莲池中心小学教师技能大练兵活动实施方案

莲池中心小学教师技能大练兵活动实施方案依据《永仁县教育局关于印发开展中小学幼儿教师教学技能大练兵活动实施意见的通知》的部署和要求，为进一步提升我辖区教师的教育教学力量，加速教师教育技能的成长，引导和鼓励宽阔教师钻研教育教学理论、夯实专业学问功底、更教学理念、改进教学方法，打造一支教学根本功扎实、学科素养高的师资队伍，结合我校的具体状况，现拟定如下实施方案：一、组织形式在校长直接指导下，由学校教育处负责实施，通过“以赛促练”的形式对教师进展教学根本功训练。通过讲座、师徒结对、校本教研、集中培训等多种方式，帮助教师进展根本功训练。二、组织治理成立教师技能大练兵活动领导小组组长：起忠伟成员：杨保洪、夜子光、刘天学、马绍发、兰佛静、毛琼慧教师技能能大练兵活开工作和考核评价小组组长：杨保洪成员：夜子光、刘天学、马绍发、兰佛静、毛琼慧、及各校教研组长。三、参训对象莲池中心小学辖区内全体教师。凡因身体特别缘由不能参与者，由本人提出书面申请，领导小组争论同意后报教育局审批备案。四、训练内容一般话诵读、标准汉字书写、教学课件制作试验操作、说课、课堂教学、课堂观看与评课。五、考核方法设立单项考核和综合考核，综合考核包括单项考核的全部工程，包括〔一般话诵读〔标准汉字书写〔教学课件制作〔说课〔课堂教学、〔课堂观看与评课、〔长、七个系列活动，考核结果为“优秀六、活动具体实施方案〔一〕第一阶段：宣传发动阶段〔202312〕召开校区“教师技能大练兵”活动发动大会。成立学校的活动领导小组，制定活动的具体方案和实施细则，做好宣传发动和组织工作。〔二〕其次阶段：教师练兵阶段〔20233—10〕1、一般话诵读、标准汉字书写和教学作图〔画〕〔20233主要措施是：依据教师的实际状况，实行科学的培训方式，提高培训质量。以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进展。通过举办专题学问讲座，宣传推普政策，普及语言文字学问等活动，乐观营造人人都讲一般话的良好气氛。等丰富多彩的活动普及一般话。开展标准用字大检查，净化文字环境，杜绝不标准用字。把普及一般话和用字标准化的要求纳入常规治理，纳入教师根本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各种教育教学活动中。在培训时间内各校对教师进展屡次集中辅导，其余时间以各校集中和教师自主学习为主。要求各学校每周要保证一次集中学习，由各学校负责人具体安排，教务处将不定期抽查。同时，每位教师在寻常要挤时间进展自主练习，把学习一般话当作是工作中、生活中欢快的事，尽快提高自己的一般话水平。393500字的标准读音。知道轻声、儿化和变调的主要规律，并能运用于语言实践。能正确认读多音字。范文诵读做到正确、流利、有感情，音量、语速适度，恰当运用停顿、重音等诵读手段，充分表达自己对作品的理解及感受。用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，把握停顿、重音、语调等朗读的根本技巧；二是朗读要到达正确、清楚、流畅、恰当，充分地表达思想感〔评价标准见附件1。2、标准汉字书写和教学作图〔画〕训练，负责教师马绍发。主要措施是：标准汉字书写照旧是教师目前需要提倡的根本功，教师细心设计的板书、精巧的标准字书写对学生是一种鼓励和典范。我们对教师书写根本功的要求包括以下四点：笔画清楚。在写钢笔字、粉笔字或必需写毛笔字时，要求每个字的一笔一画，都清清楚楚，合于笔形的标准、不行随便多一笔少一笔，或变动笔形；笔画的走向要符合规章，不行倒插笔。正确标准。除笔画要按上述要求留意正确标准外，在笔画的组合关系、字型构造和笔顺三个方面，也应按上面的要求，做到正确标准。不行变动笔画的相离、相接、相交的组合关系和位置；不行随便变动部件的位置和比例；不要违反笔顺规章，随便颠倒笔画的先后挨次。写行书时，笔画可作适当的简化和连接，笔画的组合形式也可作适当调整，但必需符合社会公认的标准，不行随便乱写。均匀有力。均匀指字的构造布局均匀，符合构造规律。有力首先指笔画有力，其次指每个字的笔画之间，部件之间配搭适当，显得紧凑有力。娴熟美观。这是进一步的要求。娴熟主要指书写的速度，其次对常用字要大都写得娴熟，不要有生有熟，夹杂其间，使人看了感到别扭。