三年级下册数学教学计划4篇

Word-19-三年级下册数学教学计划4篇三班级数学下册教学方案篇一

一、年级状况分析

本学期我教二班级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的任务，对学习数学有着一定的爱好，乐于参与到学习活动中去，特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在碰到思量深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，惟独在课堂和数学学习的活动中，才干充分的体现一个孩子学习的真切情况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体悟所得到的乐趣。

二、教学内容与教学任务

本册教学内容有：

第一单元有余数的除法；其次单元万以内数的熟悉；第三单元千米、分米、毫米的熟悉；第四单元万以内数的加减法（一)；第五单元万以内数的加减法(二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的熟悉；第九单元统计；第十单元总复习。

（一）、数与代数

1、有余数的除法：⑴、有余数除法的熟悉；⑵、有余数除法的笔算

2、万以内数的熟悉：

⑴、千以内数的熟悉；⑵、万以内数的熟悉；⑶、万以内数的大小比较，近似数；⑷、估算；⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

3、万以内数的加减法(一)：

⑴、百以内数的加减法口算；⑵、容易的万以内数的加减法的笔算、估算；

⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法(二)：

⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑵、估算；

⑶、应用万以内数的加减法解决问题；⑷、回顾收拾。

5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；⑵、带小括号的两步加减混合运算；

⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的熟悉：熟悉时、分、秒。

（二）、空间与图形

1、千米、分米、毫米的熟悉：

⑴、熟悉长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和容易的换算。

2、对称：熟悉对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的熟悉：

①、长方形、正方形的特点②、五边形、六边形的初步熟悉；

⑵、图形的拼组。

（三）、统计与概率

统计：分段统计。

（四）、实践与综合应用

1、奇异的动物世界：加深对长度单位的熟悉。

2、户外活动：加深对统计过程的体悟，巩固分段统计的办法。

（五）、回顾与收拾：回顾收拾全册内容。

本学期教学任务：

（一）、学问与技能：

1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算

三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材举行估算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并举行容易的换算。

2、空间与图形：①、利用观看操作，能用自己的语言描述长方形、

正方形的特点，初步熟悉五边形、六边形。②、结合生活实际，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地挑选长度单位，并能举行容易的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的办法收集收拾数据。②、在详细的统计活动中，掌控分段统计的办法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的办法。

（二）、数学思量

1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算办法。

2、经受从生活情境中熟悉较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，进展初步的观看、分析、抽象、概括本事，建立初步的数感和符号感。

3、经受探究三位数加减法计算办法的过程，初步形成自立思量和探究的意识。在举行估算的过程中，初步形成估算意识。

4、在解决容易的混合运算问题中，体味分析问题的基本思想办法，能举行容易的、有条理的思量。

5、在对长方形及正方形特点的探究过程中，提升同学的观看、操作本事，进展初步的空间观念。

6、经受对数据的搜集、收拾、分析过程，体味统计的工具性，培养初步的统计意识和本事。

（三）、解决问题

1、能用加减法的有关学问解决容易的实际问题。

2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的容易的实际问题。

3、能用统计学问解决平时生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表述解决问题的大致过程和结果，体味解决问题策略的多样性，初步学会与伙伴合作。

（四）、情感与态度

1、在他人的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的事物有奇怪   和爱好，能乐观参加数学活动。

2、了解能够用数和形来描述某些生活现象，感触数学与平时生活的密切联系，体悟学习数学的作用。

3、在他人的鼓舞与协助下，能克服在数学活动中碰到的一些困难，得到胜利的体悟，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。

三、教学重难点

本册教材重点内容分析：

结合教学内容的类别分析，我认为"数与代数'中的熟悉万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算办法及办法的多样性是重点教学内容。在"空间与图形'中千米、分米、毫米的熟悉及换算，熟悉对称现象，熟悉长方形、正方形的特点是重点教学内容。在"统计与概率'中分段统计是重点教学内容。

