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文档简介

部编优质课一等奖初中语文八年级下册卜算子·咏梅陆游一、教学目标

1．诵读并默写本诗。2．结合诗人的时代背景，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3.掌握词中托物言志的写作手法。4．感受陆游爱国爱民的优秀品德。

二、教学过程（一）新课导入：

格高风清压群芳，红装素裹飘清香；愿伴松竹为好友，不与百花争短长。

（打一植物）

师：请同学们看大屏幕上的谜语，大家猜一猜谜底什么？

生：梅花。师：对。我们知道唐朝贵族比较崇尚牡丹，我们学过的《爱莲说》中：“牡丹花之富贵者也。”宋朝的人比较崇尚梅花，历来不少文人写过有关梅花的诗词，那么今天我们就来学习宋代爱国诗人陆游的《卜算子·咏梅》。（二）听读课文1．教师播放课文音频朗读，并随意找两位学生在黑板上听写。

2．课件展示诗歌原文，学生自行核对，并背诵。（三）感知课文

从这首词中某个字、词或句子，你读出了什么？上阕：写梅花孤独开放的恶劣环境。

下阕：写梅花坚贞而高洁的优秀品质（四）感悟课文

1.作者简介

陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国诗人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。

陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。2.创作背景（1）陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。（2）陆游一生酷爱梅花，正如他的《梅花绝句》里写的：“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。”3.诗词赏析这首词以物喻人，借景抒情，托物言志，巧借饱受摧残，凌寒怒放的梅花，抒发自己决不与争宠邀媚，阿谀奉迎之徒为伍，不畏谗言和诋毁，不惧排挤和打压的坚贞高洁的情操。陆游一生在仕途上屡遭排斥，怀才不遇。他所写的梅花，正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。

三、拓展延伸同样是写梅花，我们祖国伟大领导人毛泽东的《卜算子·咏梅》又是在写什么？原文如下：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

四、板书设计

上阕：写梅花孤独开放的恶劣环境。

下阕：写梅花坚贞而高洁的优秀品质五、作业布置1.背诵这首词。2.背诵毛泽东《卜算子·咏梅》，试着赏析，并形成文字。六、教学反思1.对于初中生，诗词要求学生能够掌握内容，并且能够熟练诵读。2

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