四年级数学教研组工作计划10篇

四班级数学教研组工作计划10篇四班级数学教研组工作计划10篇（完整）四班级数学教研组工作计划1一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学熟悉；初步把握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生下面是我为大家整理的四班级数学教研组工作计划10篇（完整）,供大家参考。

四班级数学教研组工作计划1一、学生情况分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学熟悉；初步把握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。四班级学生整体学习比较专心，学习乐观性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪   心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识把握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四班级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开头意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元目标：

（1）动物的运动

引导学生从多种途径观察并仿照动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育熬炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并激励学生大胆设计仿生产品。

（2）位置与运动

通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，熟悉地图图例，帮助学生推断物体的运动状态，并能利用简洁工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，激励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

（3）力与运动

探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能转变物体运动状态。

（4）昼与夜

帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法熟悉地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探究地球的历程。

（5）交通运输

激励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的进展史，体会到科学技术进展的重要性。激励学生大胆设计将来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特殊是实验中把握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四、学生科学素养培育的重点：

1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

2、要求学生提高观察的正确性和精确性。三班级的观察熟悉活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为正确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科学探究活动的全部。学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得进展。

四班级数学教研组工作计划2四班级组这学期将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地进展为动身点，以老师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，开展好以下工作：

一、留意老师的读书与学习

1、大力开展老师读书活动，让读书成为一种习惯。实现老师进展与学生进展相互促进。

2、以集体学习的方式，专心学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的进展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。

3、充分利用网络资源，汲取先进教育教学理念和阅历，准时内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。

二、提高课堂教学质量

继续以提高课堂教学质量为中心，教研组老师之间建立相互听课制度，每位老师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。包括以下常规工作：

1、集体备课，老师要备出有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，准时与本组老师沟通得与失。

2、老师要做好课前打算工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动复杂，并且男生比例教大，组织纪律较差，难管理，基础与学习习惯参差不齐；从上学期的学习情况来看，大部分学生基本上把握了所学的知识，绝大多数同学能较娴熟的计算三位数除以一位数和两位数乘以两位数的计算题，相比较而言，面积计算部分学生把握不娴熟。就智力水*来看，本班级学生除少数学生以外，接受能力和理解能力都很强，能较快的理解和把握新知。

相对于四班级的学生来讲，经过上学期的学习，大多数学生已经具有良好的学习态度和科学的学习习惯，但总体来说，学生们小组合作的能力欠佳，学生们的自我学习、自我监督能力有待进展。班级内还有不少学生没有良好的学习习惯，贪玩、调皮、好动，上课思想不集中，个别学生甚至根本就不会听课、不会学习，所以这部分学生成果不理想，进步不显著。但也有好几个学习好，对责任心、管理能力皆强的女同学，对后进生的转化有一定的帮助，要好好加于利用。

总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的乐观性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参加、小组讨论共同解决问题的学习方式。

在基础知识和基本技能的把握方面：

（1）绝大多数的学生已经把握所学的知识，并能运用这些知识解决简洁的实际问题。

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探究规律的精神。

（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

为了保证上学期的好成果，改正这些同学的不足之处，更好的完成本学期的教学任务，力争使本学期成果再上一个新台阶，本学期教学应留意以下几个问题：

（1）、全面分析学生的基础知识把握情况以及能力的进展情况，找出学生学习中的薄弱、缺陷环节以及存在的其它问题，以便对症下药。

（2）、留意学生能力的培育，特殊是要培育学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）、留意学生学习数学的爱好和非智力因素的培育。

（4）、留意启发引导学生主动的进展，在课堂教学中充分发挥学生的自主性，让学生能够多发言，相互补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。

（5）、加强反馈，留意因材施教。对于学习成果较好的且学有余力的学生，可以适当安排他们做书中的星号题、思考题或其他的补充题；对于学习成果较差的学生，则要着重帮助他们把握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学数学教学的基本要求。

三、教学目标：

（一）总的教学目标知识与技能：

1、结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用。

2、理解并把握加法和乘法的运算律及用字母表示。

3、能够所用所学的知识解决相关的实际问题。

4、了解加法乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。

5、理解小数的意义，会比较小数的小数的意义，会比较小数的大小；理解小数的性质。

6、经历从详细到抽象出角和三角形的过程。

7、熟悉四种常见的角。

8、会用量角器量指定的度数，在探究三角形分类和验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。

9、结合生活阅历，能辨认从不同方位看到的组合物体的形状，根据看到的形状摆放物体。

10、会求较复杂的*均数。

解决问题：

1、在详细的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，体会解决问题策略的多样化。

2、能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的动力实践能力。

情感与态度：

1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

2、在解决实际问题的过程中，培育热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的感情激发学生学习数学的爱好和欲望。

