于动笔，多记多练多写。多读胸中有书，勤写笔下生花。希望同学们在平时写作中真正地将这些方法用熟写精，达到熟中生巧，从而在考场作文写作中妙笔生花，理辞灿然！感恩“感恩”鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；生而为人，更应学会感恩。“感恩”1、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；生而为人，更应学会感恩。2、“感恩的心感谢有你/伴我一生让我有勇气作我自己”让我们学会感恩。3、十七世纪初，到达美洲的移民遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助，创立了感恩节。感恩更是中华民族的传统美德。让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。“尊重”话题精彩开头1、康德说：“尊重是一种美德”，罗兰说：“尊重一切值得尊重的事物是明智的行为。”走进历史的展廊，我们发现，尊重会谱写至美的人性之歌。2、、荷花，用洁白装饰她的高贵；小草，用碧绿装饰她的顽强；梅花，用清香装饰她的傲骨；菊花，用五彩装饰她的端庄；彩虹，用天空装饰她的美丽；人，用尊重装饰她的心灵。3、尊重阳光，花蕊绽开了笑脸；尊重雨露，禾苗欣然长大；尊重厚土，种子萌发生命的芽;尊重……让我们学会尊重。4、有人说，尊重是一泓清泉，滋润你的心田；有人说，尊重是一股暖流，让你在冷冷的冬夜里感受到通体的温暖；还有人说，尊重是一朵花，散发着沁人心脾的清香；而我则想说：尊重是一笔财富。5、人是一杯滚烫的开水，尊重就是一把青茶；有了它，无味中就会飘出清香。人是一只耐不住寂寞的雄鹰，尊重就是一双矫健的羽翼；有了它，无聊中就会产生希望。人是枯禅寺南墙上的无目蛟龙，尊重就是那点睛之笔；有了它，落寞中就会传出神话。尊重为人生添彩！6、面对你，吹面不寒；拥有你，春意阑珊；怀抱你，温馨满怀。自从有了你----尊重，世界变得好美丽。让尊重之歌唱响。17、尊重是刘备三顾茅庐的一腔热血，是杨时程门踩出的雪窝，是一曲琵琶后江州司马沾湿的青衫。是一泓清泉，浸润原本干涸的心灵，是一棵树，遮蔽灼热浮躁的阳光下一份安然的情怀。尊重为人生添彩！1、蓝天尊重雄鹰，任它在自己的宽广胸怀中自由翱翔；大海尊重游鱼，任它在自己宽厚的怀抱里尽情游弋；大山尊重小草，任其在自己雄健的脊背上倾情舒展；……（46、1岳国红《万绿丛中一点红》）2、尊重是沟通的一把钥匙，可以开启人们封闭的心扉；尊重是成功的一座马达，可以令人在困境失意中扬帆远航；尊重是上帝手中的一柄法杖，可以悄悄地改变一个人的命运……（46、5、当品读悠悠中华的浩渺史册时，不能不时时被你的威力震撼；当在纷繁复杂的人际交往中徘徊游荡时，不能不感到你巨大作用的非凡；当感慨动物与人类共同创造的那一个个奇迹时，不得不承认你的伟大与高妙。（46、1吕超峰《莫道尊不重》）6、一个在黑暗中摸索的盲人最想要的东西，不是五色缤纷的风景；一个与垃圾相伴的环卫工人最想要的东西，不是万贯家财；一个四处漂泊的流浪汉最想要的东西，不是温暖的安乐窝；一个埋头研究的知识分子最想要的东西，不是流芳百世；……他们最想要的，只是最简单的两个字：尊重。（46、11程思维《给心灯装上灯罩》）7、你用力拍打墙壁，它也会回敬你一个相同的力，因为力是相互的；你大声对高山说“我爱你”，高山也会对你说“我爱你”因为给予是相互的；你微笑着面对生活，生活也会微笑着面对你，因为爱是相互的；你用心去尊重别人，别人才会用心尊重你，因为尊重是相互的。（46、11王军慧《尊重是相互的》）8、天空尊重了鸟儿的选择，于是鸟儿便能在天空自由飞翔；大海尊重了鱼儿的选择，于是鱼儿便能在大海任意遨游；云朵尊重了水滴，因而便有了雨滴的飘落；生命尊重了选择，因而生命便具有了独特的美丽……（46、11丁媚清《尊重畅想曲》）9、尊重阳光，花蕊绽开了笑脸；尊重雨露，禾苗欣然长大；尊重厚土，种子萌发生命的芽;尊重……那么，我们人类应该尊重什麽？康德说：“尊重是一种美德”，罗兰说：“尊重一切值得尊重的事物是明智的行为。”走进历史的展廊，我们发现，那点点油彩确实让人深有所悟。（46、11马学迪《我们应该尊重什么》）10、天空若没有辽阔的蔚蓝，便失去了高远；大海若没有了凶险的风浪，便失去了雄浑；森林若没有了蓊郁的绿色，便失去了广袤；人若没有了那份彼此间的尊重，便失去了高贵。（46、11马洪超《起步石》）11、什么是尊重？尊重是看到一只青鸟飞过天空时，会心的微笑；尊重是看到一抹新绿萌发时，由衷的赞美；尊重是被钉在十字架上耶稣高声呼喊的真理：人人平等；尊重是刻在人们心中金光闪闪的信念：每一个生命都是一个奇迹。