三年级音乐教学计划范例

Word-19-三年级音乐教学计划范例

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三班级音乐教学方案【篇1】

一、同学状况分析

本学期我任教的班级为三班级1——5班的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展。由于同学年龄特点缘由，他们比较爱好歌、舞、一类的唱游课，这种课型使同学在学习时乐观性高，创新力量能够自然发挥。

本学期，同学音乐水平已有明显好转，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。音乐学问的欠佳会直接影响同学对唱曲的理解力量。所以，课堂中结合基础学问进行音乐教学以此提高同学唱歌的完整性。总的来说，在以后的教学过程中注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学。提高同学力量。

二、教材分析

本册教材定的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。从教学理念上强调“以同学进展为本”。“面对同学，留意共性进展。”本教材共分九个单元。主要内容按观赏、表演、编创活动几大块支配。在观赏方面着重倾向于声乐作品，观赏优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加同学共性进展，潜移默化地对同学进行音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育同学的表演力量，创新力量和感受力量。.03KKk.Com

第一课《童年》

表演《摇啊摇》、《小酒窝》，观赏钢琴曲《童年的回忆》，合唱曲《我们多么幸福》，表达对童年生活的回忆与喜爱。

其次课《草原》

表演《草原上》《我是草原小牧民》，观赏《草原放牧》《草原巡逻兵》，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。

第三课《友情》

表演《原谅我》《噢！苏珊娜》，观赏《同伴进行曲》《船歌》，表达同伴间的宝贵友情，体现好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

第四课《放牧》

表演《小牧笛》《放牛山歌》，观赏《小放牛》《牧歌》，通过本课学习了解音乐与地区之间亲密的联系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的喜爱。

第五课《妈妈的歌》

表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》，观赏《妈妈之歌》《鲁冰花》《小白菜》，体现不同形式、不同民族的少年儿童歌曲对妈妈深切的爱。

第六课《四季的歌》

表演《四季童趣》《捉迷藏》，观赏《樱花》《雪花飘舞》，感受并体验音乐作品相互不同的风格与情趣。

第七课《钟声》

表演《铃声叮叮当》《漂亮的黄昏》，观赏《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》，在奇妙的音乐声中激发对音乐的爱好。

第八课《爱鸟》

表演《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》，观赏《对鸟》《空山鸟语》，通过唱鸟、爱鸟、护鸟，增加环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，进展联想、想像。

第九课《丰收歌舞》

表演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》，观赏《丰收之歌》《丰收的喜悦》，表现人们喜庆丰收的欢快之情。

三、教学重点难点

培育同学良好的音乐感受力量与鉴赏力量。养成观赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历。培育同学的音乐表现力量、审美力量、制造力量等。鼓舞同学自信地演唱、演奏，进展同学的表演潜能及制造性。

四、教学目的

1、激发和培育同学对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

2、能自然的有表情的唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创作活动。

3、突出音乐学科特点，培育合作意识和乐观向上的生活态度。

五、教学内容和要求

1、本学期通过对同学坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为同学学习音乐打下基础。

2、通过对综合课，唱歌课，观赏课及唱游课的教学，培育同学的学习爱好，使同学能够敏捷运用，融会贯穿，提高其音乐素养。

3、注意音乐学问和技能、技巧的练习，培育同学学习的力量，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使同学的艺术修养，音乐素养大大提高。

六：教学措施

1、指导同学学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声演唱；

2、注意同学的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导同学有感情地唱歌；

3、在教学中指导同学了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课都要给同学留有练习巩固时间，老师赐予正确处理、引导；

5、合理支配时间进行音乐观赏，培育同学对音乐的爱好，开拓同学的视野，并了解一些音乐学问；

6、通过律动教学，培育同学的节奏感和乐感，加强同学的素养；

7、在综合课、唱歌课、观赏课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8、利用多媒体开展教育活动，提高同学的学习爱好，丰富课堂生活。

七、课时支配

教学进度方案

第一课

《童年》

3课时

其次课

《草原》

3课时

第三课

《友情》

3课时

第四课

《放牧》

3课时

第五课

《妈妈之歌》

4课时

第六课

《四季的歌》

3课时

期中复习

第七课

《钟声》

3课时

第八课

《爱鸟》

3课时

第九课

《丰收歌舞》

3课时

复习课

本学期学过的音乐和歌曲

三班级音乐教学方案【篇2】

一、同学状况分析：

这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了肯定的熟悉并有自身的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固同学上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育同学宠爱音乐的感情。

二、教材分析：

本教材的编写以审美为核心，以爱好喜好为动力，培育同学的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调同学参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，保守于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