美观则指每个字以至全篇写得好看，给人以清楚感、愉悦感，力求到达形式美的要求要在全体教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动和针对不同学科特点开展教学作图〔画〕训练、练习和竞赛活动。汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷书写标准的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画标准、笔顺正确、构造合理、字迹工整、字体美观，行款整齐。板书时能准时、自然、连贯，做到板面干净、布局科学、层次清楚、重点突出、无错别字、有肯定的速度。每一、三、五早自习下30板画一幅简笔画或教学图向全校师生展现，右下角注明书写日期迎接抽考0把握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势、执笔方法和运笔方法，其中毛笔字要把握楷书的几种构造类型及其规律，要能随时留意订正学生不正确的写字姿势和执笔方法；写字做到正确标准、笔画清楚、娴熟有力、〔评价量表见附件2〔评价标准见附件3-。3、说课、课堂观看评课、课堂教学、课件制作技能训练〔20236月—11〕说课负责教师夜子光。主要措施是：本学期教师说课活动我们将实行以下步骤予以进展：教师说学期教材说学期教材局部置于开学阶段，目的就是让就是要让教师在学期之初就能将整个学期的学问做到胸有成竹，能在以后的教学者把握更好的方向，做到前后相互关联，最大限度的提高教学效率。教师说单元教材本局部在学期教材之后，是对上局部的细化，使得教学过程变得更加细腻，增加对教材的细致把握，但同时仍不失单元整体的观点。教师说课时教材说课时教材是在单元教材之后，具体到某一课时的说课。是最直接的课堂实施前提，能让教师在说课时教材的过程中，感受课堂的教学，改善课堂的教学。为学校说课师训的时间，地点固定在各学校会议室。每次说课时，都是在不同学科中现场抽取人员进展说课。这样的做法能大大增加教师预备的参与度，不会成为某几个人的事情，辐射面变大，效果会大大提高。说教材：教材分析要到位，教材处理要恰当，重点难点要突出，教学目标要明确；说教法：要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要到达什么效果。如何发挥教师的主导作用；说学法：要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完本钱节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、主动地进展思维活动。说教学过程：要将导入课，讲授课，例题示范，反响练习，归纳总结各个环节阐述清楚〔评价标准见附件。4、课堂观看与评课活动，刘天学教师负责。主要措施是：我们力争通过课堂观看技能、观课议课问题诊断与解决观课议课反思方法三个培训层面，实行典型评课例如、课堂观看训练等形式，重点开展课堂观看技能训练，评课问题诊断与解决、评课方法的全员训练活动。学校在此根底上“以赛代训，以研强训课堂观看与评课活动包括课前预备、课堂观看记录和课后评议三个环节。课堂观看要做到：有明确的观看目的；有适当的观看内容；有科学的观看方法；有清楚的观看分析和结论。评课要坚持“以学生的进展为本从学生全面进展的需要动身；从有利于对教学的诊断和正确的导向动身；要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创，培育共性；要从实际动身，从观看到的、感受到的、测量到的状况动身，不能想固然。评课要将评教学目标，评教材处理，评教学程序，评教学方法和手段，评教师教学根本功，评学法指导，评力量培育，评师生关系，评教学效果有机地结合起来〔评价标准见附件1。各学校要充分发挥校本研修的优势，通过有效教研，加强教师间的交流研讨，发挥骨干教师的示范、引领和带动作用，将课堂观看与评课作为教研组合作争论活动的良好载体，改进课堂教学，促进教师专业成长，总结推广各教研组教师课堂观看与评课的优秀案例。5、课堂教学活动，杨保洪教师负责。主要措施是：我们将开展以“参与式四环节教学为主体，聚焦有效教学 构建高效课堂”为主题的系列教研活动。活动分三个板块：、技能学科的根本功锤炼。)