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文档简介

《分数运算的应用》教学设计（3）教学目标1、本节课是在学习了分数的有关概念，分数的加减乘除的运算，分数与小数的互化与运算的基础上的一节复习课。通过整理和复习，提高学生的分析能力和计算能力。2、因材施教，通过生活中的数学，激发学生学习的兴趣。进一步培养学生观察，分析，概括的逻辑思维能力。发展他们思维的灵活性和解决实际问题的能力。3、适时地渗透德育，对学生进行爱国主义教育。教学过程一、创设情境，切入课题甲,乙两家水果店都经营生梨的批发生意.因互相竞争,都挂出牌子:5元3斤。甲水果店的电子秤坏了,只能用手算,结果是用分数表示的.乙水果店使用电子秤.(电子秤精确到角)。提示：电子秤是用小数表示的，且结果保留一位小数甲的生梨乙的生梨单价(元/斤)买的重量(斤)二、设问质疑，探究尝试1、提问：问题1：小丽在两家水果店都买了4斤生梨,请问:她在两家付的钱一样吗?在哪家付的钱多,多多少?(结果精确到角)问题2：一个月后,两家水果店都恰好销售出600斤生梨.请问:乙水果店多赚了多少元?问题3：甲水果店的生梨进货价是元/斤.售出价:5元3斤,一天生意结束后赚了55元.请问:一天卖出多少斤?2.请我们班级同学家中在去年买房的同学举手。然后请其中一位同学将家里买房的价格叙述如下：去年买房者:每平方米元上海市房价从去年至今年普涨了1/5提问:(1)今年这套房子每平方米已涨到多少元?(2)房子总面积是:若今年买的话,总价要多付多少元?(3)买房子时还要付总价的3/200的契税,若现在买这套房子一共需要付多少元?3.本界雅典奥运会，中国跃居世界第二。创出了佳绩。以上是中俄两国奖牌数的情况表。学生由以上信息，分小组合作，自己编几道分数的应用题。例如3217321714272738(2)俄罗斯获得的金牌数是中国金牌数的几分之几?思考题以下一段文字摘自10月9日的新闻晚报:今年的国庆”十.一”黄金周又恰逢上海旅游节,全市三千多家商业网点共实现销售额亿元,比去年增加了1/6.请问:去年”十.一”黄金周的销售额是多少?三、归纳总结，深化目标

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