《1全球性的环境问题》案例

《全球性的环境问题》教学案例教材内容分析这节课内容来自《科学》（牛津上海版）第十五章“人与自然的协调发展”的最后一节内容，也是整本书的最后一个内容。这节课对整本书中说涉及到的环境问题做了一个总结，并指出全球所面临的主要环境问题：全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏、生物多样性锐减和海洋污染等五大问题，其中酸雨、生物多样性锐减和海洋污染在书中的不同章节都有涉及，因此，这节课的主要内容是了解全球气候变暖产生的原因和后果以及人类应采取哪些措施来缓解全球气候变暖，让同学们了解人类活动对环境造成的严重危害，并意识到环境保护的重要性。教学对象分析通过整个一年科学课的学习，同学对环境保护有了初步的认识，这个年龄的孩子正是世界观初步形成的阶段，对他们进行有效的环境保护教育会对他们今后的工作和生活产生重要影响。设计思想：我们国家正面临着严重的环境问题，经济在飞速发展，人民生活水平在迅速提高，可是我们很难看到清澈的河流，吃到没被污染的食物，我们国家的环保教育也处于起步阶段，大众的环保意识还很欠缺，在学生中进行环保教育显得尤为必要，希望这节课让同学意识到环境保护人人有责，每个人日常的小行为都能为环境保护做出贡献。四、教学目标：1．知识与技能了解全球目前存在的主要环境问题。认识环境问题对人类社会的影响学会利用网络查找所需资料，在老师的指导下对全球气候变暖问题加以深入了解。2．过程与方法学会利用网络资源查找所需资料。通过观察、收集资料、对具体事例的分析等方法，增强环境保护意识。通过对现象和资料的分析，能将自己的观点清晰表述。3．情感态度和价值观培养学生探究、合作、交流、联系实际、评价能力和创新精神。培养学生进行自主学习，合作学习，体验发现问题、解决问题的乐趣。通过学习，希望每个同学意识到环境保护的重要性，并能从自身做起，减少环境污染。五、教学重点难点重点：全球气候变暖的主要原因及对策，让学生意识到环境保护的重要性。难点：在网上进行个人二氧化碳排放量的测试。六、课前准备1．PPT演示文稿2．每位同学在网上计算出自己的二氧化碳排放量并记录下来。3．模拟温室效应实验七、教学流程图揭示这节课的主要内容让同学从片中找出所提到的环境问题：酸雨、气候变暖、生物多样性锐减、海洋污染等。观看全球污染事件短片，了解环境污染的危害性。从地球全景照片引入课题揭示这节课的主要内容让同学从片中找出所提到的环境问题：酸雨、气候变暖、生物多样性锐减、海洋污染等。观看全球污染事件短片，了解环境污染的危害性。从地球全景照片引入课题开始开始吸引学生注意力吸引学生注意力 这节课的主题：全球气候变暖。这节课的主题：全球气候变暖。学生通过图片考虑全球气候变暖会带来哪些后果。学生通过图片考虑全球气候变暖会带来哪些后果。激发学生对这个内容的兴趣激发学生对这个内容的兴趣全球气候变暖是由什么原因造成的？全球气候变暖是由什么原因造成的？学生讨论学生讨论引发学生对二氧化碳的关注通过图片形象解释温室效应，以及温室气体，指出二氧化碳是最主要的温室气体之一引发学生对二氧化碳的关注通过图片形象解释温室效应，以及温室气体，指出二氧化碳是最主要的温室气体之一激发学生兴趣，让同学了解碳排放量与什么有关。课前让同学在bp网上自测碳排放量，课上同学以小组为单位对数值的高低加以分析。激发学生兴趣，让同学了解碳排放量与什么有关。课前让同学在bp网上自测碳排放量，课上同学以小组为单位对数值的高低加以分析。 介绍国际上对碳排放量的限制：介绍国际上对碳排放量的限制：《京都议定书》的有关内容。让每位同学知道环境保护人人有责。小结本节课内容作为中学生的我们能为减缓全球气候变暖做些什么。小组讨论通过上述对全球气候变暖的了解找出减缓全球气候变暖的对策让每位同学知道环境保护人人有责。