（46、11王真《选择尊重》）12、带着尊重起航，用尊重的心唱响尊重的歌，于是一个国家，一个民族乃至整个世界都携起了手；带着尊重起航，用尊重的心唱响尊重的歌，于是一片绿叶，丛丛森林乃至整个自然都绽露了微笑。古老的东方文明古国一一中国，用尊重为她的外交史渲染了美丽的一笔。（46、11王苒《带着尊重起航》）13、尊重是一座桥。人与人的心灵之间，是一条鸿沟。尊重，就是鸿沟两岸的人共架起的、传递彼此情感的桥梁。（46、11程学燕《共架一座尊重的桥》）14、荷花，用洁白装饰她的高贵；小草，用碧绿装饰她的顽强；梅花，用清香装饰她的傲骨；菊花，用五彩装饰她的端庄；彩虹，用天空装饰她的美丽；人，用尊重装饰她的心灵。（46、11劳磊《用尊重装饰心灵》）15、有人说，尊重是一泓清泉，滋润你的心田；有人说，尊重是一股暖流，让你在冷冷的冬夜里感受到通体的温暖；还有人说，尊重是一朵花，散发着沁人心脾的清香；而我则想说：尊重是一笔财富。（46、11宋龙梅《尊重，是一笔财富》）16、人是会思想的含羞草，特别需要对方的尊重（这种自尊的获得又必须以尊重他人为筹码，因而尊重的双向性备受重视，所谓“你敬我一尺，我尊你一丈"，尊重的这个特性让有着双赢思想的人太多的关注尊重本身，去忽视了其本真的流露方式，以至冲着对立盲目地表达内心，完全不考虑自己是否尊得过重。（46、11王进《尊重，尊有多重》）17、尊重是刘备三顾茅庐的一腔热血，是杨时程门踩出的雪窝，是一曲琵琶后江州司马沾湿的青衫（是一泓清泉，浸润原本干涸的心灵，是一棵树，遮蔽灼热浮躁的阳光下一份安然的情怀。（46、1尹光伟《敞开心扉喊尊重》）18、尊重是一股清泉，能滋润人原本干涸的心田；尊重是一抹轻风，化枯燥为清爽，变烦闷为和谐；尊重是一支火把，能照彻心与心之间的黑暗；尊重是船桨，它鼓励人们同舟共济，搏击风雨……（46、1刘朝霞《皆因尊重》）19、君不见，古之人敬风雨，乃得五谷丰登；尊大川，乃得细水长流；辱高山，而至山荒兽空；损草甸，而至枯草接天（何也？尊物之所行，不违其愿，而得物之所酬；违事之理，而至荒枯之势（君曾记，太宗重志士之才，而天下归心；幽王戏八方诸侯，而国灭家亡（鉴古观之，敬、尊之礼，吾辈所必备者也（备之，行天下乃如探囊取物；弃之，足寸步而似路上行舟。（46、1史宁《尊人之道，君勿弃之》）4、涟漪，是湖水的微笑；霞光，是清晨的微笑；春风，是大地的微笑（拥有微笑，便拥有了幸福。一一《幸福与微笑》刘沣祥5、微笑意味着什么？宽容，大方？关爱，鼓励，赞扬？这一美丽的花朵是世间永不凋零的。因为有了它，世界芳香扑鼻。一一《时间最美丽的花朵》马振兰55、风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮（啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望（啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。4.设问开篇。就是在文章的开头先就要议论的问题提出自己的疑问，然后再在回答问题中提出自己的观点（例如，毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的》的开头：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是（是人的头脑里固有的吗？也不是（人类的正确思想只能从社会实践中来。3、释题入篇法：释题入篇法，就是在文章开头，就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点（这样开篇，鲜明而简洁，且有时能较鲜明的展示作者的思考深度。例1：我赞美“舍生取义”（因为“舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理，它激励人们为了真理和正义的事业而献身，它使人们的精神世界变得崇高、圣洁，它使一切见利忘义之辈、苟且偷生之徒变得渺小、丑恶。（《舍生取义赞》例2.：感恩是一种处世哲学，一种生活态度，一种优秀品质，也是一种道德情操。（《谈感恩》）？“感恩”1、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；生而为人，更应学会感恩。2、“感恩的心感谢有你/伴我一生让我有勇气作我自己”让我们学会感恩。3、十七世纪初，到达美洲的移民遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助，创立了感恩节。感恩更是中华民族的传统美德。让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。“尊重”话题精彩开头1、康德说：“尊重是一种美德”，罗兰说：“尊重一切值得尊重的事物是明智的行为。”