玉麦小学吴瑞《倍的认识》教案新部编本

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan新人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教课方案富源县墨红镇玉麦中心小学吴瑞教课目的：1、结合详尽情境，理解“倍”的意义，建立“倍”的观点，掌握理解“倍”的实质。2、经过摆一摆、圈一圈、画一画的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的察看和着手能力。3、培育学生操作、推理、迁徙及语言表达能力，在详尽情境中感觉数学在生活中的应用，发展基本数学涵养。教课要点：初步建立“倍”的观点。教课难点：理解“倍”的含义，正确说出一个数是另一个数的几倍。教课准备：课件、学习卡、小棒教课过程：一、拍手游戏导入师：我们来玩一个拍手游戏，（老师拍两下）请同学们拍出老师的2倍。（）（师依据学生的反响指引出课题）在这个问题里哪里让你感觉诱惑（2倍有点陌生）“倍”它就是今天这节课我们要来学习的内容。相信经过这节课的学习，你的诱惑必然会获得解答。板书课题：倍的认识（齐读）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan二、教课新知（一）建立“倍”的观点。1、师：在我们的生活中，倍的知识无处不在。你看秋季到了，庄稼成熟了，兔妈妈带着它的兔宝宝们在拔萝卜，我们连忙去看看。兔妹妹拔了2根红萝卜，兔姐姐拔了6根胡萝卜，（课件出示）我们把2根红萝卜看作一份，你能把胡萝卜的根数用几个2谈谈吗？（3个2）一起数1个2,2个2,3个2。（板书：3个2）师：我们可以用一句话来描述它们之间的倍数关系：胡萝卜的根数是红萝卜的3倍。（学生跟说）也可以说6是2的3倍（板书2的3倍）2、师：兔哥哥也拔了一些萝卜，它可真是一个大力士，拔了这么多，谁能来谈谈红萝卜和白萝卜的倍数关系呢?(白萝卜的根数是红萝卜的5倍)师：你是怎么知道的？（白萝卜有5个2，集体数一数）（师板书：5个2,2的5倍。）师追问：那若是有6个2呢?7个2呢？10个2呢你有什么发现？（几个2就是2的几倍）（板书）3、师：秋季里除了庄稼还有美丽的花儿，（课件出示）我们把3朵蓝花看作1份，黄花的朵数可以用几个几来说？（2个3）（板书2个3）我们用倍数该怎么说（黄花的朵数是蓝花的2倍）（板书3的2倍）追问:3个3呢，4个3呢育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan你有什么发现?（几个3就是3的几倍）（板书）4、议论：为何有的是2的倍数，有的是3的倍数呢？（把2个物体看作1份就是2的倍数，把3个物体看作一份就是的倍数）师小结：我们把这样的一份称之为标准量。（二）着手操作，领悟“倍”的关系。师：老师给同学准备的小棒里也藏着倍的知识，让我们一起去搜寻吧。1、摆一摆（课件出示）第一行摆出4根小棒，要求：请学生摆出它的倍。交流反响：4的2倍要摆出2个4。问题2：摆出它的3倍交流反响：4的3倍要摆出3个4。2、小组内自由摆（充分发挥学生动脑着手能力）。（集体交流）三、课堂练习1、说一说（课件出示）2、圈一圈、画一画（完成学习卡上的问题）3、想想：比较6是3的2倍与6是2的3倍有什么不同样？4、重复拍手游戏。四、课堂小结：你有什么收获？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan五、板书设计：倍的认识3个22的3倍2个33的2倍5个2