小结本节课内容作为中学生的我们能为减缓全球气候变暖做些什么。小组讨论通过上述对全球气候变暖的了解找出减缓全球气候变暖的对策八、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引言：地球是美丽的，但正在遭受着前所未有的破坏从地球的全景照片引入课题“全球性的环境问题”思考吸引学生注意力观看全球污染事件短片让学生从片中了解全球所面临的环境问题有哪些？片中的环境污染有什么特点？学生观看后得出：酸雨、气候变暖、水污染、臭氧层破坏等污染物会随着水或大气从一个国家或地区蔓延到其他国家和地区，环境污染具有全球性。全球所面临的主要环境问题气候变暖、酸雨、臭氧层破坏、生物多样性锐减、海洋污染增强学生的环境意识点题这节课探讨的主要问题：全球气候变暖提问：全球气候变暖会带来哪些后果，为什么引起如此广泛关注？出示图片学生抢答，老师补充激发学生对这个内容的兴趣全球气候变暖是由什么原因造成的提供图片，资料，让学生讨论学生就所查资料及讨论结果发表见解培养学生总结归纳的能力通过温室效应解释全球气候变暖通过图片，形象解释温室效应，以及什么是温室气体，指出二氧化碳是最重要的温室气体。让同学回忆走进温室大棚的感受。加深理解解释温室效应有助于学生了解全球气候变暖的原因，引起学生对二氧化碳的关注。二氧化碳排放量计算通过bp网让同学自测碳排放量，老师将全班的数值加以分析在网上自测碳排放量激发学生兴趣，让同学了解碳排放量与什么有关。《京都议定书》有关内容《京都议定书》是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放。认识到全球气候变暖引起了全世界的广泛关注。拓展知识面，为下一内容做铺垫。人类可以采取哪些对策减缓全球气候变暖让学生通过所学知识对问题加以分析。分组讨论拓展学生思维作为中学生的我们能为减缓全球气温变暖做些什么引发学生进一步的思考，结合日常生活，告诉同学每个人都能为环境保护做出贡献。各小组讨论，自由发言让每个学生知道，保护环境，人人有责总结引导学生从自身做起，从小事做起，关注环保，并希望环保意识能伴随每个人的一生。九、教学反思这节课是整本书的最后一个内容，是将目前全球所面临的环境问题做了一个总结，全球性的环境问题主要有这样五个方面：全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏、生物多样性锐减和海洋污染。由于很多内容都在前面的课程中都有涉及，所以我这节课的主要内容是对全球气候变暖进行探讨。书上有关全球气候变暖问题的内容很少，我查阅了大量的资料，并看了一部奥斯卡获奖记录片《无法忽视的真相》，是有关全球气候变暖问题的。之后我有了初步的设想，设计了这样一些问题：1.全球气候变暖会产生哪些后果？2．导致全球气候变暖的原因有哪些？3.你知道如何计算碳排放量吗?你的二氧化碳排放量是多少?是低于平均值还是高于平均值.4.人类可以采取哪些对策减缓全球气温上升?5.作为中学生的我们能为减缓全球气候变暖做些什么?并准备了一个温室效应的小实验，之前反复做了多次。这些问题配合图片起着环环相扣的衔接作用，学生能跟着老师的思路理解这堂课的主要内容，通过图片、讲解、学生讨论等较能激发起学生的积极性。这节课我觉得思路清晰，各个内容衔接自然，资料详尽，信息量大，能激发学生的思兴趣，并能通过这节课让同学了解环保与每个人息息相关，还希望通过他们影响到自己周围的人，从而使更多的人形成绿色消费和环保的生活方式。并希望同学们意识到每个人小小的行动也能改变整个世界的大气候。这节课理论性比较强，原来准备了一个实验，但一直没能成功，只好放弃，所以学生只能从老师的讲解而不是从直观的实验中得到结果，这是整节课欠缺的地方。另外由于我的资料准备得比较充分，急与想把自己知道的统统告诉学生，这样留给学生发挥的机会相