幼教大班音乐教案-龟兔赛跑doc

幼教大班音乐教学设计-龟兔赛跑大班综合主题活动：龟兔赛跑活动目标：１、赏识“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。２、能感觉和分辨音乐表现的不同形象，并试一试用自己的肢体语言来表现。３、培育幼儿聆听音乐的习惯和做事坚持终究的精神。活动准备：环境：为幼儿供给部署环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树获得道具等，资料尽量丰富，以便于幼儿创立，想象。资料：制作乌龟、兔子及其余小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包含整段赏识和分段赏识的音乐）。知识经验：幼儿已熟习“龟兔赛跑”的故事，有必然进行故事表演的经验。教师在活动前对音乐要熟习，并理解音乐的内涵。活动过程：一、故事导入经过课件《龟兔赛跑》指引幼儿复述故事。指引幼儿议论兔子为何会输掉竞赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？指引幼儿议论乌龟和兔子走路有什么不同样，并让幼儿模拟动作。二、赏识音乐《龟兔赛跑》指引幼儿划分和理解音乐的性质。１、音乐赏识完好赏识音乐，指引幼儿划分音乐的段落及划分每段音乐的性质。发问：你在音乐动听到了什么？它是怎么在讲故事？你感觉那些地方音乐不太同样？激励幼儿发言，初步理解音乐。２、分段赏识音乐，指引幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）赏识第一段：骄傲的兔子发问：这段音乐让你想到了什么？你第1页/总合22页怎样表现这只骄傲的兔子呢？激励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）赏识第二段：勤奋的乌龟发问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿相互议论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意实时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它增强。（3）赏识第三段：睡觉的兔子经过发问和议论，激励幼儿勇敢的想象和模拟。（4）赏识第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作划分红功的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐，共同商议改进整个音乐剧的表演。１、音乐剧的表演议论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？依据幼儿讨论结果商议怎样进行场所的部署。２、第一次的音乐剧的表演：幼儿自由选择角色，进行装束后，依据音乐进行表演。３、第二次的音乐剧表演：幼儿议论在第一轮的表演中，我们那些地方比较优异，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。尔后自由选择角色进行音乐剧的表演。４、第三次的音乐剧表演：大家议论商量共同解决在表演中出现的问题，尔后选择角色进行表演5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，议论怎样在“小舞台”进步行表演，今后还可以进行哪些改进。四、议论指引幼儿议论《龟兔赛跑》的意义军：为何兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为何？（让幼儿自由议论）小结：由于兔子认为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，因此兔子输了。乌龟其实不由于自己爬的慢而灰心，第2页/总合22页依旧坚持努力的爬着，因此乌龟成功了。老师希望小朋友都能象乌龟同样，做事坚持终究，为自己的目标努力加油，必然可以成功。活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们增添角色，培育孩子们与人合作，擅长聆听的优异习惯。大班综合主题活动：龟兔赛跑活动目标：１、赏识“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。２、能感觉和分辨音乐表现的不同形象，并试一试用自己的肢体语言来表现。３、培育幼儿聆听音乐的习惯和做事坚持终究的精神。活动准备：环境：为幼儿供给部署环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树获得道具等，资料尽量丰富，以便于幼儿创立，想象。资料：制作乌龟、兔子及其余小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包含整段赏识和分段赏识的音乐）。知识经验：幼儿已熟习“龟兔赛跑”的故事，有必然进行故事表演的经验。教师在活动前对音乐要熟习，并理解音乐的内涵。活动过程：一、故事导入经过课件《龟兔赛跑》指引幼儿复述故事。指引幼儿议论兔子为何会输掉竞赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？指引幼儿议论乌龟和兔子走路有什么不同样，并让幼儿模拟动作。二、赏识音乐《龟兔赛跑》指引幼儿划分和理解音乐的性质。１、音乐赏识完好赏识音乐，指引幼儿划分音乐的段落及划分每段音第3页/总合22页乐的性质。发问：你在音乐动听到了什么？它是怎么在讲故事？你感觉那些地方音乐不太同样？激励幼儿发言，初步理解音乐。２、分段赏识音乐，指引幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）赏识第一段：骄傲的兔子发问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？激励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）赏识第二段：勤奋的乌龟发问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿相互议论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意实时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它增强。