《献你一束花》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《献你一束花》教课设计教材解析《献你一束花》是出名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说了然鲜花不单能够献给英豪和成功者，更能够给失败者以激励。同时浸透着思想上的教育：怎样对待成功和失败？怎样对待成功者和失败者。教课目的读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，可贵在哪里。领悟服务员说的关于怎样对待成功和失败的话有什么含义。学习本课生字词。有感情地朗读课文。认识课文的表达序次，领悟插叙的作用。教课要点认识插叙这类表达方式。教课难点经过女服务员说的话，领悟怎样对待成功和失败。教课准备教师：1、作者简介。2、将要点语句制作成多媒体。学生：预习课文，自学生字。教课过程发言导入出示鲜花。漂亮的鲜花，一般用来送给谁？我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。（板书课题）在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。（出示：鲜花，理应呈送给凯旋回来的英豪。难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋回来的英豪，而不是献给黯淡无光的失败者。）你赞同这句话的说法吗？为何？（学生进行简短的自由议论。）初读课文，整体感知自由朗读课文，想方法解决不认识的字词，能够和身旁的同学合作。检查生字预习状况。（出示，开火车领读。）指生朗读课文，思虑两个问题：这束鲜花是送给什么人的？服务员为何要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思虑题。阅读要点段落，领悟成功与失败的比较自读课文第四、五自然段。找出此次回国，机场迎接的情景跟过去有什么不同样。划出相关的语句。（第一次竞赛成功回来：碰到空前热情的迎接。好多只手朝她伸来，好多摄像机镜头对准她，记者死死瓜葛，几十束花，多得抱不住。两年来多次竞赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄像机雪亮的闪光。此次竞赛回来：极稀有人招呼她，拍照记者有意避开她。）若是你是这名运动员，面对这样不同样的迎接情景，你会有怎样不同样的心情？你能用不同样的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？学习课文最后一部分。同学们，就像大家刚刚领悟到的，运动员这时的心情特别沮丧，甚至感觉难堪。在你碰到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时辰，你最想获得的是什么？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（是他人的理解和激励。）就在这个运动员沮丧、悲伤的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文六至十一自然段，想想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。分角色再读这一部分，你怎样对待女服务员说的话？出示“谁都不能够防备失败。我想，失败和成功关于你相同重要。让失败属于过去，成功才属于将来。”学生交流领悟。出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的眼前。浓郁的香气竟化作一股奇怪的力量注入她的身体。她即刻热泪满面。”这个“奇怪的力量”是指什么？想想，它会给运动员带来怎样的影响？课文最后又问了我们一遍：“怎么？花，理应呈送给凯旋回来的英豪，难道也要献给这黯淡