人格心理学复习资料

人品心理学复习资料人品心理学人品的基本特色(简答)5人品的整体性人品的牢固性与可塑性[江山易改天性难移(选择)]人品的独到性人品的社会性和生物性[染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变.(选,判)名词讲解人品（personality）的源于拉丁文persona，意指面具、脸谱。是演戏时应剧情的需要所画的脸谱，它表现剧中人物的性格和角色。两层含义：个人在生活舞台上表演出的各样行为，表现于外给人印象的特色或公开的自我；个人储蓄于内，外面未露的特色，即被遮蔽起来的真实的自我。门派人物(判断)人品结构40人品两部结构模型弗洛伊德以为,人品中有潜意识和前意识(包含意识)两大系统.人品三部结构模型弗洛伊德在两部结构模型的基础上提出,本我快乐原则自我现实原则要侍奉三个苛刻的主人(外在世界,超我,本我)超我道德原则人品发展阶段43发展不好时出现的特色(选,判)性器期恋母情结恋父情结生殖器从这个期间起,少儿开始摆脱对父亲母亲的依赖,成为社会中的独立成员,建立自己的生活.比方,力比多固着在口腔期,个体就形成口腔性格.显示出依赖,悲观,被动等特色.固着在肛门期,个体就形成肛门性格.显示出冷峻,无情,执拗,刚愎等特色.对弗洛伊德人品理论的评论(简答)他首创了世界上第一个心理学治疗系统,成为精神解析法.潜意识是别人品心理学中的核心见解.潜意识是我们未觉知的想法,经验和感情,在理论上和实践上均有十分重要的意义.弗洛伊德过分重申潜意识和性本能的作用,把人类人品发展的动力概括于性本能和力比多,以为性本能可否知足,直接影响人品可否健康.弗洛伊德的心理性欲发展论和恋母情结等引起了极大的争议.阿德勒以为,自卑感是人共有的,没有自卑感,就不会有补偿.少儿对自卑感的抗衡成“补偿作用”。（选择）可能影响人品的因素（简答）51人品心理学阿德勒依据个人社会兴趣程度，将人分为四各种类统治支配型索取依赖型躲避型社会利益型阿德勒以为，创办性自我是个人的主观系统,使塑造人品的一种有意识的主动力量.（选择）集体潜意识：是遗传的，为集体共有，反响了人类进化过程中的集体经验，是人类一定对某些事物作出特定反响的天生遗传偏向。（名词讲解）集体前意识的内容主若是原型。（选）1、人品面具2、阿尼玛和阿尼姆斯3、暗影4、自性（判断）阿尼玛：男性人品中的女性成分阿尼姆斯：女子人品中的男性成分自性是集体前意识的核心，是协调人品各部分的原型。发展不好时出现的特色(选,判)74同一性对角色凌乱（好）同一性（不好）角色凌乱亲近对孤独爱的质量孤独感生殖对阻滞关心质量阻滞自我整合对无望理智质量无望霍妮以为，是社会文化为妇女带来限制，而不是女人天生就处于劣势。人品种类85（简答）弗洛姆把西方社会中的人分为生产偏向性和非生产偏向性两大种类，前者是健康人品，后者是不健康人品。生产偏向性的人创办性的爱创办性思想幸福感道德心非生产性的人人品特质论全部人品特质都是呈正态散布的88共同特质：同一文化形态下集体都拥有的系统。（名词讲解）奥尔波特提出机能自主卡特尔用因素解析法研究特质人品心理学人品特质（简答）独到特质和共同特质表面特质和根源特质体质特质和环境形成特质能力特质、气质特质、动力特质表面特质和根源特质表面特质：直接与环境相关，经常随环境的变化而变化，是从外面察看到的行为。根源特质：隐蔽在表面特质的后边，深藏于人品结构的内层，一定以表面特质为媒介，运用因素解析法才能发现。流体智力是天生的，随时间而减少晶体智力是后天学习的，随时间而增添艾森克是知识界的斗士（选择）他与卡特尔不同样提出三个人品维度艾森克研究人品层次，先把人品因素按等级摆列，将人的行为分为种类水平、特质水平、习惯性反响水平易特质性反响水平。(选择)维度代表一个连续的尺度，每一个体都能够在这个连续尺度上据有特定的地址。三个人品基本维度是外内向、神经质和精神质(含义,选择)外向性不易受外界影响,难以形成条件反射,在人品上拥有情绪激动和难以控制,好社交内向性易受外界环境影响,简单形成条件反射,情绪牢固,好静,不好社交神经质情绪易变化,偏向于过分反响精神质并不是暗指精神病(判)若表现显然,易行为异常.智力三维结构模型(选择阐述)操作即心理活动或过程认知、录入信息、保持信息、发散思想、聚合思想、评论内容即信息的种类视觉、听觉、符号、语义、行为产物信息加工产生的结果单元、种类、关系、系统、变换、包含五因素模型及其特色（简答）神经质烦恼对宁静不安全感对安全感自怜对自我知足外向性好社交对不好社交人品心理学爱娱乐对严肃感情丰富对委婉开放性富于想象对求实追求变化对追求常例自主对听从宜人性热情对无情信任对思疑乐于助人对不合作责任感有序对无序慎重认真地粗心大意自律对意志单薄五因素模型的凭据（简答）跨文化的一致性一致性就是某种特质跨情境的连续性。