；目标导学”课堂教学模式的争论阅历，连续创教研，打造具有特色的教研模式：讲座〔理论引领〕——上课〔课例实践〕——集备〔备课回忆〕——点评〔总结提升；连续强化各学科教师课堂教学技能培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，要以组为单位选择优秀骨干教师担负主题活动任务，规定语、数、英三学科本3—4通过培训使教师做到：擅长选择恰当的导入方式；较好地把握提问的难度，提问的时机，引发学生思考；进展学法指导，为学生供给制造性思维形成和进展的空间；有效检查、稳固学生学习效果，提高自主学习的力量；使学问有效地纳入学生原有的学问构造中，并实现课内向课外的延长。课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习、共同参与”为主题，以提高教师课堂教学力量为目标。教师所制作的课例应能表达启发式、探究式、争论式、参与式“四式”要求，落实“三维”目标，突出学生在学习过程中的主体地位，留意创精神和实践力量的培育。依据学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源〔教具、学具等学设计上的创。教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果构成一个有机整体。技能目标突出，素养目标突出，学生主体突出，学生活动突出，学科特点突出，课堂效果突出。课堂教学活动分学科、分学段组织训练〔评价标准见附件8--附件11。6、教学课件制作和试验操作活动，兰佛静教师负责。主要措施是：一是摸底调查。下发调查表，对全校教师微机使用状况进展摸底调查，pptppt二是分类培训。在调查的根底上，针对不同水平的教师选择不同内容的培训，学校组织课件制作集中培训，了解教学Powerpoint作，幻灯片中插入图片、声音、电影、WordExcel张幻灯片制作多媒体课件及课件的播放、调试、公布、打包；Powerpoint制作课件综合应用及实例。如何不断调试并修改课件，如何完成课件的后期制作等培训内容。各校利用每天晚自习时间，为教师供给学习、练习的条件；莲池小学组织教师到多媒体教室进展现场操作，娴熟把握课件使用方法。教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关学问，选取一个课时的内容结合自己的教学实际设计一堂课，制作相应的教学课件。教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关学问，选取适当的内容，结合自己的教学实际制作相应的教学课件。制作教学课件应做到教学目标明确，能解决教学中的重点、难点问题，教学内容组织构造合理，教学资料典型、颖，语言、文字和符号标准。交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利于培育学生学习力量，有利于进展学生思考和制造力量。教学课件要结合教学设计进行评比〔评价标准见附件、附件。试验操作具体要求：一是生疏试验仪器名称、性能、构造及使用方法；二是对每一个演示试验、分组试验能正确选用仪器、器材、完成仪器器材的组合；三是依据课程要求和试验内容明确试验教学目的，编写试验教学教案，把握试验教学方法；四是做到试验教学动作标准到位，步骤科学合理。试验效果明显；五是懂得常用仪器的维护、修理、保养；六是能依据要求的试验教学内容制作一些取材简洁，便于操作，效果明显的自制教具。立足校本、进入常态。把大练兵活动作为校本培训工作的一项重要内容和载体，乐观组织开展各种技能练兵活动。依据活动的安排部署，充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用，分阶段、分层次、分对象地开展训练,举办具有学校特色的活动，合理布置培训作业，催促教师练兵，提升活动质量和水平，确保练兵活动落到实处。〔三、第三阶段：成果展现阶段〔20239—10〕汇编教师成果册、图片册等文本成果。开展校内教师技能大比武活动。评比学校“技技能比武”先进个人，与绩效考核挂钩。组织推选参与区、市级竞赛人员。〕召开校级表彰大会，总结各教研组活动开展的状况，稳固教师技能大练兵的成果，表彰先进个人和先进集体，结合