初一地理教师学期工作总结与初一地理教师工作总结范文

初一地理教师学期工作总结与初一地理教师工作总结范文初一地理教师学期工作总结似水流年，斗移星转，片晌又到期末结束时，回顾本学期的教课工作，既有激动和愉悦，也有失意与无奈，现总结以下。1、本学期我主要担当七年级⑴、⑵二个班的地理教课任务和教导处工作。七年级同学方才踏入中学课堂，自己就需要一个适应过程。固然同学们在小学的科学、道德与社会课程中，已经认识一部分地理知识，但立刻要完好、系统地学习地理知识，同学们显得力所不及、无从下手。所以，在本学期地理教课过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊敬他们的语言习惯和审美情味，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着相貌说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感觉到地理就在是鲜活的，就在身旁。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并渐渐产生了兴趣，他们开始认识到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。（范本）2、认真备课，努力上好每堂课。⑴能认真研究教材，吃透教材，掌握全册教材的知识系统、教课要求，对教材的基本思想、基本观点都弄清楚，认识教材的结构，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，怎样才能教勤学生。为此,我除了读好教师用书以外，经常上网找寻有关地理方面的知识，包含课例，反思，经验，课件，试题和知识资料第1页共11页等等。⑵教课的主阵地在课堂，上好每节课是提高教课质量的有效途径。所以，我紧抓课堂教课不放松，向___分钟要质量。采纳多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习踊跃性;紧紧抓住地图辅助教课的功能，指引学生经过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”;紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教课内容的重要组成部分，既能复习牢固课堂知识，又能肩负一部分新知识的教课，经过师生互动、生生互动，使同学们在生动爽朗、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握;紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特色就是要背诵记忆，所以，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简短记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“高低低高”;七大洲按大小摆列是：“亚非北南美，南极欧大洋”;教结合国所用的六种工作语言时，我编了“一个叫___的漂泊汉去___伯玩鹰”(法是法语;西是西班牙语;斯是俄语;汉是汉语;___伯是___伯语;鹰是英语)学生很快地就记住了，调动了学生的踊跃性，并学会了一种记忆方法，可受用一生。3、参加科研工作，经过对“有效课堂”教课模式的研究，形成了自学导教案模式，真实转变了教师角色，把时间还给学生，培育教育了学生的自学能力。4、重视对学生进行爱国主义感情、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。5、本学期教课序次正常，教课状况优秀，学生成绩在不加重担担的状况下有所提高。在今后的教课工作中，我还要增强理论知识的第2页共11页学习，不停提高自己的理论水平易业务能力，争取更上一层楼。初一地理教师学期工作总结【二】因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我担当七年级三个班的地理科的教课工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结：一、认真解析，拟定合理的教育教课计划本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，实验___，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与天气”“居民与聚落”“发展与合作”，希望该年级学生经过学习，认识地理学习的基本方法和基本技术，但因为我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是方才由小学升上初中，对“地理”这个观点比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，经过与学生的沟通及间接认识，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大体的印象，为本学期拟定确实可行的计划把好目录，明确本学期的教课要点。二、认真备课、上课，认真批阅作业(一)、备课质量的利害决定一堂课的收效，为了上好每一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教课思想，手段。由于第一次参加地理教课工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教课方法等方面掌握不够，所以，为了备好一节课，不胜其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。(二)、教课中我力争做到精讲课堂上，踊跃指引学生熟习教材文本，重视读图训练，增强学生间的合作研究能力的培育。训练题做到优选、精髓，对出现问题的学生实时地指导，提高了学生的学习收效，增强了学习的兴趣。(三)、认真对待每个同学的作业第3页共11页每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项深重的工作，但我感觉是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的激励夸耀，对完成得不好的学生，我不是打“__”完事，而是在旁边恩赐正确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学生之间沟通的平台。使得他们认识到作业不能够搪塞了事。(四)、踊跃参加校本研究1、自觉行新课标、新教材、新教法的学习，运用与实践，踊跃参加科组___的听课评课，而且在有空余的时间，我都主动去听有教课经验的老师的课，以提高自己的课堂教课水平。我知道学到的这些可是皮毛。与其余有丰富教课经验的老师没法对照比较。可是，这是一种进步。在今后的工作和学习中我将会更加踊跃、主动的将自始自终的“___飞扬”。第4页共11页初一地理教师工作总结范文本学期我任教七年级___个班的地理教育教课工作。在学校的教育指导下，脚扎实地，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教课工作，获得了较好的实效。现归纳以下几个方面：一、认真解析，踊跃拟定确实可行的学期教育教课计划。本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲领》精神和《整天制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。自己肩负七年级整个年级的地理教课任务，希望该年级学生经过一学年的学习，认识了地理学习的基本方法和基本的技术。但因为学生的学习习惯和基础较差，而且地理是中考选择的科目，学生的学习踊跃性不高，更况且我仍是一名非专业老师，这样给我带来了很大的压力。解析和认识学生以前教育教课中存在的各种问题。对以前的学习进行解析，经过与本来所任教教师进行沟通，认识他们的学习态度、学习方法，经过初考检测成绩的名次，解析同学们的学习收效;从与同学们的沟通、讲话中，深入到他们的内心世界，认识他们的真实呼声和感觉。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中必然要给他们打好基础，培育优秀的学习习惯。第一，我把以前教育教课得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教课中出现的缺憾，防备老问题再次出现;把拥有踊跃意义的教育教课思想、方法弘扬，形成拥有个性的教育教课风格。另一方面，对学生入学的成绩进行解析，经过与学生的沟通及间接认识，对他们的学习态度、学习方法，有了一个大概的印象。为本期拟定确实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教课要点。二、认真备课、上课，认真批阅作业。第5页共11页(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开忘餐废寝的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教课思想、手段。因为第一次接触新教材，对教材的思想内容、教课方法等方面掌握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，特别向那些在地理教课中累积丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训;到图书馆查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了好多的精力，也为课堂良好教课确立了基矗所以，每次课堂下来，我都有种充分的感觉，我的劳动没有空费，汗水没有白流，同学们高兴的笑容是我最大的激励与快乐。