（3）赏识第三段：睡觉的兔子经过发问和议论，激励幼儿勇敢的想象和模拟。（4）赏识第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作划分红功的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐，共同商议改进整个音乐剧的表演。１、音乐剧的表演议论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？依据幼儿讨论结果商议怎样进行场所的部署。２、第一次的音乐剧的表演：幼儿自由选择角色，进行装束后，依据音乐进行表演。３、第二次的音乐剧表演：幼儿议论在第一轮的表演中，我们那些地方比较优异，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。尔后自由选择角色进行音乐剧的表演。４、第三次的音乐剧表演：大家议论商量共同解决在表演中出现的问题，尔后选择角色进行表演5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，议论怎样在“小舞台”进步行表演，今后还可以进行哪些改进。四、议论指引幼第4页/总合22页儿议论《龟兔赛跑》的意义军：为何兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为何？（让幼儿自由议论）小结：由于兔子认为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，因此兔子输了。乌龟其实不由于自己爬的慢而灰心，依旧坚持努力的爬着，因此乌龟成功了。老师希望小朋友都能象乌龟同样，做事坚持终究，为自己的目标努力加油，必然可以成功。活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们增添角色，培育孩子们与人合作，擅长聆听的优异习惯。大班综合主题活动：龟兔赛跑活动目标：１、赏识“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。２、能感觉和分辨音乐表现的不同形象，并试一试用自己的肢体语言来表现。３、培育幼儿聆听音乐的习惯和做事坚持终究的精神。活动准备：环境：为幼儿供给部署环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树获得道具等，资料尽量丰富，以便于幼儿创立，想象。资料：制作乌龟、兔子及其余小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包含整段赏识和分段赏识的音乐）。知识经验：幼儿已熟习“龟兔赛跑”的故事，有必然进行故事表演的经验。教师在活动前对音乐要熟习，并理解音乐的内涵。活动过程：一、故事导入经过课件《龟兔赛跑》指引幼儿复述故事。指引幼儿议论兔子为何会输第5页/总合22页掉竞赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？指引幼儿议论乌龟和兔子走路有什么不同样，并让幼儿模拟动作。二、赏识音乐《龟兔赛跑》指引幼儿划分和理解音乐的性质。１、音乐赏识完好赏识音乐，指引幼儿划分音乐的段落及划分每段音乐的性质。发问：你在音乐动听到了什么？它是怎么在讲故事？你感觉那些地方音乐不太同样？激励幼儿发言，初步理解音乐。２、分段赏识音乐，指引幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）赏识第一段：骄傲的兔子发问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？激励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）赏识第二段：勤奋的乌龟发问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿相互议论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意实时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它增强。（3）赏识第三段：睡觉的兔子经过发问和议论，激励幼儿勇敢的想象和模拟。（4）赏识第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作划分红功的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐，共同商议改进整个音乐剧的表演。１、音乐剧的表演议论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？依据幼儿讨论结果商议怎样进行场所的部署。２、第一次的音乐剧的表演：幼儿自由选择角色，进行装束后，依据音乐进行表演。３、第二次的音乐剧表演：幼儿议论在第一轮的表演中，我们那些地方比较优异，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。尔后自由选择第6页/总合22页角色进行音乐剧的表演。４、第三次的音乐剧表演：大家议论商量共同解决在表演中出现的问题，尔后选择角色进行表演5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，议论怎样在“小舞台”进步行表演，今后还可以进行哪些改进。四、议论指引幼儿议论《龟兔赛跑》的意义军：为何兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为何？（让幼儿自由议论）小结：由于兔子认为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，因此兔子输了。乌龟其实不由于自己爬的慢而灰心，依旧坚持努力的爬着，因此乌龟成功了。老师希望小朋友都能象乌龟同样，做事坚持终究，为自己的目标努力加油，必然可以成功。活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们增添角色，培育孩子们与人合作，擅长聆听的优异习惯。