三、本学期教学任务：

（一）、发声训练局部：

1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、运用非连音和断音唱法时，声音要有弹性。

3、初步运用气息掌握，做力度变化的练习。

4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。

5、二声部发声渐渐做到声部和谐。

（二）、视唱、学问、练耳局部：

1、读谱学问：结合键盘熟悉音名从c1到c2在高音谱表上的位置。熟悉各种常用音符、休止符，知道名称和它们的名称和时值。学习和点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号和其唱法。

2、视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽、商等调式音阶。在老师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包括所学过的音程和节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不消失名称）。划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳局部：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说知名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

（三）、观赏局部：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

四、教学措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充足的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量和创新力量。

5、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。

三班级音乐教学方案【篇3】

一、同学状况分析：

三班级同学经过两年的音乐学习和实践，已经把握了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经熟悉了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、悦耳的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创力量。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的理解。

二、教材分析：

本教材力求将”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高人的整体素养正所特有的审美功能，做到将”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培育同学美妙的情操，提高同学的饿审美力量。

音乐是没有标准答案的艺术。它”的美学特征给人留出的想象、思索、体验、推断的空间特别宽敞，因此利用音乐课培育同学的制造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上，强调了”，音乐教育面对全体同学，也应留意同学的共性进展。

三、目的任务：

1、在音乐教学中体现以人为本，以同学进展为中心的教学理念。

2、在唱、动、认、听的学习过程中，注意实践力量的培育，合作与共处，创新精神的培育。

四、教学目的要求：

1、会用美丽、欢快的心情演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》、《风铃》、〈〈孔雀轻轻跳〉〉。

2、初步了解少数民族歌(乐)曲的特点，能通过观赏，编故事，编舞蹈，进展想象力。唱准音高及音的长短。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的喜爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。

6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。

7、初步学习二声部合唱。

五、教学进度支配：

周次教学内容课时

23第一课4

45其次课4

67第三课3

78第四课3

910第五课4

1112第六课4

1314第七课4

1516第八课3

1617第九课2

三班级音乐教学方案【篇4】

第一课《老师你好》

教学目标：

1．能仔细倾听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参加歌曲表现。

2．能学会《老师最理解我》，并用轻松光明的声音、活泼轻松的心情演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。教材重点与难点：

学会《老师最理解我》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。教学预备：光盘、钢琴教学过程：

第一课时

一、听赏歌曲《老师你好》1、听《老师你好》的音乐进教室2、倾听歌曲回答问题

师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？同学回答。。。。。

师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再仔细听一遍，边思索两个问题：（1）歌曲的心情和速度是怎样的？（深情）（2）能用什么体态动作参加歌曲的表现？（中速）

同学听音乐并设计一些动作参加歌曲表现（边观赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摇摆身体等）二、

写祝愿语献给老师

师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当老师节来临的时候，你会为老师献上什么祝愿呢？（同学写献给老师的祝愿话语，情1－2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝愿语沟通朗读）

学习歌曲《老师最理解我》

1、倾听歌曲

师：同学们献给老师的祝愿很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精致的节日贺卡

观赏《老师最理解我》

2、试一试为歌曲伴奏

每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器争论为乐曲伴奏

3、学唱歌曲

师：这么好听的歌曲，同学们肯定想唱一唱，我们首先来熟识歌词

（1）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读

（2）听录音轻声跟唱一次歌词

（3）同学随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点

（4）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导

其次课时

三、歌曲表现

1、引导同学说一说歌曲的心情与速度歌曲的心情是：欢快速度是：中速是稍快2、加入打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词

师：我们能不能将刚才写给老师的祝愿语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝愿语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）师：有几乐句？（4个乐句）

师：想一想你们选择几条祝愿语填入？可以使用重复的手法。以小组形式争论，然后唱一唱同学互评，看那一组唱得最好五、小结

师：这节课我们既倾听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在老师节来临时为我们敬重的老师献上深深的祝愿吧！

三班级音乐教学方案【篇5】

一、基本状况

同学组成：由澄江盼望多名同学组成，其中极少部分城市家庭同学在进行音乐专长学习，大部分来自农村，其中有几十名离学校较远的农村同学在学校住读，还包括特别教育儿童殴家伶、聂义鸿。

学习态度：该班级同学大部分有乐观乐观的学习态度，上课乐观协作教学活动，少部分同学有音乐特长还乐观参与学校各项音乐节目的排演和展现。

学习基础：该班级同学学习上已经接受了两年新课程教育，对音乐宠爱有肯定的自主表现力，能对音乐产生相应的心情和反映。课堂上有良好的唱歌习惯，留意到了唱歌时声音的运用。