走进历史的展廊，我们发现，尊重会谱写至美的人性之歌。2、、荷花，用洁白装饰她的高贵；小草，用碧绿装饰她的顽强；梅花，用清香装饰她的傲骨；菊花，用五彩装饰她的端庄；彩虹，用天空装饰她的美丽；人，用尊重装饰她的心灵。3、尊重阳光，花蕊绽开了笑脸；尊重雨露，禾苗欣然长大；尊重厚土，种子萌发生命的芽;尊重……让我们学会尊重。4、有人说，尊重是一泓清泉，滋润你的心田；有人说，尊重是一股暖流，让你在冷冷的冬夜里感受到通体的温暖；还有人说，尊重是一朵花，散发着沁人心脾的清香；而我则想说：尊重是一笔财富。5、人是一杯滚烫的开水，尊重就是一把青茶；有了它，无味中就会飘出清香。人是一只耐不住寂寞的雄鹰，尊重就是一双矫健的羽翼；有了它，无聊中就会产生希望。人是枯禅寺南墙上的无目蛟龙，尊重就是那点睛之笔；有了它，落寞中就会传出神话。尊重为人生添彩！6、面对你，吹面不寒；拥有你，春意阑珊；怀抱你，温馨满怀。自从有了你----尊重，世界变得好美丽。让尊重之歌唱响。7、尊重是刘备三顾茅庐的一腔热血，是杨时程门踩出的雪窝，是一曲琵琶后江州司马沾湿的青衫。是一泓清泉，浸润原本干涸的心灵，是一棵树，遮蔽灼热浮躁的阳光下一份安然的情怀。尊重为人生添彩！马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！ 《骄必败》马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！ 《骄必败》2、回应法“不积硅步无以致千里；不积小流，无以致江海。”这两名言恰为“飞瀑之下，必有深渊”的含义从反面作了最好的诠释，如果每个人都能学一些“飞瀑”精神，那么成功决不会是遥远的了。我赞扬“深渊”，我更赞扬“飞瀑”。我期望有“深渊”似的成就，我更愿付出“飞瀑”似的辛劳。“深渊”啊，你使我神往倾倒;“飞瀑”啊，你催我奋发自强。 《飞瀑之下必有深渊》3、照应法（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种 友善！（《守卫精神的火种》）4、建议法我们都是学生，充分利用时间，就会学得更多知识，浪费时间就等于毁灭自己的前程。漫无目的的闲谈更是在埋葬自己；要知道“盛年不再来，一日难再晨"，我们时时刻刻地勉励自己，不要“少壮不努力，老大徒伤悲”。朋友们，生命是有限的，让我们珍惜时间吧！当我们回首往事的时候，不要因为虚度年华而悔恨，也不要因为碌碌无为而羞耻。 《闲谈不过五分钟》5、引用法马克思曾引用过这样一句话：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们自己在跪着。站起来吧！”是啊，让我们正视自己，相信自己，不要跪着，站起来，站起来吧！ 《谈自信力》6、引申法当你看着满湖鲜艳美丽的荷花，可曾想到她们是从湖底黑色的烂泥中长出来的吗？改革开放，国门打开，鱼目混杂，泥沙俱下。愿没每一个有自己人生原则的人，无论在什么环境，都能像一朵“出淤泥而不染”的荷花。 《近墨者未必黑》感恩一一感恩是归有光欲“持象笏以朝”的坚持；感恩是司马迁不忘父亲临终嘱托的孝心；感恩是花儿”化作春泥更护花”的无私。让我们细细聆听，学会感恩吧・……花儿接受了雨露的恩惠，便绽出美丽笑颜，嫩芽受过轻风的爱抚，便为大地射出点点新绿。它们的感恩让春天变得美丽，我们的感恩，会让生命变得更美丽。---郑曦感谢风雨的打击，可以让雏鹰搏击长空；感谢奔跑的锤炼，可以让骏马奔腾万里；感谢上苍赐予我们痛苦，让我们成就生命的价值；所以，怀一颗感恩的心，去看待生活。---刘爱清李密在《陈情表》中说：“臣无祖母，无以至今日”，所以他在巨大的诱惑面前选择了感恩，报恩，古人如此，今人更应懂得感恩。----吴秀洁“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对老师的尊重；“有朋自远方来，不亦乐乎”是对朋友的尊重，让我们学会尊重。（武斌）尊重，可以使他人信心倍增；尊重，可以使他人心头暖暖；尊重，可以使他人意志坚强。所以，我们无论何时何地都要互相尊重。 （张琛）古人有言：“自尊者，人必尊之；自贱者，人必贱之。”所以要想获得别人的尊重，我们不只要尊重他人，还要学会自尊。 （赵立超）尊重，恰似青山前的小溪.静谧恬淡。尊重，恰似蓝天上的白云，纯洁轻柔。尊重，恰似大海中的浪花，活泼可爱。 （杜航）执着地向日，是葵花对阳光的感恩；自在的嬉戏是鱼儿对河水的感恩；精心的反哺，是幼鸟对妈妈的感恩。人，傲立于人世，也要学会感恩。 （贾敏）俗话说：“百善孝为先。”父母给了我们生命，抚养我们长大，我们应学会感恩。如果有一种力量给人温暖，那便是感恩；如果有一种品格可以让人震撼，那便是感恩；如果有一种修养可以让人铭记，那便是感恩。 （夏琼）“感恩的心，感谢有你，拌我一生，让我有勇气做我自己……”我们要学会感恩！（吴丽洁）尊重是一种修养，是一种品格；是一种境界，是一种对别人不卑不亢不仰不俯的平等相待；是种对他人人格与价值的充分肯定。 （丛源洪）尊重是一种力量，尊重可以让生活充满阳光，所以我们要学会尊重。尊重是一种作用力，每个人都是受力物体，每个人也都是施力物体，只有你对别人尊重了，你才会收获他人的尊重，所以我们应学会尊重。 （李明军）雄鹰需要有强健的翅膀才能独霸天空；骏马需要强健的四肢才能驰骋江原；我们需要国学的余香才能获得更大的成功。（曾祥明）时间如一条悠悠流淌的小河，潮涨潮落,倒映着地依然是那一轮年年只相似的江月，人生代代无穷己,在时间这条河中沉淀了代代的精华，国学便在其中煜煜生辉，浸透在历史中的国学，是永不褪色的经典。（李明军）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”船行于江中载着归去的人们；“史家之绝唱，无韵之《离骚》”载着司马迁的遗志于今。文言文也载着中国文化流传至今，它需要；传承与弘扬。（武斌）文言文像朵花，让蝴蝶翩翩起舞；文言文像天空，让雏鹰展翅高飞；文言文像雨露，让禾苗健康成长；我们拥有文言文，就像拥有一把利剑，让我们勇战四方。（马晓敏）国学像一座高耸的山，屹立在我们心中；国学像一条奔腾的河，指引我们前进；国学像一轮赤热的太阳，照耀在我们身边。五千年历史的中国，国学的博大精深是永垂不朽的。（安彤彤）如果说中华民族是绵延的高山，那国学就是垒成高山的石块；如果说中华民族是傲立的大树，那国学就是成长大树的根系；如果说中华民族是浩瀚的海洋，那国学就是江成海洋的大河。国学是中华文化的精髓，作为其传承者我们必须认真学习，打实国学的根基。贾敏何为国学？独成长篙，拨开时间的迷雾，回溯历史之源，去寻找答案，远远看见国学与时代同舟，一并推进。（郑曦）如果说，成功是一个熊熊燃烧的火把，那么，清醒便是你头顶上的一盆冷水，它告诉你，不要得意忘形而引火自焚；如果说，失败是一颗待灭的星火，那么，清醒便是忽然刮来的一阵劲风，它告诉你，失败并不可怕，可怕的是你丧失信心。所以，我们要时刻保持清醒。（赵立超）绽放最美的花朵——作文语言训练（一）制张继云审高三语文组2012-4-11一、《考试说明》具体要求：语言通顺:规范准确连贯得体有文采：用词贴切句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力二、用词贴切1、课文品读“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高强又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自由坦荡。”“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅《药》）2、范文借鉴我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）三、句式灵活1、并非每一个春天的日子都是百花盛开、阳光灿烂，并非每一个季节都适合播种或收获，也并非每一处风景都值得我们的留恋，有的风景美的太苍凉，何必留恋太多，沉迷太久？（全国高考语文卷（三）的满分作文《筛出砂的筛子》）2、袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。3、“妩媚是美，有如月上柳梢；华丽是美，有如芙蓉丽日；淡远是美，有如秋水远山；奇矫是美，有如鹰飞岳峙；婉约是美，好似曲涧幽泉，小桥流水；豪放是美，如同长江大河，海雨天风……”（从整体上看，句式相同，读起来气势充盈；后面2个分句又比前面4个分句分别多4个字，整齐而有变化，多样而又统一。）4、总有一天，我要再次背行囊，和你一起出发，看没有看过的山，走没有走过的水，挥霍没有挥霍完的青春，完成永远无法完成的纪念。句式灵活：在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。句子要有变化，即能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。短句结构简明，节奏紧凑，修辞功能是表意简洁、明快有力。长句的特点是节奏舒缓，修辞功能是表意严密、细致、精确。整句的表达功能是气势贯通，形式对称，音节和谐。散句的功能是灵活自然，能加强表达的亲切意味。四、善于运用修辞手法1、至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。2、生活中处处有美，美是多姿多彩的：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。