3、在统计的过程中，初步体会统计的工具性。

（二）各单元教学目标第一单元黄河掠影——用字母表示数：

1、结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取得的值，求含有字母的式子的值。

2、在解决问题的过程中，理解并把握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。

3、通过算式的变换，理解和把握加减法各部分之间的关系。

4、在探究新知识的过程中，进展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。

5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。

第二单元高速山东----乘法运算律1、结合学生已有的知识阅历和详细情境，学习乘法的运算律，并能应用乘法运算律进行简便计算。

2、在详细运算中，了解乘、除法各部分间的关系，并会在实际中进行应用。

3、在探究学习运算律的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。

综合应用---------消费知多少1、让学生经历搜集整理数学信息的活动过程，感受数学在解决生活问题中的作用，体验到数学与生活有着亲密联系。

2、在分析解决问题的过程中，培育学生收集信息、整理信息、分析数据和尝试解决问题的能力，培育统计意识，提高学生的数学素养。

3、培育团结协作、勇于克服困难的精神，养成勤俭节约珍惜劳动成果的良好习惯。

第三单元：繁忙的工地-----三角形的熟悉1、在学习几何初步知识的过程中，进一步进展空间观念和形象思维经历观察，操作，验证的过程，进展初步的推理能力。

2、能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。

3、学生在自主探究，合作沟通中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，进展对数学的乐观情感。

第四单元蛋的世界—————小数的意义和性质1、结合详细情境，通过观察、操作等活动把握小数的读写法，理解小数的意义；在合作探究中，把握小数各部分的名称和小数的数位挨次、小数的计数单位。

培育学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与沟通过程中，获得乐观的情感体验。

2、在解决实际问题的过程中，使学生理解并把握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。结合详细事例探究小数的性质，并利用小数的性质解决问题。在学习的过程中，培育学生探求知识的爱好，提高合作探究知识的能力。在活动过程中，培育学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。

3、借助计算器探究并把握小数位置移动引起小数大小变化的规律。引导学生找出与问题相关的条件，并能解决问题。培育学生独立思考能力和小组合作探究能力，提高学生的规律思维能力和语言表达能力。初步培育学生用联系变化的观点熟悉事物。

4、结合详细情境，学习名数的改写。应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。培育学生探求知识的爱好，提高合作探究知识的能力。

5、借助已有阅历，使学生把握求一个小数近似数的方法，能够正确地求一个小数的近似数。在解决问题的过程中，培育学生自主学习的能力，初步学习用猜想、比较、归纳等数学方法学习数学知识。通过独立思考，培育学生专心审题、解题的良好学习习惯。

综合应用-------饮食与健康1、经历调查、搜集、整理数据的过程，感受数学在解决实际问题中的作用，体验数学与生活的亲密联系。

2、在系统地调查活动中，获得初步的数学方法讨论问题的阅历，培育应用意识。

3、通过活动增长养分知识，养成良好的饮食习惯，克服偏食现象。

第五单元：走进商场——观察物体1、结合现实生活，通过详细观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的；通过让学生观察实物，使学生学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置，并能根据确定方位看到的形状来想象物体的摆放方式。能辨认从不同方位看到的一组长方体的形状和相对位置。

2、通过观察、操作活动，培育学生的动手能力，进展学生的空间观念，培育学生的观察力和空间想象力，学会欣赏生活中的数学美。

3、通过多种活动，培育学生的合作意识和主动探究精神，培育运用数学进行沟通的能力，体验数学与生活的联系。进展学生的空间观念，培育学生的观察力和空间想象力，学会欣赏数学美。

4、通过多种活动，培育学生的合作意识和主动探究精神，培育运用数学进行沟通的能力，体验数学与生活的联系。

5、、在整理复习本单元知识的过程中，进一步感受数学与生活的联系，初步形成用数学眼光观察四周事物的能力。

第六单元：奇异的克隆牛——小数的加法和减法1、结合详细情境，理解小数加、减法的意义。把握小数加、减法的计算方法，并能较娴熟地进行小数加、减法的笔算和口算。培育学生良好的计算习惯，提高计算能力。