(二)精讲精练抓提高。教课中我力争做到了精讲，重知识系统、结构、联系和思想方法及解题思路，防备了左右逢源、拖拖拉拉等一些问题。在本学期的第五章内容《发展与合作》讲解中，我要点交给学生们怎样总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面认识各个国家之间的差别，最后又回到各个国家地位是同样的，这样本章内容条理究特别清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教课技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精癣精练，对出现问题的学生实时地指导，提高了学生的学习收效，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅每位同学的发展指了然方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批阅一次作业就是一项深重的工作。每次面对聚积如山的作业本，我没有感觉是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真认真。要让他们真实的感觉到老师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在学生的作业本上我极少划“_”，对于错题我可是第6页共11页在题的旁边划上“?”，也许给一些提示性的考语以及见告学生应该怎样防备错误。对他们的每一次进步，我都不惜笔墨，用鲜红的话语对他们进行夸耀、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有获得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多激励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能获得好成绩就是对老师最大的欣慰。在最后一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以踊跃的学习态度投入到期末的复习中间，为了自己的梦想加油!”。(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的利害，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、解析、运用能力的高低。在这学期的教课中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开始我就给学生重申地图的重要性，也在不停的教课中培育他们读图解析能力。特别是在__月份的地理期末模拟测试中，我命题要点以读图解析为主，就是让学生理解，地理教课特别是世界地理教课一定学会识图。教课中我擅长指导学生掌握基本的地图知识，要点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思想能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文变换方法，渐渐建立地理事物和地理现象的互相联系，完成对地理事物的正确立位，对重要大洲和重要国家的（范本）正确地址的掌握。三、深入教研教改，增强校本研究，不停提高教育教课的水平。1、踊跃进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正当教课改革的新期间，一场教育的革___正在流行，特别以新教材为代表的教育教课思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的发展。我踊跃参加学校___的各种教研教改的活动，把第7页共11页学习的方法应用到实践中来。本学期学校的公开课，我也踊跃的参加。在整个公开课的活动中，我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了授课;学会了,,我知道我学到的这些可是皮毛和其余有丰富教学经验的老师没有方法对照较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的愉悦油可是生。“雄关漫道真如铁，现在迈步重新越”，在今后工作和学习中去我将会更加踊跃、主动，以高昂的斗志投入到新的教课中。___、___，课程整合，研究教育教课的新模式。“科学技术是一世产力”，运用一世所学，才物有所值。我勇敢偿试，踊跃进行地理教课与信息技术的整合，研究最正确的教育教课方法，有效的提高教课实效。一学期的努力没有空费在期中期末考试中都获得了较好的成绩，这给了我很大的激励，使我知道“只有付出，才有收获。”付出的多收获的也多!所以在今后的教育教课中，我将以满腔热忱付诸于教育事业，争取获得更好的好成绩!初一地理教师工作总结范文【二】本学期我担当初一四班的地理教课工作，片晌一学期的教课工作立刻结束，现将本学期个人工作总结报告表现以下，敬请各位领导提出难得建议。教课就是教与学，二者是互相联系，不行切割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，认识和解析学生状况，有针对性地教对教课成功与否至关重要。最先接触___学生的时候，我一点都不认识他们，可是专心研究书籍，教材，想方想法律课堂生动，一厢情愿的以为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲解第一课的时候，我依据自己的教课方案，上了一堂自以为理解易懂而又不第8页共11页呆板的课，以为教课收效如期理想，结果今后下课一检查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大多数同学反应跟不上，而教课的部分内容同学们有的以前素来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进相互的认识，进而___认识了学生的状况。一方面，学生地理听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的全英教课，同学们还不能够适应。另一方面，三、四班的同学固然比较活跃，上课气氛踊跃，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照想到整体。由此能够看出，认识及解析学生实质状况，脚扎实地，详尽问题详尽解析，做到因材施教，对授课收效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获得了考据。教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分也许备得不好，会严重影响课堂气氛和踊跃性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白费心计。”我理解到备课的重要性，所以，每天我都花销大批的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比方我在教授un3.lesson9》的时候，这课的主题是“怎样咨询和回答时间”，教课难度比较大。若是照本宣科地讲解，学生会感觉困难和愁闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了要点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我经过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地理解了这两个单词，学生听懂了，也就显得很有踊跃性。所以在练习what’sthetime?的句型时，学生特别用功，教课收效也十分理想。第9页共11页可见，做好教课工作计划，备好教课方案特别重要，特别是对地理这门学生不甚熟习并感觉困难的外语来说至关重要。听课也是提高自己教课能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐累积经验。所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其余老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，渐渐掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课此后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，尔后对我自己的备课教课方案进行更正，将他们好多优点和优点应用到我的课堂教课中间去，获得了较好的收效。因为地理的特别状况，学生在不休学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我拟定了详尽的计划和目标，对同学进行有计划的指导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳___指导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但因为能力不强的同学。对这部分同学我