（这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。）3、美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。4、赶快为你的父母进一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币……（毕淑敏《孝心无价》）5、鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。6、春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了一一春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。（张晓风《春之怀古》）启示：巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然。基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等11种。五、文句有表现力1、春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是问题。”2、太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。总结3、幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。4、悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过；雪来压过，霜来欺过；紫岚抚过，彩虹拥过；明月亲过，流霞吻过。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。5、“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。”用了长句短句的搭配，读来有韵律感。启示：可以使用诗词、名言警句、凡人睿语，增强语句意蕴；可以并举美学意象，营造深远意境；可以列举古事，营造历史的厚重感；可以细腻描景，使语言具有画面感；可以反面列举，使文章诙谐有趣撷一朵经典的芬芳——作文语言训练（二）制张继云审高三语文组2012-4-11孔子曰：“言之无文，行而不远。”用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看的文章，理所当然的被打入低档。看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱。那么，二轮复习中，如何让作文的语言文采斐然，顾盼生辉呢？不妨以笔为船，向经典深处漫溯。一、巧用经典古诗文1、生命就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。2、五斗米不能令你折腰，你选择的是南山下的菊花；帝乡富贵不是你的心愿，你选择的是回乡种豆锄草；嫌宫廷太繁杂，你宁愿选择桃李萦绕的草庐；嫌案牍太劳形，你宁愿选择欲辨忘言的独坐。3、思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派领袖幽梦还乡，思念使婉约派泰斗酒醒柳岸，思念使南唐后主不堪回首，思念使香山居士长忆江南，思念使异乡为客的摩诘先生逢佳节而思亲，思念使爱国诗人铁马冰河入梦境，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园……4、如果要我给那棵花树去一个名字，我就叫他诗经，它有一树美丽的四言。（张晓风《流苏与诗经》）5、太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。6、成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀驮了霞光齐飞。7、老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下来。8、飞累了，就小憩在蕊上，又孵化出许多会飞的寂寞来，愁前路无知己。于是漫天就是大大小小的寂寞。9、英雄挥刀，剑客泼墨，抬起头，曳尾于自己的涂中。10、2012年度感动中国人物最美妈妈―-吴菊萍颁奖词：危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。（《孟子齐桓晋文之事》）二、借鉴经典现代诗1、你的一颦一笑，都是人间的四月天，关怀的暗香浮动着这个季节，温暖的是整个世界。2、心怀他人，在星辉斑斓里放歌，唱响属于自己的旋律。3、岸头