2、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。

3、结合解决实际问题，理解和把握小数加减混合运算的运算挨次，能正确地进行计算。使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。在运用知识独立提出和解决问题的过程中，进展应用意识。

4、感受数学与科技知识的亲密联系，初步培育爱科学的情感。

第七单元：小篮球队——————统计1、结合详细情境，初步理解单式统计表、单式分段统计表、复式分段统计表、单式统计表—复式统计表的基本意义。

2、对复式统计表和复式分段统计表的结构要作讲解，使学生能正确读表。

3、对统计表的要求不要过高，不要求会设计复式统计表和复式分段统计，只要求会填会读会简洁分析即可。

4、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。

回顾整理——————总复习

四班级数学教研组工作计划4一、学生情况分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的`事物有了一定的科学熟悉初步把握了科学学习的方法，尤其是观察的方法学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。四班级学生整体学习比较专心，学习乐观性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪   心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识把握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四班级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开头意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元目标：

(1)动物的运动

引导学生从多种途径观察并仿照动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育熬炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并激励学生大胆设计仿生产品。

(2)位置与运动

通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，熟悉地图图例，帮助学生推断物体的运动状态，并能利用简洁工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，激励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

(3)力与运动

探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能转变物体运动状态。

(4)昼与夜

帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法熟悉地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探究地球的历程。

(5)交通运输

激励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的进展史，体会到科学技术进展的重要性。激励学生大胆设计将来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特殊是实验中把握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课

2、把握小学生科学学习特点，因势利导

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程

4、让探究成为科学学习的主要方式

5、树立开放的教学观念

6、悉心地引导学生的科学学习活动

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术

10、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四、学生科学素养培育的重点：

1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

2、要求学生提高观察的正确性和精确性。

三班级的观察熟悉活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为正确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科学探究活动的全部。学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得进展。

四班级数学教研组工作计划5本学期，我们四班级数学教研组将继续本着以新课程标准的精神为指导，以课堂为中心，以进一步全面提高教学质量和全面提高学生的素养为核心。加强学习，加强教学讨论和教学管理，强化质量意识，乐观工作，努力进取。不断促进老师的专业素养的提升和教学质量的提高。

一、着力开展课堂教学的有效性讨论

1、精心组织“同课异构”活动

本学期四月份我们四班级组将结合校教研计划的安排，继续在本班级组内开展关于有效课堂提问的“同课异构”的活动。主要为了增强课堂教学的实效性，提高数学课堂教学效率。用有限的时间，有效的提问，为学生的学习服务，同时也帮助老师能够切实的解决教学中的问题。

2、乐观参加学校组织的活动

对教研加大求实的力度，组织老师乐观专心地参加学校组织的各项教学教研、观摩、研讨等活动，有计划地学习，努力提高老师实施新课程的水*和能力，促进数学学科教学质量的提升。五月份，凌燕、冯松青、王林红老师将参加“浪花杯”竞赛，组内其他老师将做好听课和评课工作。

二、关注校本研训工作的有效性

1、加强校本研训的有效性，能够组织老师乐观的开展各种有效的校本研训活动，扎扎实实的搞好集体备课，理论学习等活动，有效的为老师的教学服务。每个月我们都有一次备课、磨课、近段时间学生学习有效性方面的探讨活动。

2、学生的学业质量评价

为了更好的提高教学质量，发现学生学习中的问题，本学期组织本班级组的老师对所在班级的教学质量检测进行详细、到位、有效的分析。准时查漏补缺，提高教学效果。

三、加强本教研组的建设

围绕校提出的“五精”教学，着力打造我们四班级数学学科教研组。通过集体备课，专心检查，校本培训，理论学习等形式，促进本教研组的建设与进展。

四、工作日程安排

三月份：

1、制定四班级数学教学教研计划，布置本学期有关数学教研工作。

2、四班级老师完成学科教学计划、试卷改编，*学进度。

3、四班级数学老师集体备课

四月份：

1、组内同课异构研讨活动。

2、开展如何提高孩子们的审题能力研讨活动

3、组织备课本检测，做好统计分析研讨工作。

五月份：

1、三位老师参加浪花杯竞赛，其余老师评课。

2、以课堂教学反思行为为主题进行课堂教学研讨

六月份：

1、组织开展四班级期末复习工作。

2、开展有效期末复习研讨。

七月份：

1、组织开展四班级期末质量检测及质量分析。

3、做好学期结束工作，做好教学工作总结。

四班级数学教研组工作计划6本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，乐观推动基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该把握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、熟悉三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步把握确定物*置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发现数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

