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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《探戈舞曲》教课目的：1、倾听《探戈舞曲》，能够用踊跃的态度参加音乐赏识和音乐实践活动并对探戈这类舞蹈音乐及相关的音乐文化感兴趣。2、感觉、体验乐曲的音乐情绪和音乐风格；用简洁的词语说明各主题的音乐情绪；判断乐曲哪部分是欧洲风格，哪部分是拉丁美洲风格。3、能说出探戈的起源以及舞蹈音乐的节拍、节奏特点；简要介绍作曲家安德森。教具准备：钢琴、多媒体课件。教课过程：一、导入新课播放国标舞录像，解析各种不同样舞种主若是依据什么来差别？今天我们就来学习素有“舞中之王”美称的探戈的舞曲。二、探戈的起源与发展1、请学生谈谈他们自己认识的探戈。2、教师简介：探戈是十九世纪末，起源于阿根廷的一种民间舞蹈，20世纪初，发展为一种社交舞蹈，其舞蹈音乐渐渐形成一种音乐体裁。探戈含有混融文化的特点，在其发展过程中既碰到拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响并形成不同样风格。三、赏识《探戈舞曲》1、倾听《探戈舞曲》，感觉乐曲主题。师：若是你感觉到乐曲中旋律主题发生变化请举手？（师生议论得出结论：乐曲有三个主题。）师：听老师唱三个旋律主题，听辨可否有相似的主题？（师生议论得出结论：乐曲可分两段）2、复听全曲。a）感觉乐曲出现几种探戈节奏？b）教师总结。欧洲即西班牙风格的典型节奏：拉丁美洲即阿根廷风格的典型节奏：c）敲击这两种节奏感觉其不同样风格。3、分段赏识。a）倾听主题A运用哪一种风格节奏？音乐情绪怎样？（这一主题使用了欧洲风格节奏，这类节奏带有显然的推进力量，这段音乐的情绪非常爽朗。）b）复听主题A，跟音乐打节奏。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplanc）倾听主题B运用哪一种风格节奏？音乐情绪怎样？（这一主题使用拉丁美洲风格节奏与主题A形成显然比较，这个主题的旋律节奏宽广，因此造成一种俊逸、悠久、幸福、欢欣的音乐情绪。这一主题包含了两个非常近似的旋律，忧如后者是前者的变化发展。）d）复听主题B，跟音乐打节奏。4、总结探戈的音乐特点。探戈的旋律多为二拍子或四拍子，中速，其舞蹈节奏以切分节奏为主要特点。欧洲风格的探戈节奏比较轻盈、爽朗，富饶动感；而拉丁美洲风格的探戈节奏则显得更优雅、伸展。四、拓展1、赏识一段生活中的探戈舞的示范录像。2、学生随着老师

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