本册教学难点分析：

在教学"数与代数'教学内容中，关键是给同学创设良好的生活情境，使他们在详细的生活情境中体味出"万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的须要性'，在这个基础上，同学才会较好地理解算理和计算办法，所以说在该类学问中，教学的难点是同学会结合详细情境，找到解决问题的办法，即计算办法和算理的掌控。在教学"空间与图形'这部分内容时，熟悉千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学熟悉生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在"统计与概率'部分中，分段统计的表现形式和办法是教学的难点。

四、教学的详细措施

1、强化同学的口算本事。实行课前速算、听算、对手互考等形式。

2、按照同学的年龄特征，设计形式多样的练习和嬉戏。

3、充分通过学具，让同学充分理解所学的内容，培养同学的动手操作本事。

4、联系同学生活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟悉。让同学收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟悉，体现了数学来源于生活的道理。

5、增强实践活动，培养同学应用数学的意识。

6、结合本册的数学学问，强化本事和良好学习习惯的培养。

五、突破本册教材重难点的可行性教学策略

（一）、将"数与代数'的学问摞列到一个学问板块去教学。遵从由易到难的原则去教学。

（二）、在"空间与图形'时，能够借助实物培养同学的空间想象力，在探究过程中，提升同学的观看、操作本事，进展初步的空间观念。

（三）、在"统计与概率'中，能够以同学周围的数据作为统计的资料，以事情进展的挨次来引领同学分段统计，并逐步学会统计的办法。

三班级下册数学教学方案篇二

一、年级状况分析：

本学期我担任三班级（1）班数学科教学工作，全班共有同学46人，其中男生29人，女生17人。因为三班级是新分的班，但班里有许多同学在一、二班级的时候我已经教过的，对于他们的一些状况也有所了解，班里有一小部分同学的基础较差。但有一部分同学是插转来的和以前是其他班的，对这些同学我还不太认识，因此，本学期重点工作除了继续强化同学的基础学问训练以外，还要强化对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，以及对新来的同学的了解和教导，力争使同学的整体素养获得提升。

二、教材分析：

这册教材包括下面一些内容：时、分、秒、万以内的加法和减法（一）、测量、万以内的加法和减法（二）、倍的熟悉、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步熟悉、，数学广角和总复习等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

三、教学任务：

1、会笔算三位数的加、减法，会举行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会举行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步熟悉容易的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算容易的同分母分数的加减法。

4、初步熟悉平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会举行测量。

5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时光单位秒，初步建立分、秒的时光观念，知道1分=60秒，会举行一些有关时光的容易计算。

6、初步体悟有的大事的发生是确定的，有的则是不确定的。知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些容易大事发生的可能性做出描述。

7、能找出事物容易的罗列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思量问题的意识，初步形成观看、分析及推理的本事。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体悟数学与平时生活的密切联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

四、教学措施：

本班同学，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思量，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分学生可以娴熟

地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些容易的数知识题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地掌控。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要强化辅导。

1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四非常钟要质量。

2、改进课堂教学，结合远程教导资源加大课堂密度。运用激发练习，提升同学的学习爱好。

3、了解同学，因材施教，准时反馈，掌控同学的学习情况，不断提升同学的学习成果。

4、强化同学的计算本事的训练，并注重他们初步的规律思维本事，培养同学思维的灵便性。

5、谦虚向其他老师学习，尤其是同级两位老师，取长补短，乐观参与教研教改活动。

6、强化集体教研、集体备课活动，掌控上下两个班级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。

7、按照同学年龄特点，学问要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的举行。

8、注意培养学深的乐观性，主动性和自立性。

三班级数学下册教学方案篇三

一、指导思想：

按照新《课标》的基本理念，使同学体味数学与大自然及人类社会的密切联系；体味数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决平时生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；得到适应将来社会生活和进一步进展所必须的数学学问和须要的应用技能。

二、状况分析：

（一）年级状况分析：

本届三班级同学已使用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习办法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提升同学的解决问题本事和实践本事制造了条件。

本学期除了要强化同学的基础学问训练以外，还要强化对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使同学的整体素养获得提升。