学问缺陷：从学问的角度来看，他们还需要把握更多有关节奏，速度，旋律特点等方面学问，了解更多音乐作品和音乐家。其中三班级二班同学总体学习力量略高出其它两个班。

接受力量：课堂上能准时对老师做出的教学问题有所反映，总体说来乐观参加音乐活动的同学是较少的，可以持续参与音乐活动的同学是少数。

学习方法：通过大量的听开展学歌，赏歌，知歌，明学问的教学。

学习习惯：不能保持自然声音演唱歌曲，但对唱曲可以用自己的动作语言加以表现；能基本保持良好的学习姿态，乐观参加学习，还有待培育在学习音乐中良好的音乐倾听习惯和用语言表现音乐的良好习惯。

二、目标分析

1、以《祖国妈妈》感受喜爱祖国的真挚情感，以《春来了》感受春天的漂亮，以《两只小羊》学会在生活中相互礼让的道理、《小骑手》体验蒙古族音乐独特风格和艺术魅力，从《母子情》感受母子情深，母子间朴实的爱，从《友爱之花》体会到同学之间的相互关怀、爱惜的情感、《欢乐的节日》体验儿童节的喜庆和欢快。从《小骆驼》中体验小骆驼不怕困难勇往直前的音乐形象，在《多开心》《喜洋洋》中感受开心祥和的意境。

2、运用正确的演唱姿态参加音乐学习中，培育良好的唱歌习惯。

3、感受二部轮唱的特点和表现力。学唱《两只老虎》和《王老先生》

4、可以辨别歌曲段落，用人声模拟音乐音响的声音，培育运用一些节奏为歌曲进行伴奏的力量。

5、熟悉竖笛，了解演唱吹奏姿态。

6、在音符之家中，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。

7、了解音乐家洗星海的生平事迹，感受他的音乐作品风格。

三、教材特点

教材中所编进歌曲旋律美丽，节奏有伸展自由的，由短促有力的，能让同学可以对不同特点的音乐有所体会和感受。教材注意音乐学问有机渗透在音乐活动中，让同学先感受后把握，音乐学问开头逐步消失在课堂上。

四、教学重点

1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提高同学的音乐审美情趣和丰富情感体验。

2、通过听赏，唱歌等活动培育同学有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。

3、把握体验感受二部轮唱的特点和表现力。学唱《两只老虎》和《王老先生》

4、熟悉竖笛，了解演唱吹奏姿态。

5、了解人民音乐洗星海，感受他的音乐作品风格。

6、乐观参与音乐活动巩固二分音符，四分音符，全音符的时值和差别，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。

五、教学难点：

1、能用歌声和表演表现歌曲的心情和内容。

2、熟悉竖笛，了解演唱吹奏姿态。

3、辨识辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。

4、从歌曲节奏，速度，旋律特点各方面了解学习歌曲。

5、能选用不同的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。

6、可以辨别歌曲段落。

六、教学措施

1、唱歌演奏创作围绕听而进行，音乐教学中引导同学体验、表现、制造和享受音乐。

2、调查了解同学音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区分教学。

3、观赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等帮助媒介，采纳唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让同学感受音乐，体验音乐。

4、演唱教学中老师做到有表情地演唱，利用建立同学的自信念，使学歌中同学对自己和他人的演唱做出评价，避开机械的反复学唱。

5、教学中留意让同学运用正确的方法，无论是姿态，呼吸，发言和吐字都进行科学规范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避开成人化专业化。

6、器乐教学遵循降低难度先易后难原则，培育同学个人爱好和增加音乐的表现力。

7、针对优生多鼓舞指导，困难生多树立信念，多鼓舞参与音乐活动。

8、仔细学习音乐课程标准，对教学案例进行准时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。

七、单元分析及课时支配

八、课题讨论：

《如何在农村音乐课堂教学中进行口琴教学》

九、考试支配

以月评价为主，歌曲考试两次。期末为综合测评。

三班级音乐教学方案【篇6】

一、教材使用：

今年使用的是义务教育课程标准试验教科书

一、上学期期末考试成果分析

三班级有2个班，从抽测成果来看，一班比二班的成果好一点，主要表现在两个方面的缘由，一是对同学检查的力度不够，存在与个别同学的身上，需要背唱的歌曲还不娴熟。二是对同学的表演方面要求的过低，对同学放的太厉害，应当有的放矢，抓住主流，这样同学的成果才能提上去。

二、本班级学优生、学困生档案：

学优生：宋晓钰何霖杜倩倩王春洁

简要分析：同学对音乐的爱好深厚，课堂听课仔细，老师传授的学问把握的坚固，能乐观协作老师的教学工作。

学困生：宋惠云宋为鑫钱金龙郑伟

简要分析：同学没有良好的学习习惯，课堂上听课不仔细，对于老师传授的学问不能精确     的把握，很难完成教学任务。

四、本学期教学工作目标：

(一)学问目标：

1、学唱13首歌曲，要观赏15首乐曲，面对全体同学，师生参加的音乐活动有2个课时的内容。

2、引导同学熟悉音名和唱名，并能精确     的演唱。

3、引导同学熟悉