PLC编程含应用技术实训大纲纲要

《PLC编程及应用技术》实训大纲（114学时）一、 概述（-）课程性质本课程是中等职业教育机电技术应用专业 的一门实践性很强的理论实践一体化课程。本课程以传统的继电器-接触器控制系统作为询期基础课程，通过本课程的学习，掌握使用PLC解决实际控制问题的方法，并为后续的较复杂的自动化设备及生产线的学习打下基础。（二） 课程基本理念坚持以就业为导向，以能力为本位，理论与实践相结合，与生产实际相结合的原则，围绕对数控技术高技能人才的职业要求，充分体现职业教育的特点，打破传统的学科体系的框架，注重实用、够用的原则，对于较难理解和掌握的 PLC内部结构、组成原理，不作详细讲解，以实际的 PLC应用项目作为本课程讲解的主线，突出系统的构建、指令的运用、程序的设计和系统的安装、调试与优化，注重技能训练，着重培养学生应用 PLC解决实际问题的能力，从理论到实践，提高学生的动手能力和综合素质。在各项LI的学习和实施过程中培养学生的职业意识和职业习惯，提高学生的综合职业能力。（三） 课程设计思路精选PLC在工业生产和实际工作中的典型应用实例作为理论实践一体化项II教学的主要内容。选用的项目由浅入深，循序渐进，内容详实。将 PLC的常用指令分解到各个项目中去，在每一个项目的教学过程中，融入相关的指令、编程方法、控制系统构建、硬件接线方法、系统调试运行和优化等相关知识和技能。通过对各个项目的学习、训练和具体操作，掌握典型 PLC指令的功能、格式基本用法，了解和掌握PLC系统的结构、地址分配、程序设计以及每个应用项LI的安装、调试的全过程。让学生在做中学，在学中做，这样不仅能够提高理论学习的效率，而且便于提高学生的应用能力， 激发学生的学习热情，从而达到理想的教学效果。二、 课程目标（一） 总目标通过对本课程的学习和训练，使学生熟悉 PLC的基础知识，掌握PLC的指令系统和编程方法，能够应用 PLC完成实际控制系统的设计、安装及调试。培养学生分析、解决生产实际问题的能力， 提高学生的职业技能和专业素质。提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯。发展好奇心和求知欲，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，形成科学的价值观。培养学生的团队合作精神。（二） 具体目标知识与技能（1） 说出PLC的基本结构、工作原理、发展趋势和应用领域。（2） 说PLC的主要性能指标、工作方式、安装布线的技术要求。（3） 熟练掌握典型PLC的编程指令，具备编制一般复杂程度控制程序的能力，会使用手持编程器和编程软件编制与修改一般 PLC控制程序。（4） 初步具备分析实际PLC控制系统的能力，能合作完成简单控制系统的设计、安装、编程和调试工作。（5） 能对PLC控制系统进行日常维护。（6） 养成良好的职业习惯和职业意识，具备专业岗位所要求的职业能力。过程与方法（1） 经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。（2） 在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。（3） 能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。（4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程， 深入了解实践和理论之间的相互关系。（5） 通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实际问题。（6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。情感态度与价值观（1） 能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲,能体验技术改革的艰辛与喜悦。（2） 有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。（3） 具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，（4） 具有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。（5） 养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。（6） 关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识。三、内容标准项目名称一、可编程序控制器基础知识参考学时4学时教学目标熟练进行可编知识说出可编程序控制器的产生、现状、发展状态及应用领域；说出可编程序控制器的分类、功能特点、主要性能指标：说出可编程序控制器的软件系统：解释可编程序控制器的工作过程及循环扫描工作方式：列举可编程序控制器控制系统与继电器控制系统的区别与联系：熟记三菱FX2N系列PLC的数据类型、内部元件：熟记梯形图编制规则及编程方法。呈序控制21.识别可编程序控制器及其配件，辨认其基本结构：；电源线的连接、10电路的接线，熟练进行可编程控制器与其他配件的安装。能力

素质培养学习的兴趣：养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识：形成科学的态度。相关知识及拓展电子元器件的发展状况：电子计算机的知识：各种传感器、执行机构与可编程控制器的连接。任务一可编程序控制器的基木认识操作训练任务二编程软件的练习任务=四三菱FX2N系列PLC的数据类型及内部元件1・教师的考核评价占 80%。其中，单元测试成绩占 30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备匸作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占 20%,资料的查询和整理占10%,实训操作考核评价成绩占20%o2.学生自评与互评占 20%,评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。

项目名称二、PLC基本指令训练参考学时4学时教学目标知识-说出所学 PLC指令的功能、格式、用法、注盘事项：1能力能对传统的三和交流异步电动机的控制电路进行正确的分析， 确定PLC的10分配；能绘制三相交流异步电动机的PLC控制电路图；能完成PLC控制电路的接线安装：能按照控制要求编写控制程序：能根据基本指令编写相应的梯形图程序：能够熟练把梯形图转换为语句表：能够将程序输入PLC：能完成PLC控制系统的调试、运行和分析。素质培养吃苦耐劳的精神；培养学习的能力：养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识：形成科学的态度。通过实训评价，增强学习成就感和自信心树立就业和自主创业的坚强信心。相关知识及拓展三相交流异步电动机的知识：三相交流异步电动机的传统控制方法：Q二如心佑豆出曲材1扫1饷PT「绘制X出声血踪由低1点田件g操作训练一自锁电路实训、置位复位指令训练彳匚夂・PTQ賊汕比川毎士绘工士绘自佶於川絃.楡指今训縫任务三定时器、计数器指令训练