（二）教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步熟悉；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材支配的数与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步熟悉三个单元。细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给同学更大的探究和思量空间。不浮现文字概括形式的计算法则，充分调动同学已有些计算学问和阅历，让同学在自主探究中得到对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步熟悉计算是协助人们解决问题的工具，逐步形成--面向详细问题，先确定是否需要计算，再挑选合适的计算办法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的--这样一种思维办法。

2、空间与图形方面：

本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有位置与方向、面积两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积（地积）单位的熟悉外，还支配了熟悉较大的时光单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面：

在这一册中，教材一方面注重通过已有些学问学习新的统计学问--了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的办法；另一方面注重结合实际问题，进一步教学按照统计图表举行容易的数据分析，作出合理的判断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材支配用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是解决问题单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的容易问题--连乘和连除计算的问题；另一个是数学广角单元，这一单元引领同学利用观看、猜想、试验、推理等活动学习容易的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想办法解决一些容易的问题，培养同学观看、分析及推理的本事，培养他们探究数知识题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材支配了年历制作和设计校内两个数学实践活动。

三、本学期教学任务：

1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会举行相应的乘、除法估算和验算。

2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使同学初步熟悉容易的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看容易的路线图，能描述行走的路线。

5、使同学熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体味并熟悉面积单位，会举行容易的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、使同学熟悉时光单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会容易的数据分析；了解平均数的意义，会求容易数据的平均数；进一步体味统计在现实生活中的作用。

8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的本事。

10、使同学体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及容易的数据分析和平均数。

教学难点：年代日、面积及解决问题。

五、提升教学质量的详细措施：

1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰盛的感性材料，强化同学的操作活动，结合生活实际协助同学建立有关的数学概念。

2、培养同学估测、估算的意识，重视培养同学的估测、估算本事。

3、让同学利用解决实际问题来学习计算，提升教学的实效性，

4、运用迁移法举行教学，培养同学举一反三的本事。

5、引领同学自立思量、合作沟通，让同学体悟探索的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养同学的应用意识和解决实际问题的本事。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注意同学对计算过程和办法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。

8、让同学充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

教学进度

本册教材支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时支配如下，教学时能够按照本班详细状况适当灵便掌控。

三班级下册数学教学方案篇四

一、年级状况分析

本学期我教二班级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的任务，对学习数学有着一定的爱好，乐于参与到学习活动中去，特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在碰到思量深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，惟独在课堂和数学学习的活动中，才干充分的体现一个孩子学习的真切情况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体悟所得到的乐趣。

二、教学内容与教学任务

本册教学内容有：

第一单元有余数的除法；其次单元万以内数的熟悉；第三单元千米、分米、毫米的熟悉；第四单元万以内数的加减法（一)；第五单元万以内数的加减法(二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的熟悉；第九单元统计；第十单元总复习。

（一）、数与代数

1、有余数的除法：

⑴、有余数除法的熟悉；

⑵、有余数除法的笔算

2、万以内数的熟悉：

⑴、千以内数的熟悉；

⑵、万以内数的熟悉；

⑶、万以内数的大小比较，近似数；

⑷、估算；

⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

3、万以内数的加减法(一)：

⑴、百以内数的加减法口算；

⑵、容易的万以内数的加减法的笔算、估算；

⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法(二)：

⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑵、估算；

⑶、应用万以内数的加减法解决问题；

⑷、回顾收拾。

5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；

⑵、带小括号的两步加减混合运算；

⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的熟悉：熟悉时、分、秒。

（二）、空间与图形

1、千米、分米、毫米的熟悉：

⑴、熟悉长度单位千米、分米、毫米

⑵、长度单位的进率和容易的换算。

2、对称：熟悉对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的熟悉：

①、长方形、正方形的特点

②、五边形、六边形的初步熟悉；

⑵、图形的拼组。

（三）、统计与概率

统计：分段统计。

（四）、实践与综合应用

1、奇异的动物世界：加深对长度单位的熟悉。

2、户外活动：加深对统计过程的体悟，巩固分段统计的办法。

（五）、回顾与收拾