大班综合主题活动：龟兔赛跑活动目标：１、赏识“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。２、能感觉和分辨音乐表现的不同形象，并试一试用自己的肢体语言来表现。３、培育幼儿聆听音乐的习惯和做事坚持终究的精神。活动准备：环境：为幼儿供给部署环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树获得道具等，资料尽量丰富，以便于幼儿创立，想象。资料：制作乌龟、兔子及其余小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包含整段赏识和分段赏识的第7页/总合22页音乐）。知识经验：幼儿已熟习“龟兔赛跑”的故事，有必然进行故事表演的经验。教师在活动前对音乐要熟习，并理解音乐的内涵。活动过程：一、故事导入经过课件《龟兔赛跑》指引幼儿复述故事。指引幼儿议论兔子为何会输掉竞赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？指引幼儿议论乌龟和兔子走路有什么不同样，并让幼儿模拟动作。二、赏识音乐《龟兔赛跑》指引幼儿划分和理解音乐的性质。１、音乐赏识完好赏识音乐，指引幼儿划分音乐的段落及划分每段音乐的性质。发问：你在音乐动听到了什么？它是怎么在讲故事？你感觉那些地方音乐不太同样？激励幼儿发言，初步理解音乐。２、分段赏识音乐，指引幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）赏识第一段：骄傲的兔子发问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？激励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）赏识第二段：勤奋的乌龟发问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿相互议论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意实时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它增强。（3）赏识第三段：睡觉的兔子经过发问和议论，激励幼儿勇敢的想象和模拟。（4）赏识第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作划分红功的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐，共同商议改进整个音乐剧的表演。１、音乐剧的表演议论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？依据幼儿讨第8页/总合22页论结果商议怎样进行场所的部署。２、第一次的音乐剧的表演：幼儿自由选择角色，进行装束后，依据音乐进行表演。３、第二次的音乐剧表演：幼儿议论在第一轮的表演中，我们那些地方比较优异，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。尔后自由选择角色进行音乐剧的表演。４、第三次的音乐剧表演：大家议论商量共同解决在表演中出现的问题，尔后选择角色进行表演5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，议论怎样在“小舞台”进步行表演，今后还可以进行哪些改进。四、议论指引幼儿议论《龟兔赛跑》的意义军：为何兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为何？（让幼儿自由议论）小结：由于兔子认为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，因此兔子输了。乌龟其实不由于自己爬的慢而灰心，依旧坚持努力的爬着，因此乌龟成功了。老师希望小朋友都能象乌龟同样，做事坚持终究，为自己的目标努力加油，必然可以成功。活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们增添角色，培育孩子们与人合作，擅长聆听的优异习惯。大班综合主题活动：龟兔赛跑活动目标：１、赏识“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。２、能感觉和分辨音乐表现的不同形象，并试一试用自己的肢体语言来表现。３、培育幼儿聆听音乐的习惯和做事坚持终究的精神。活动准备：环境：为幼第9页/总合22页儿供给部署环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树获得道具等，资料尽量丰富，以便于幼儿创立，想象。资料：制作乌龟、兔子及其余小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包含整段赏识和分段赏识的音乐）。知识经验：幼儿已熟习“龟兔赛跑”的故事，有必然进行故事表演的经验。教师在活动前对音乐要熟习，并理解音乐的内涵。活动过程：一、故事导入经过课件《龟兔赛跑》指引幼儿复述故事。指引幼儿议论兔子为何会输掉竞赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？指引幼儿议论乌龟和兔子走路有什么不同样，并让幼儿模拟动作。二、赏识音乐《龟兔赛跑》指引幼儿划分和理解音乐的性质。１、音乐赏识完好赏识音乐，指引幼儿划分音乐的段落及划分每段音乐的性质。发问：你在音乐动听到了什么？它是怎么在讲故事？你感觉那些地方音乐不太同样？激励幼儿发言，初步理解音乐。２、分段赏识音乐，指引幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）赏识第一段：骄傲的兔子发问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？激励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）赏识第二段：勤奋的乌龟发问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿相互议论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意实时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它增强。