等级评定的一致性自我等级评定与别人等级评定在五因素上有相当大的一致性。牢固性研究牢固性就是某种特质跨时间的连续性。对人品特质论的评论（简答，阐述+一点解析）1、人品特质理论拥有必然的实验基础人品特质论者用客察看看，问卷和测试等方法来研究2、特质论者缺少对特质的理论议论，缺少一致的理论模型，也不能够讲解特质是什么总的来看，他们偏向于用分其他特质来讲解人品，在必然程度上忽略了人品的整体性，还不能够从理论上说明人品特质，对个体人品差其他生理基础或组成程序还比较模糊。3、五因素模型的出现，对人品心理学供给了一个优异的描述性分类，在必然程度上改变了人品心理学中见解过多的凌乱局面。大批凭据支持人品存在五个主要因素，获取了广泛的应用，也为进一步的研究供给了基础，是当前最为流行的模型。4、米歇尔责怪特质论的特质“跨情境一致性”一般以为，特质拥有纵向的连续的牢固性，这是有凭据的。但对特质拥有跨情境的凭据，人们还有争议。负加强：在操作条件作用下，在主试所需要到动作发生此后，被试某种不快乐的情绪或事物消逝（名词讲解）学习的四因素（选择）驱力天生驱力和习得驱力线索反响加强人品心理学场独立性―场依存性（名词讲解）威特金依据场理论，将人划分为场独立性和场依存性两种类型。场独立性较少受当时环境中其余事物的影响，比较简单离析出知觉单位。场依存性比较简单受当时环境中其余事物的影响，很难离析出知觉单位。构念：指知觉、解析或讲解事件的方式。凯利以为，构念拥有记述去向，主要重申个人讲解世界的独到方式，拥有高度的独到性。假设和推论（判断）凯利的一个基本假设和11个推论组织推论个人展望事件时会自然形成一种包含结构序次关系的构念系统调整推论个人构念系统的变化调整受构念浸透度的限制，浸透度是指可否能够容纳新见解与新事物。社会性推论个人在必然范围内要讲解别人的构念过程，就应该在那个人生活的社会情境中饰演必然的角色。个人的构念系统有时不能够展望将来，这是由于个人形成“不行浸透”的结构。凯利以为，心理治疗要帮助患者察看、检查和调整他的构念系统，并将自己的治疗方法称为“固定角色疗法”。加强值：两种时机均等的加强中的一种偏好程度。表示某一事物对个体心理的特定价值，其实不是实质价值。（名词讲解）加强值和预期是相互独立的自我效能的功能1、决定对活动的选择和对活动选择的坚持性高自我效能的人偏向于选择富饶挑战性的任务低自我效能的人偏向于选择一般或较低要求的任务。2、影响活动情绪高自我效能的人工作时情绪饱满，低自我效能的人工作时情绪悲观，甚至充满惧怕，忧虑和抑郁3、影响对困难的态度高自我效能的人敢于面对困难，并力求战胜困难低自我效能的人缺少自信，在困难眼前彷徨4、影响对新行为的习得高自我效能的人充满活力，简单习得新行为。低自我效能的人则相反班杜拉用三元交互作用理论讲解心理社会功能。（选择）人品心理学米歇尔和舒达认知-感情系统理论每一个人都是一个独到的认知-感情系统，与社会环境发生交互作用，产生个人独有的行为模式。人本主义心理学被称为心理学中的第三种力量。（选）巅峰体验是一种超越全部的体验，此中没有忧虑，人感觉自我和世界友善一致，感觉来临时的力量和及诧异。这是自我实现或创办性潜能带来的最高愉悦。\马斯洛指出,巅峰体验是一种同一性的体验..(选择)罗杰斯的自我实现阐述能够概括为三个因素(简答)自我实现是人类的一种自我趋势动机.个体能够作适合的自我选择.人类除了天生的自我实现的动机外,还相关心的需要和自尊的需要两种习得的需要.罗杰斯以为,治疗者不该将对方看作病人,两方应享有相同的权益,共同参加治疗过程,这被称为“治疗中心疗法”。（选择）罗杰斯以为，治疗师的工作不是要改变患者，而是要供给一种患者能自己帮助自己的气氛。（选择）治疗条件吻合以下三个条件，就会获取收效（选择）协调与真挚无条件的关心身临其境对人本主义心理学人品理论的评论（阐述，选择）247以马斯洛和罗杰斯为代表的人本心理学的人品理论，反对弗洛伊德和行为主义贬斥人品的还原论。他们恢复了人的尊严，以人为本，重视人，重视整体，健康的人。马斯洛将人的需要由初级到高级归入到一个连续的一致体之中，他的动机理论关注了基本的生活的需要，忽略了高级需要。罗杰斯创办的治疗方法对忧虑症、适应性阻挡的疗效较好，但是依赖患者的报告评论治疗可否适合的。可否适应全部的心理问题，特别是比较严重的心理问题，还有待查验。