部编版七年级语文下册第10课老王

10老王3.情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

1.知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。2.过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

学习目标导入新课一个盲人乞丐向大文学家雨果乞讨，雨果便在乞丐面前的纸牌上写了这样一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐……很简单的一句话：“春天就要来了，可我看不见她”写出了乞丐的无助与茫然；很小的一个举动，却让我们看到身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐，没有袖手旁观，而是施以援手。在这里，雨果送给他的不仅仅是一句话，送给他的还是温暖，还是春天！

今天我们要学习杨绛写的《老王》，她有没有送给我们的主人公老王一个春天呢？让我们一起拭目以待。走近作者

杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。

《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。检查预习杨绛作品

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写作背景伛（

）荒僻（）攥（）塌败（）取缔（）骷髅（）滞笨（）愧怍（）惶恐（）yǔ

pì

zuàn

tā

dìkūlóu

zhì

zuòhuáng

读准下列字音本文主要写了什么内容？表现了什么？——写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善良的天性。整体感知观察插图，速读课文1-4段，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息你读到什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）“画”说老王姓名：职业：家庭成员：外貌特征：家庭住址：老王蹬三轮车有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋老王的生活很苦，表现在哪些方面？

穷苦卑微、凄凉艰难苦靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。打了一辈子光棍，孤苦伶仃。眼睛不好，瞎了一只眼。住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。老王的善良表现在哪里？老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。善愿意给我们家带送冰块，车费减半。送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。作者对老王态度如何？同情、关心、尊重善良，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者你认为作者及其一家是怎样的人？具体写到了哪些事情?

坐他的车，照顾他的生意“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油老王再客气也付他应得的报酬“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱

作者为什么能够那么关心老王?

社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？平等互爱（精神人道主义）善极富爱心那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。揭示全文主旨的“文眼”既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？

一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。2.为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。1.对老王的不幸的同情。思想感情基本情况职业：三轮单干户生理缺陷：一只眼居住条件：塌败的小屋工作与为人带送冰，车费减半帮送医院，不要钱改成平板三轮，维持生活离世前，送蛋、香油表感谢老实厚道心地善良知恩图报老王课堂小结

献给老王哦，老王茕茕孑立的身影还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事书写着你的孤独的忧伤哦，老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然伛偻眼神纵然迷惘

优质而廉价的冰块却影射出你那腔待人的热心肠哦，老王岁月侵蚀你的肌骨病魔纠缠着你的心脏就是全身直僵也要把香油和鸡蛋带着身体的最后一点余温把感恩送进他人的心房拓展延伸流浪之后……《让世界充满爱》课堂小结自食其力……互助……姐妹抓阄读书，有书读的妹妹却哭了……我们的课桌，我们的床……特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]

我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。

—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女送人玫瑰，手有余香一个幸运的人对不幸者当常怀关切之心。眼泪要为别人的悲伤而流；仁慈,要为善良的心灵而发。”常常爱惜”,去关照周围,感化周围,直至每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂!请以下面的句式，把你的心愿表达出来。假如我是一团火，就为他人送去温暖。假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。假如我是＿＿＿，就为他人＿＿＿＿。

假如我是＿＿＿，就为他人＿＿＿＿。一棵树带来阴凉一盏灯带来光明当堂检测10.老王七年级语文•下(R版)第3单元1.下列加点字的注音完全正确的一项是(

)A．滞笨(zhì)荒僻(pì)侮辱(wǔ)门框(kuàng)B．愧怍(zhà)取缔(dì)捎带(shāo)惶恐(huáng)C．镶嵌(qiàn)塌败(tā)眼翳(yīn)肿胀(zhàng)D．骷髅(lóu)伛偻(qū)攥紧(zuàn)杨绛(jiàng)A••••••••••••••••点拨B项“怍”应读zuò，C项“翳”应读yì，D项“伛”应读yǔ。2．结合语境，下列对加点词语的解释有误的一项是(

)A．胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。(清楚地知道)B．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。(将就)C．开始几个月他还能扶病到我家来。(病得需要人搀扶)D．我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(惭愧)C点拨“扶病”是“带着病(做某件事)”的意思。••••••••3．下列句子中没有语病的一项是(