（3）赏识第三段：睡觉的兔子经过发问和议论，激励幼儿勇敢的想象第10页/总合22页和模拟。（4）赏识第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作划分红功的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐，共同商议改进整个音乐剧的表演。１、音乐剧的表演议论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？依据幼儿讨论结果商议怎样进行场所的部署。２、第一次的音乐剧的表演：幼儿自由选择角色，进行装束后，依据音乐进行表演。３、第二次的音乐剧表演：幼儿议论在第一轮的表演中，我们那些地方比较优异，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。尔后自由选择角色进行音乐剧的表演。４、第三次的音乐剧表演：大家议论商量共同解决在表演中出现的问题，尔后选择角色进行表演5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，议论怎样在“小舞台”进步行表演，今后还可以进行哪些改进。四、议论指引幼儿议论《龟兔赛跑》的意义军：为何兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为何？（让幼儿自由议论）小结：由于兔子认为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，因此兔子输了。乌龟其实不由于自己爬的慢而灰心，依旧坚持努力的爬着，因此乌龟成功了。老师希望小朋友都能象乌龟同样，做事坚持终究，为自己的目标努力加油，必然可以成功。活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们增添角色，培育孩子们与人合作，擅长聆听的优异习惯。第11页/总合22页大班综合主题活动：龟兔赛跑活动目标：１、赏识“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。２、能感觉和分辨音乐表现的不同形象，并试一试用自己的肢体语言来表现。３、培育幼儿聆听音乐的习惯和做事坚持终究的精神。活动准备：环境：为幼儿供给部署环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树获得道具等，资料尽量丰富，以便于幼儿创立，想象。资料：制作乌龟、兔子及其余小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包含整段赏识和分段赏识的音乐）。知识经验：幼儿已熟习“龟兔赛跑”的故事，有必然进行故事表演的经验。教师在活动前对音乐要熟习，并理解音乐的内涵。活动过程：一、故事导入经过课件《龟兔赛跑》指引幼儿复述故事。指引幼儿议论兔子为何会输掉竞赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？指引幼儿议论乌龟和兔子走路有什么不同样，并让幼儿模拟动作。二、赏识音乐《龟兔赛跑》指引幼儿划分和理解音乐的性质。１、音乐赏识完好赏识音乐，指引幼儿划分音乐的段落及划分每段音乐的性质。发问：你在音乐动听到了什么？它是怎么在讲故事？你感觉那些地方音乐不太同样？激励幼儿发言，初步理解音乐。２、分段赏识音乐，指引幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）赏识第一段：骄傲的兔子发问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？激励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）赏识第二段：勤奋的乌龟发问：这段音乐第12页/总合22页让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿相互议论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意实时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它增强。（3）赏识第三段：睡觉的兔子经过发问和议论，激励幼儿勇敢的想象和模拟。（4）赏识第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作划分红功的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐，共同商议改进整个音乐剧的表演。１、音乐剧的表演议论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？依据幼儿讨论结果商议怎样进行场所的部署。２、第一次的音乐剧的表演：幼儿自由选择角色，进行装束后，依据音乐进行表演。３、第二次的音乐剧表演：幼儿议论在第一轮的表演中，我们那些地方比较优异，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。尔后自由选择角色进行音乐剧的表演。４、第三次的音乐剧表演：大家议论商量共同解决在表演中出现的问题，尔后选择角色进行表演5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，议论怎样在“小舞台”进步行表演，今后还可以进行哪些改进。四、议论指引幼儿议论《龟兔赛跑》的意义军：为何兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为何？（让幼儿自由议论）小结：由于兔子认为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，因此兔子输了。乌龟其实不由于自己爬的慢而灰心，依旧坚持努力的爬着，因此乌龟成功了。老师希望小朋友都能象乌龟同样，做事坚持终究，为自己的目标努力加油，必然可以成第13页/总合22页功。活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们增添角色，培育孩子们与人合作，擅长聆听的优异习惯。