人本主义心理学依赖现象学，小瞧实验研究的方法，这就限制了它的研究范围和科学价值人本心理学忽略了一些决定人品的主要因素.,仿佛年时的初期经验、遗传作用等，没有对此进行进一步的研究。、斯皮尔曼的二因素论G因素（一般因素）和S因素（特别因素）[选择]斯皮尔曼的二因素说现在能够称为“一般因素――群因素理论”，而瑟斯顿的群因素论现在能够称为“群因素――一般因素理论”。（选择，判断）人品心理学斯滕伯格的智力理论智力的三元理论智力的三元理论包含智力的三个亚理论，即智力的成分亚理论、智力的情境亚理论、智力的经验亚理论。智力的三元理论的核心，包含三个层次的成分（1）元成分）（2）操作成分（3）知识获取成分。（选择）成功智力：用以达到人生主要目标的智力，它使个体以目标为导向并采纳相应的行动，它是对现实生活起重要作用的智力。（名词讲解）成功智力包含（1）解析性智力（2）创办性智力（3）实践性智力。斯滕伯格以为，成功智力是培育起来的。（简答）影响人品发展的因素(从五个方面)[阐述]遗传环境主观能动社会实践交互作用遗传指亲代的某种特点经过基因在子代表现的现象.(选择)基因不能够直接支配行为,没有内向,利他和攻击之分.它对人品发展的影响是经过个体生理机能起作用的，遗传信息控制个体的生物过程，指导有机体的行为。（判断）一般以为，在生理、智力、气质等人品特质形成和发展中，遗传因素较为重要，理想，信念和世界观则显然受环境的影响。遗传环境方法有263双生子研究法领养研究遗传率高尔顿使用家谱解析法（选择）出生序次出生序次影响孩子人品的发展，不是由于孩子出生有先后，而是由于父亲母亲对出生序次不同样的孩子态度不同样，孩子在家庭中的地位不同样。好多心理学家研究了出生序次对孩子人品发展的影响，但当前还没有一致的结论。超常少儿（见解）人品心理学非智力因素不直接参加认识过程，但对认识过程起限制作用。优异教育可能使某些拥有暴力偏向基因的人举止适合。英国思想家欧文以为,教育人,就是要形成其人品.明尼苏达多相人风格查表因能够同时丈量多个人品特质而得名种人品因素问卷采纳解析法，科学实验法和因素解析统计法确立了人品的16个根源特质325推孟比较纳――西蒙量表进行校正，称为斯坦福――比纳量表韦克斯勒创始离差智商取代比率智商韦克斯勒的智力量表包含成人智力量表，少儿智力量表和幼儿智力量表中文版的由北师大张厚粲教授主持于20XX年完成投射测试：向被试供给无确立意义的刺激，让被试在不知不觉中把自己的思想感情投射出来，以确立其人品特色。（名词解释）投射技术的特色（选择）测试资料无结构实验目的的隐蔽讲解拥有整体性人品心理学罗夏墨迹测试是瑞士罗夏创办的主题统觉测试是默里和摩根等人编制的，它的理论基础是默里的“需要――压力”理论1、每个门派各包含那些人以及核心见解1）精分与新精分：弗洛伊德、阿德勒、荣格、诶里克森、霍妮、弗罗姆精神解析门派声称，人的无心识对他们行为方式的差别起着很大作用。（意识浮出水面的一小部分；无心识埋在水里的大部分思想,感情,梦想,；压迫压制不能够接受的思想、感情，使它们不能够在乎识中体现梦和口误记忆)（2）特质门派：奥尔波特、卡特尔、艾森克、吉尔福特特质门派相信，人是处在各样各样的人品特色的连续体上的某个地址上的特质门派关心的是怎样将人品分类，每个种类各有什么特色。（3）行为学习论：斯金纳、多拉德和米勒行为主义和社会学习派其他心理学家把牢固的行为方式说成是条件反射和心理预期的结果4）认知门派：威特金、凯利、罗特、班杜拉、米歇尔认知门派从人们的见解，思想方式，信念的角度来理解人。（5）人本主义：马斯洛、罗杰斯人本主义心理学家关注人的潜能，关注人的精神追求，关注人怎样成为自我实现的，健康的人。人本主义者以心理健康的人作为研究对象，而不是心理病态的人。Giventherightenvironmentalconditions,wewilldeveloptoourfullpotentials（6）生物门派：艾森克生物派其他心理学家用遗传素质和生理过程来讲解人品的个别差别。从人类进化的历程来理解人的心理现象。影响人品发展的因素(阐述)(1)遗传。遗传信息控制个体的生物过程，指导有机体的行为。心理是人脑的机能，大脑的结构和天生的机能特点由遗传因素决定，遗传因素对人心理活动的限制作用不能够否认。人品是一个复杂的结构，包含多种特质，遗传因素对不同样的人品特质起不同样的作用。(2)环境。包含自然环境和社会环境。此中自然环境包含胎内环境和地理环境。家庭气氛、夫妻关系、孕妇情绪和健康都对胎儿有重要影响。天气、地理等自然条件对人的人品形成有必然影响，特别是