教学重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

二、整体计划

本学期，为了更好的引领老师们领会编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的服务学生，学校开展了教材分析系列活动，每个班级组的每位老师选择一个单元进行详细解读，其他老师辅助进行整理，进行集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的提高自己的教学水*，本学期我们教研组将从以下几点进行努力：

（一）充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，专心学习新课标理念，仔细阅读教学参考的详细要求；

（二）以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水*，在*时的教研中，我们要努力做到这样几点：

1、专心阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数；

2、全面了解学生已有知识阅历，在这方面可以是在*时的练习中通过练习解决，还可以通过与班级段的老师的沟通解决，这样既可以式教学更好的为学生服务，也可以很好的形成教育合力，达到教育的最佳效果；

3、对于每个单元的教材分析，要重视起来，督促每个人提前做好打算，（主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提前将材料打印成册，使其它参加人员可以更好的参加进来，根据自己情况加以改进）分析时要有针对性、有时效性、不走过场，要留意做好教研记录；

4、要留意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有打算解析，这样我们要留意将沟通情况和改动情况进行记录，以便以后更好的进行教学，第二种情况是随时的教研，这种教研也许在没有打算的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进行沟通，所以一定要留意将这种无打算之仗变成有打算的，要留意材料的积累，使之不至于成为无用功；

（二）留意*时的反思，*时多沟通；力争做到课课有沟通、章章有沟通，真正的提高课堂教学效果；还要坚持练习、作业的反馈情况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。

四班级数学教研组工作计划7一、学生情况分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学熟悉初步把握了科学学习的方法，尤其是观察的方法学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。四班级学生整体学习比较专心，学习乐观性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪   心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识把握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四班级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开头意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元目标：

(1)动物的运动

引导学生从多种途径观察并仿照动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育熬炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并激励学生大胆设计仿生产品。

(2)位置与运动

通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，熟悉地图图例，帮助学生推断物体的运动状态，并能利用简洁工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，激励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

(3)力与运动

探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能转变物体运动状态。

(4)昼与夜

帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法熟悉地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探究地球的历程。

(5)交通运输

激励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的进展史，体会到科学技术进展的重要性。激励学生大胆设计将来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特殊是实验中把握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课

2、把握小学生科学学习特点，因势利导

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程

4、让探究成为科学学习的主要方式

5、树立开放的教学观念

6、悉心地引导学生的科学学习活动

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术

10、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四、学生科学素养培育的重点：

1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

2、要求学生提高观察的正确性和精确性。

三班级的观察熟悉活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为正确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科学探究活动的全部。学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得进展。

四班级数学教研组工作计划8一、指导思想

本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，留意改善学生的学习方式，以突出培育学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。

二、工作思路及目标

1、专心学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探究。

2、再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。

3、将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充共享受成果的喜悦和资源的共享。留意教研组之间的横向和纵向合作和讨论，建设可持续进展的教研组团体。

4、加强“课堂实效性”的讨论，开展切实有效的讨论，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。

三、工作重点

学生方面：

1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本班级学生学习数学爱好和乐观性。

2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

3、本班级学生进一步养成良好的作业与准时改错的习惯。

4、使本班级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。

老师方面：

1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进老师成长新的跨越。

2、本组老师教学常规扎实有效、人人有提高。

3、提高本组老师理论学习水*和教学习作水*，力争人人有文章获奖或发表。

4、使本组老师课堂教学设计及实施水*能力在原有水*上有进一步提升。

5、加强本组的课题讨论，提高老师和教研组的课题讨论水*。

四、详细措施

（一）加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

教研组讨论和个人自学相结合；学习课改主要精神；数学学科教育改革行动纲领，数学课标；新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

（二）按时有效地开展教研组活动

1、小教研活动：定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、帮、带”的工作，加强集体备课，共同讨论讨论每一次活动内容的重、难点；突破重、难点的方法；练习题的设计；怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外，组内老师随时进行各自教学情况的反馈沟通，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题，留意个人修改，充分做好课前打算工作。