大班综合主题活动：龟兔赛跑活动目标：１、赏识“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。２、能感觉和分辨音乐表现的不同形象，并试一试用自己的肢体语言来表现。３、培育幼儿聆听音乐的习惯和做事坚持终究的精神。活动准备：环境：为幼儿供给部署环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树获得道具等，资料尽量丰富，以便于幼儿创立，想象。资料：制作乌龟、兔子及其余小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包含整段赏识和分段赏识的音乐）。知识经验：幼儿已熟习“龟兔赛跑”的故事，有必然进行故事表演的经验。教师在活动前对音乐要熟习，并理解音乐的内涵。活动过程：一、故事导入经过课件《龟兔赛跑》指引幼儿复述故事。指引幼儿议论兔子为何会输掉竞赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？指引幼儿议论乌龟和兔子走路有什么不同样，并让幼儿模拟动作。二、赏识音乐《龟兔赛跑》指引幼儿划分和理解音乐的性质。１、音乐赏识完好赏识音乐，指引幼儿划分音乐的段落及划分每段音乐的性质。发问：你在音乐动听到了什么？它是怎么在讲故事？你感觉那些地方音乐不太同样？激励幼儿发言，初步理解音乐。第14页/总合22页２、分段赏识音乐，指引幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）赏识第一段：骄傲的兔子发问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？激励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）赏识第二段：勤奋的乌龟发问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿相互议论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意实时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它增强。（3）赏识第三段：睡觉的兔子经过发问和议论，激励幼儿勇敢的想象和模拟。（4）赏识第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作划分红功的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐，共同商议改进整个音乐剧的表演。１、音乐剧的表演议论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？依据幼儿讨论结果商议怎样进行场所的部署。２、第一次的音乐剧的表演：幼儿自由选择角色，进行装束后，依据音乐进行表演。３、第二次的音乐剧表演：幼儿议论在第一轮的表演中，我们那些地方比较优异，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。尔后自由选择角色进行音乐剧的表演。４、第三次的音乐剧表演：大家议论商量共同解决在表演中出现的问题，尔后选择角色进行表演5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，议论怎样在“小舞台”进步行表演，今后还可以进行哪些改进。四、议论指引幼儿议论《龟兔赛跑》的意义军：为何兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为何？（让幼第15页/总合22页儿自由议论）小结：由于兔子认为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，因此兔子输了。乌龟其实不由于自己爬的慢而灰心，依旧坚持努力的爬着，因此乌龟成功了。老师希望小朋友都能象乌龟同样，做事坚持终究，为自己的目标努力加油，必然可以成功。活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们增添角色，培育孩子们与人合作，擅长聆听的优异习惯。大班综合主题活动：龟兔赛跑活动目标：１、赏识“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。２、能感觉和分辨音乐表现的不同形象，并试一试用自己的肢体语言来表现。３、培育幼儿聆听音乐的习惯和做事坚持终究的精神。活动准备：环境：为幼儿供给部署环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树获得道具等，资料尽量丰富，以便于幼儿创立，想象。资料：制作乌龟、兔子及其余小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包含整段赏识和分段赏识的音乐）。知识经验：幼儿已熟习“龟兔赛跑”的故事，有必然进行故事表演的经验。教师在活动前对音乐要熟习，并理解音乐的内涵。活动过程：一、故事导入经过课件《龟兔赛跑》指引幼儿复述故事。指引幼儿议论兔子为何会输掉竞赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？指引幼儿议论乌龟和兔子走路有什么不同样，并让幼儿模拟动作。二、第16页/总合22页赏识音乐《龟兔赛跑》指引幼儿划分和理解音乐的性质。１、音乐赏识完好赏识音乐，指引幼儿划分音乐的段落及划分每段音乐的性质。发问：你在音乐动听到了什么？它是怎么在讲故事？你感觉那些地方音乐不太同样？激励幼儿发言，初步理解音乐。２、分段赏识音乐，指引幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）赏识第一段：骄傲的兔子发问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？激励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）赏识第二段：勤奋的乌龟发问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿相互议论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意实时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它增强。