《北魏政治和北方民族大交融》设计2

《北魏政治和北方民族大交融》教学设计【教学目标】知识与技能1.掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取胜的原因；2.通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力；

3.通过本课的学习，比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为进一步了解我国古代历史上民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。过程与方法1.通过创设情境，把历史与现实联系起来，具体分析民族融合的表现、分组对比回答、讨论等方法，化难为易，从而轻易突破难点；2.帮助学生理解和掌握孝文帝的改革措施，引导学生形成正确的民族观，从而顺利完成教学目标。情感态度和价值观1.通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现融合的前提条件；2.通过本课的学习认识到北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。

【教学重点】北魏孝文帝的改革措施、北方地区的民族交融。【教学难点】正确认识民族大融合的含义。【教学准备】1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；

2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：播放影视剧《锦绣未央》的片段。通过影视剧来到到南北朝时期，进入民族大融合的历史潮流。《锦绣未央》的历史背景设定在北魏时期，里面唐嫣所扮演的正是历史上有名的冯太后。教师进入讲解，在北魏统一北方前，有一场著名的战争。“风声鹤唳，草木皆兵”便出自这里，这就是——淝水之战。二、讲授新课：（一）淝水之战东晋建立的同时，北方地区重新陷入了混乱的局面，出现了十六个不同的政权，统称十六国。那么这种混乱的局面是何时结束的？学生思考问题，回答问题：北方的混乱局面一直持续到4世纪后期，氐族人建立的前秦政权出现了一位杰出的统治者苻坚。他重用汉人王猛，励精图治，前秦迅速强大，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域。过渡：苻坚为了进一步统一全国，带兵南下，与东晋政权大战于淝水。布置任务：在教材上找出淝水之战的时间、地点、作战双方、兵力、结果、影响。（1）时间：公元383年；（2）地点：淝水；（3）交战双方：东晋——前秦；（4）兵力：东晋8万，前秦80万；（5）结果：东晋以少胜多；（6）影响：为南方经济的发展提供了条件。故事会：用“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”三个成语讲述淝水之战的大致过程。思考：为什么苻坚拥兵80多万，却不能统一江南？（1）从前秦方面看：军队的民族成分复杂，当时民族融合的程度不深，其他民族不满于前秦氐族贵族的统治，希望秦军失败，前秦军中的汉人更是希望东晋的汉族军队获胜。

前秦军劳师远征，战线过长，苻坚指挥失误。（2）从东晋方面看：广大将士在保卫江南、恢复中原的思想激励下，士气高昂，团结作战；将领足智多谋，指挥得当。从以少胜多方面考虑，淝水之战同此前哪几次战争相似？（官渡之战、赤壁之战）讲述：淝水之战后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态，东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了条件。（二）北魏孝文帝改革4世纪后期，鲜卑拓跋姓迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据局面。（1）迁都洛阳：北魏孝文帝进行改革，他首先第一件事情是迁都。孝文帝为什么要迁都洛阳？从地理环境来看：①平城位于今山西大同东北，位置偏北，地形多山，气候干旱，气温偏低，不利于农作物的生长，所以出产的粮食不能满足都城众多人口的需要，不适合作为规模较大的王朝的都城；②洛阳曾是王朝古都，地理条件优越，气候宜人，是黄河流域政治、经济、文化中心，周围地区农业发达，城市繁荣。有发展基础，是理想的建都之地。从巩固政权来看：①平城位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治；②迁都洛阳之后，有利于北魏加强对中原广大地区的统治。从民族融合来看：①平城位置偏北，不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化(封建文化)；②在洛阳，有利于加强同黄河流域汉族地主之间的联系，有利于进一步学习和接受汉族的先进文化。（2）推行汉化措施：讲述：从迁都洛阳可以看出孝文帝改革的决心很大。在迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后，孝文帝进一步采取措施，实行改革。内容上：语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰；姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元；婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；政治：采用汉族官制、律令；礼法：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。意义：促进了北方地区的民族融合，壮大了中华民族，丰富了中华文明，让传统的汉文化得到更大的发展。（三）北方地区的民族的融合（1）民族融合的表现：展示教材第89页知识拓展“北魏时的洛阳”和北魏陶瓷、胡床等图片，提出问题：当时北方民族与中原地区汉族人在哪些方面相互影响？①服装方面：“胡人汉服”“汉人胡服”。起源于北方游牧民族的裤褶(zh‡)服，本来是便于骑马打仗的小袖子上衣和窄腿裤子；传入中原后，适应汉人的衣着传统，袖子逐渐变宽。裤腿也变得肥大，像喇叭一样。裤褶服成为当时南北流行的服装，不仅打仗时穿，平时也穿；②饮食方面：“胡人汉食”，北方少数民族的饮食原来以畜产品为主，到了魏晋以后，农产品成为他们的主要食物；③生产技术方面：北方民族也学会了汉