1.考核评价2枚师的考核评价占 80%。其中，单元测试成绩占 30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等）占20%、实验报告成绩占 20%,资料的查询和整理占 10%,实训操作成绩占20%-学生自评与互评占 20%,评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。

项目名称PLC应用实训参考学时52学时教学目标知识2.1.说出所学PLC指令的功能、格式、用法、注意事项：总、结PLC的应用特点：3.掌握模块的应用。1能力.能对典型任务进行正确的分析，确定 PLC的10分配：能绘制PLC控制电路图：能完成PLC控制电路的接线安装：能按照控制要求编写控制程序：能根据基本指令编写相应的梯形图程序：能够熟练把梯形图转换为语句表：能够将程序输入PLC；能完成PLC控制系统的调试、运行和分析。素质培养吃苦耐劳的精神；培养学习的能力：养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识：形成科学的态度。通过实训评价，增强学习成就感和自信心树立就业和自主创业的坚强信心。相关知识及拓展传统定时器、计数器特点及使用方法：三相交流异步电动机顺起、逆停的传统控制方法：从经济性方面考虑，PLC适用于哪些控制场合操作训练任务一水塔水位自动控制任务二隧道通风系统控制任务三多种液体自动混合控制任务四定时器控制音乐喷泉

任务五四节传送带实训控制任务六自动送料装车系统控制任务七铁塔之光控制任务八交通灯控制任务九抢答器控制1.教师的考核评价占 80%o其中，单元测试成绩占 30%、学习过程档案资料(作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等)占20%、实验报告成绩占 20%,资料的查询和整理占 10%,实训操作考核评价成绩占20%o2学生自评与互评占20%,评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。四、实施建议(•)教学建议

1・学时分配建议序模块课程内容课时号理论实践合计1项目一、可任务一可编程序控制器的基本认识1122编程序控制任务二编程软件的练习114器基础知识任务三三菱FX2N系列PLC的数据类型及内部元件115任务一自锁电路实训、置位复位指令训练1126项目—-、PLC展本指令训练任务二PLS脉冲指令训练、定时器指令训练1127任务三、计数器指令、跳转指令、主控与主控复位指令训练1128任务一水塔水位自动控制1■069任务二隧道通风系统控制1■0610任务三 多种液体自动混合控制178任务四定时器控制音乐喷泉156任务五四节传送带实训控制156项目三、PLC的应用任务六自动送料装车系统控制156任务七数码管显示控制15611任务八抢答器控制156任务九交通灯控制156任务十铁塔之光控制26822机动1323总 计185476教学建议（1） 本课程教学宜采用理论实践•体化的教学方法，在实验室或实训中心实施教学。（2） 以项目的设计、实施作为驱动主线，实现理论实践•体化教学。学生通过感性认识，理性思维，动手操作，完成项目的设计、编程、安装、调试和运行，在做在学，在学中做，最终达到真正听得懂，学得会，做得好，切实捉高动手能力和分析问题、解决问题的综合素质。（3） 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，通过项目训练提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，每个项目的实施可采用小组合作学习的方法，强化学生的团队协作精神。（4） 在教学过程中，要尽量应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解相关控制电路和控制程序的执行过程。（5） 在教学过程中，要重视介绍本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势，贴近生产实际。（6） 在教学过程中，应发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。（7） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，捉高职业道徳，形成职业习惯，努力培养创新能力。（二）考核方式和评价方法建议改革传统的学生评价方法，采用阶段（过程性）评价，目标评价，项目评价，理论与实践•体化评价模式。实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合的评价方法。具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等，参见表1。评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力（及创新能力） ，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。

衣1参考评价表目标评价要素评价标准评价依据考核方式评分权重按课程标准要求掌握的知识点，运用知识完成书面作业：运用知识分析和解决问题。个人作业小组互评5%基本知识课堂笔记教师评定5%知识课堂练习作业成绩5%单元测验笔期屮与试10%阶段考试试期末考试25%实验、实习态实验教材、用具齐备，实验记录度20%能力基本正确使用工具、仪表中，认实验报告实与操作技能真观察、记录数据，安全措小组作业验实验、实习报施、操作规范，实验结果。调查报告告与回答问15%题遵守课堂纪律：积极参与课堂教学活动：按时完成作业：按要求完成准备。课堂表现学生自评学习记录；考勤农;小组互评5%态度同学、教师观察；课堂笔记。教师评定乐于请教和帮助同学：小组作业：学生自评沟通协作管理小组活动记小组互评素质小组活动协调和谐：协助教师教学管理：做好教室值日工作：按要求做课前准备和课后整理。录：自评、互评记录：值日记录：同学、教师观察。教师评定5%有自主学习计划：在作个人作业：学生自评业练习中能提出问题和见自主学习计小组互评创新精神解：对教学或管理提出总见或建议：积极参与小组活动划；学习活动；个人口头或书教师评定5%方案设计。面提议。总 计改革传统的学生评价方法，采用阶段（过程性）评价，目标评价，项目评价，理论与实践•体化评价模式。实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合的评价方法。具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等。如项目 1〜项目4可以参见衣1,项目5则可以在农1的基础上增加综合答辩， 突出综合运用知识的能力和综合职业技能。评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力（及创新能力） ，对在学习和应用上有创新的学生