2、大教研活动：随着学校统一组织的教育活动进行学习活动，乐观参加，专心思考，将别人的资源共享为自己的。

（三）丰富学生的数学知识，开展学生计算竞赛的活动，通过活动促进学生计算能力的提高。

（四）学困生转化是教研组不容忽视的问题。

本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，专心制定转化措施和计划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录留意跟踪观察，留意实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

五、预期达到的效果

通过这个学期的共同努力提高本教研组老师的执教水*及学生的学习能力，提高课堂教学效率，将教学工作做实做有效，为学生的进展铺路搭桥，让我们的教学工作更好的为学生的学习服务，让优生的优势带动班级学习氛围，尽量让每一个后进生都有一定的进步。

四班级数学教研组工作计划9一、指导思想

本学期，四班级数学教研组教学工作将以教育处的工作思想为指导，立足学校数学教科研实际，深入挖掘教研组内的教学、教研潜力，提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创建民主和谐的课堂。乐观总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、教研目标

聚焦课堂教学、改进课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教研水*。

三、工作重点

1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的能力作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。

2、用教学“六专心”的要求规范教学行为。要求每个老师自觉做到精心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参加每一次学习。

四、详细工作安排及措施

1、根据学校继续完善老师教学“四项规范”达标工作的要求，对比我校教育教学常规评分细则，四班级数学教研组要求全体数学老师在备课时专心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，根据教学实际情况和学生学情进行教学程序调整和补充；课后，对授课任务完成情况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学生学习能力及改进措施等方面专心准时地进行深度的反思。调整后的文本、课件要求相对应。留意学生的学业评价，作业批改准时，每一单元检测有统计和分析。教研组通过“每月一查，月月有重点”和学期期末考核等方法，来落实学校的教学常规要求。

2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开展组内老师集体备课、相互听课、评课、磨课等活动。乐观开展“学科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导老师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思沟通，从而提高课堂教学的"效益。

3、乐观有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的教研工程，我组老师乐观响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数学组继续开展组内课堂研讨，相互听课、评课，使全组数学老师都能参加有效课堂的创建，使其“*民化”。课后乐观组织评课，并做好评课记录。通过这项活动，让全体老师参加到深厚的教研氛围中，使这项活动真正受益于每位老师，受益于每位学生。

4、为组内老师搭建学习展现的*台，促进青年老师的成长。本学期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质课评比”、“县小学学科老师教学技能评比”等，使我们的老师在各项活动中得到熬炼，在熬炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀老师的辐射引领作用，进一步促进我组老师教学、教研水*。

5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成果，激励他们的点滴进步，对存在的问题准时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。

五、教研活动安排：

第一周

1.制定教研、教学计划

2.集体备课

根据教研计划，制造性的使用教材。

准时进行集体备课讨论出切实可行的教案。

第二周

集体备课

专心学习第一单元的教学方法及重、难点。

第三周

理论学习

确定学习内容和中心发言人，谈学习体会。

第四面

学习常规指导手册

知道备课及批改作业的详细要求。

第五周

中秋节、国庆节放假

中秋节、国庆节放假

第六周

集体备课

明确第二单元的教学重、难点以及教学措施。

第七周

理论学习

学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。

第八周

集体备课

明确第三单元的教学重难点，讨论三位数乘两位数的教学重难点及教学措施。

第九周

理论学习

学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。

第十周

集体备课

明确第四单元的教学重点和教学难点。

第十一周

集体备课

研讨课

明确第五单元教学重点和难点；

2人上组内研讨课、全组老师评课活动。

第十二周

教学疑难问题讨论

提出教学中的困惑，寻找解决方案。

第十三周

集体备课

明确第六单元的教学重点和教学难点。

第十四面

集体备课

明确第七单元的教学重点和教学难点。

第十五周

理论学习

学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。

第十六周

教学疑难问题讨论

提出教学中的困惑，寻找解决方案。

第十七周

学习课程标准

学习课程标准的学段目标，指导教学。

第十八周

沟通阅历

总结教研特色

第十九周

制订复习计划

明确复习的内容、重点，设计复习方法。

第二十周

学期教研工作回顾、总结

全面复习迎考

四班级数学教研组工作计划10一、学情分析

本学年，我继续担任四（7）班数学老师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四班级学生已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分