)A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。C．理想的教育应该培养学生善于探索、善于发现的能力。D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。A点拨B项没有主语，应该把“当”和“的时候”删除；C项逻辑错误，应该将“探索”和“发现”调换位置；D项搭配不当，“发扬”不能与“旅游产业”搭配。4．仿写句子。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________________________，______________________________；爱心是________________，____________________________。夜空中的一轮明月使孤苦无依的人获得心灵的慰藉春天里的一场细雨使心灵枯萎的人感到情感的滋润5．下列各项对文章内容的理解不正确的一项是(

)A．文章回忆了有关老王的几个生活片段，表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。B．作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他坚守做人的道德良心，是一个淳朴的好人。C．文章不仅写了一个人的善良，还写了一个善良的人对另一个善良的人的怀念，写了善良的人们在恶的年代相互取暖。D．作者认为自己“幸运”，不仅是指她与老王在物质上的悬殊，更指自己一家人在知识学问上远超靠一辆车维持生计的老王。D点拨作者认为自己“幸运”，在于他们一家遭逢不幸的时候，遇到了老王这样老实善良的人。6．填空。本文是一篇写人记事的______(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机的整体。本文以______________为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“____”，二曰“____”。散文与老王的交往善苦一、语文要素训练7．【训练点：外貌描写】文中写最后一次见到老王时的外貌描写有什么意义和作用？写最后一次见到老王时的外貌描写突出了他的病态，既写出他的身体极度虚弱，又为下文写他的去世作铺垫，同时写出他已经处于这种状态，却还要拿香油和鸡蛋来感谢我，衬托出老王心地的善良。8．【训练点：结尾句的含义及作用】结尾句为全文的什么句？有怎样深刻的含义？有什么作用？文眼句。一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还是不够，对老王充满愧怍之情。在结构上，总结全文，点明中心，使全文的感情达到了高潮。二、精段品析阅读课文“有一天，我在家听到打门……对一个不幸者的愧怍”，完成练习。9．用简洁的语言概括选文中有关老王的两件事。老王给“我”送香油和鸡蛋；老王去世。10．揣摩下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。(2)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我吃？”“镶嵌”一词形象生动地写出了老王身体僵直的状态，强调了老王已病入膏肓，暗示了老王的结局。“强笑”是“我”装出来的勉强的笑，流露出“我”对老王不幸的悲哀，也表明“我”对老王送香油、鸡蛋的感动。••••11．结合选文内容，简要分析“我”是一个什么样的人。12．2016年5月，杨绛老人与世长辞，她留下的是对老实厚道、有良心的老王的“愧怍”。生活中，如果你身边也有“老王”这样的人，你会怎样做？从老王送来香油和鸡蛋，“我”给他钱和老王去世后“我”对老王心存愧怍可以看出“我”是一个善良的富有爱心的人。示例：我会关心他们，尽自己的所能帮助他们，让他们生活得更好一点。三、拓展阅读病人①每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她典雅的气质。②她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。③起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。④楼里的人渐渐多了起来，有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。⑤下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：“这人真多事！”⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层呢？”她主动接过来说：“是的，往左拐。”⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。⑧但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”旁边一位中年男士点了点头：“嗯，难怪我觉得她的行为不太正常。”⑨“真烦人，早就应该把她甩掉了。”另一个人接着说。⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。13．用简洁的语言概括文中的“她”做的四件事。并说说其共同点。(1)电梯超载，她主动从中间挤下电梯等下趟。(2)_______________________________________________。(3)________________________________________________。(4)________________________________________________。共同点：__________________________________________。农民大伯不懂“双层停”，她走出电梯送大伯电梯里有人不确定病房楼层，她主动指点急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追出去处处为他人着想，不计较个人得失14．第①段中画线句子在文中的作用是什么？15．请结合小说中相关的描写，简要概括“她”的形象特点。16．小说结尾写道“电梯内剩下的十余人恍然大悟”，大家是真的“恍然大悟”吗？这样写有什么用意？运用景物描写来烘托“她”的美。“她”虽然身体有病，但思想健康、心地善良，对生活满怀热情，举止优雅、乐于助人、不求回报。大家只是似乎“恍然大悟”：原来“她”和我们想的不一样、做的不一样，是因为“她”精神有病。作者用讽刺手法，含蓄地揭露出现实生活中一些人的自私、狭隘。17．比较阅读，说说本文中“大家”对“她”的态度和《老