七年级数学的教学计划（优秀3篇）

Word-11-七年级数学的教学计划（优秀3篇）七班级数学教学方案篇一

一、同学状况分析

本学期担任七班级三、四班数学教学工作。该两班共有同学117人。首先，以"自强成才"为初一新生的教导指导思想，使同学端正学习态度，树立学习抱负、任务，使新学期有良好的精神面貌。第二，七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力簇拥，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学举行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学举行写法指导。同学是否掌控良好的记忆办法与其学业成果的好坏相关，七班级同学因为正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学举行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1、利用实际例子，感触引入负数的须要性。会用正负数表示实际问题中的数量。

2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小。利用上述内容的学习，体味从数与形两方面考虑问题的办法。

3、掌控有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决容易的问题。

4、理解乘方的意义，会举行乘方的运算及容易的混合运算（以三步为主）。利用实例进一步感触大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。

其次章一元一次方程

1、经受"把实际问题抽象为数学方程"的过程，体味方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的长进。

2、利用观看、归纳得出等式的性质，能通过它们探索一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本任务（使方程逐步转化为x=a的形式），认识解一元一次方程的普通步骤，掌控一元一次方程的解法，体味解法中蕴涵的化归思想。

4、可以"找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系"，体味建立数学模型的思想。

5、利用探索实际问题与一元一次方程的关系，进一步体味通过一元一次方程解决问题的基本过程，感触数学的应用价值，提升分析问题、解决问题的本事。

第三章图形熟悉初步

1、利用大量的实例，体悟、感触和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形，熟悉一些容易几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特点，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的办法，以及特别与普通的辩证关系。

2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的容易组合获得的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能按照绽开图想象和制作立体模型；利用丰盛的实例，进一步熟悉点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形互相转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。

七班级数学教学方案篇二

一、同学状况分析

本学期我继续担任初一（5）班数学教学工作。本班同学有54人，利用上学期的教学，同学的计算本事、阅读理解本事、实践探索本事获得了进展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理本事获得了进展与培养，利用教导教学培养，绝大部分同学可以仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的举行学习与思量，同学的学习爱好获得了激活和进一步的进展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续增进同学自主学习，让同学亲身参加活动，举行探究与发觉，以自身的体悟猎取学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提升同学的创新精神和实践本事；进一步激活同学的数学爱好和兴趣，利用各种教学手段协助同学理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教材及课标分析

第五章相交线与平行线

了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会通过同位角、内错角、同旁内角来判定两直线平行。娴熟掌控平行线的性质。

第六章平面直角坐标系

引入平面直角坐标系的概念，能对坐标办法举行容易的应用。

第七章三角形

了解与三角形有关的线段和角，能举行多边形及其内角和的计算。

第八章二元一次方程组

了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组，并经受和体味解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的普通步骤，并能灵便运用。

娴熟掌控二元一次方程组的基本解法——消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。

第九章不等式与不等式组

掌控不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。

三、进度支配

周次

时光

教学内容

备注

1

3．1—3.7

5.1相交线

2

3.10—3.14

5.2平行线及其判定

3

3.17—3.21

5.3平行线的性质5.4平移

4

3.24—3.28

小结复习与单元测试

5

3.31—4.4

6.1平面直角坐标系

6

4.7—4.11

6.2坐标办法的容易应用

7

4.14—4.18

小结复习与单元测试

4.21—4.25

7.1与三角形有关的线段

8

4.28—4.30

7.2与三角形有关的角

9

5.15.7

5.1黄金周

10

5.8—5.16

7.3多边形及其内角和

11

5.19—5.23

小结复习与单元测试

12

5.26—5.30

半期考试

13

6.2—6.6

8.1二元一次方程组

14

6.9—6.13

8.2二元一次方程组的解法—消元法

15

6.16—6.20

8.3实际问题与二元一次方程组

16

6.23—6.27

小结复习与单元测试

17

6.30—7.4

9.1不等式9.2实际问题与一元一次不等式

18

7.7—7.11

9.3一元一次不等式组

19

7.14—7.18

小结复习与单元测试

20

总复习与学期测试

四、奋斗任务

本学期末达到小学要求的任务，进入本校同班级学生科前五分之三。

五、详细措施

1、仔细学习教导教学理论，执行课标理念，让同学利用观看、思量、探索、研究、归纳，主动地举行学习。仔细讨论教材，体味新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让同学仔细学习。

2、利用介绍数学家、数学史和数学趣题，激活同学学习爱好。

3、引领同学乐观参加学问建构，营造民主、和睦、平等，同学自主探索、合作分享发觉欢乐的课堂，让同学体味学习的欢乐。

4、利用实践探究，培养同学归纳推理本事和多种途径探求问题的解决方式。

5、哺育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素。

6、成立课外爱好小组，开展丰盛多彩的课外活动。

7、举行分层教导的探究，让全体同学都获得充分的进展。

七班级数学教学方案篇三

(一)教学内容分析

这节课是北师大版数学七班级上册第四章基本平面图形第五节内容。这是新教材改版之后浮现的一节内容，是几何部分初步学问，包括了多边形和圆的两部分内容，本部分内容较少、较容易。而探究多边形对角线的总条数是本节课的一个难点，因此采纳观看、归纳、推理、验证的过程，让同学自然而然地投入到对现实图形的探究活动中去。多边形部分主要是对之前所学过学问的一个归纳总结，而圆的初步熟悉这部分内容是为九班级的后续学习做铺垫。

(二)学情分析

认知基础:本节课是一节平面图形识别课，因为同学在学校已熟悉了许多平面图形，本节课难度不大。因此在教学中，老师应从同学的实际动身，从容易的已知事实动身，先让同学学会容易的推理。

活动阅历基础:

在前面的学习中，同学已经堆积了初步的数学活动阅历，利用本节课的学习，他们将会进一步堆积自主学习、合作探索的本事，同时在活动中也培养了同学良好的情感与态度，具备了初步的观看、分析、抽象、概括的本事，

(三)教学任务

1、学问与技能：

在详细情境中熟悉多边形、正多边形、圆、扇形；能按照扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。

2、过程与办法：

经受从现实世界中抽象出平面图形的过程，感触图形世界的丰盛多彩。

3、情感态度价值观：

在丰盛的活动中进展同学有条理的思量和表述本事。

（四）教学重点与难点

重点：经受从现实世界中抽象出平面图形的过程，在详细的情境中熟悉多边形扇形。

难点：探究分割平面图形的一些逻辑，感触图形世界的丰盛图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。

(五)教法与学法

教法：类比、合作沟通法

学法：自主探究、合作沟通

(六)教学过程设计

一、走进情景，启动思维

内容：通过多媒体出示生活中的图片，请学生们观看，你发觉了哪些我们学过的平面图形？

设计意图:？利用美丽的图片开始，马上就能吸引同学的注重力，调动同学的学习爱好和动手动脑的欲望，激活同学的思维，也充分体现了数学源于生活，使同学感到数学就在我们身边。

二、自主学习、猎取新知

内容：

1、先自立阅读课本122页内容，然后小组沟通。

（1）说说哪些图形是多边形。

（2）试着说说多边形的定义，及对角线的概念。

（3）指出图4-22多边形的边、角、对角线。

2、先自立阅读课本123-124页内容，然后小组沟通。

（1）试着画一个圆。

（2）试着说说圆的定义，圆心、半径、圆心角、圆弧的概念。

设计意图:利用让同学自学的方式来学习本节课的学问，既可以开发同学动脑的本事，又能很好的完成学问记忆的任务，使同学在自学的过程中感触学问的产生过程，提升了同学自主学习的本事。

三、当堂检测：

内容