（3）赏识第三段：睡觉的兔子经过发问和议论，激励幼儿勇敢的想象和模拟。（4）赏识第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作划分胜利的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐，共同商议改进整个音乐剧的表演。１、音乐剧的表演议论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？依据幼儿讨论结果商议怎样进行场所的部署。２、第一次的音乐剧的表演：幼儿自由选择角色，进行装束后，依据音乐进行表演。３、第二次的音乐剧表演：幼儿议论在第一轮的表演中，我们那些地方比较优异，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。尔后自由选择角色进行音乐剧的表演。４、第三次的音乐剧表演：大家议论商量共同解决在表演中出现的问题，尔后选择角色进行表演5、第17页/总合22页小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，议论怎样在“小舞台”进步行表演，今后还可以进行哪些改进。四、议论指引幼儿议论《龟兔赛跑》的意义军：为何兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为何？（让幼儿自由议论）小结：由于兔子认为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，因此兔子输了。乌龟其实不由于自己爬的慢而灰心，依旧坚持努力的爬着，因此乌龟成功了。老师希望小朋友都能象乌龟同样，做事坚持终究，为自己的目标努力加油，必然可以成功。活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们增添角色，培育孩子们与人合作，擅长聆听的优异习惯。大班综合主题活动：龟兔赛跑活动目标：１、赏识“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。２、能感觉和分辨音乐表现的不同形象，并试一试用自己的肢体语言来表现。３、培育幼儿聆听音乐的习惯和做事坚持终究的精神。活动准备：环境：为幼儿供给部署环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树获得道具等，资料尽量丰富，以便于幼儿创立，想象。资料：制作乌龟、兔子及其余小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包含整段赏识和分段赏识的音乐）。知识经验：幼儿已熟习“龟兔赛跑”的故事，有必然进行故事表演的经验。教师在活动前对音乐要熟习，并理第18页/总合22页解音乐的内涵。活动过程：一、故事导入经过课件《龟兔赛跑》指引幼儿复述故事。指引幼儿议论兔子为何会输掉竞赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？指引幼儿议论乌龟和兔子走路有什么不同样，并让幼儿模拟动作。二、赏识音乐《龟兔赛跑》指引幼儿划分和理解音乐的性质。１、音乐赏识完好赏识音乐，指引幼儿划分音乐的段落及划分每段音乐的性质。发问：你在音乐动听到了什么？它是怎么在讲故事？你感觉那些地方音乐不太同样？激励幼儿发言，初步理解音乐。２、分段赏识音乐，指引幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）赏识第一段：骄傲的兔子发问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？激励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）赏识第二段：勤奋的乌龟发问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿相互议论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意实时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它增强。（3）赏识第三段：睡觉的兔子经过发问和议论，激励幼儿勇敢的想象和模拟。（4）赏识第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作划分红功的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐，共同商议改进整个音乐剧的表演。１、音乐剧的表演议论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？依据幼儿讨论结果商议怎样进行场所的部署。２、第一次的音乐剧的表演：幼儿自由选择角色，进行装束后，依据音乐进行表演。３、第二第19页/总合22页次的音乐剧表演：幼儿议论在第一轮的表演中，我们那些地方比较优异，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。尔后自由选择角色进行音乐剧的表演。４、第三次的音乐剧表演：大家议论商量共同解决在表演中出现的问题，尔后选择角色进行表演5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，议论怎样在“小舞台”进步行表演，今后还可以进行哪些改进。四、议论指引幼儿议论《龟兔赛跑》的意义军：为何兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为何？（让幼儿自由议论）小结：由于兔子认为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，因此兔子输了。乌龟其实不由于自己爬的慢而灰心，依旧坚持努力的爬着，因此乌龟成功了。老师希望小朋友都能象乌龟同样，做事坚持终究，为自己的目标努力加油，必然可以成功。活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们增添角色，培育孩子们与人合作，擅长聆听的优异习惯。大班综合主题活动