化学老师个人的教学工作计划

Word-17-化学老师个人的教学工作计划

化学老师个人的教学工作方案篇1

一、本学期教学指导思想

本学期的化学教学将连续体现教学的启蒙性和基础性，供应给同学将来进展所需要的最基础的科学学问和基本技能，培育同学应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力量，使同学从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让同学在熟识的生活情景中学习新的化学学问和技能，连续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的.亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，连续推行“六步实效教学流程”策略。

培育同学逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的力量、体现新课程改革的新理念。

试题方面注意考查同学学问技能的把握程度，注意评价同学的科学探究和实践力量，同时注意同学在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、（教育）性和人文性，为社会法杖和上一级学校培育更多的人才。

二、教学目标的总体设想

（一）仔细学习讨论《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问带你在课表中的详细要求，并联系中考，会考要求及常见题型，把相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使同学能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接统考和中考。

（二）统观教材、确定好重点和难点。

初三教学部分

1、教学内容。本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。

2、重点、难点和关键

第五单元教学重点：通过试验探究熟悉质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简洁计算。

教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。

第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，试验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和（方法）。

教学难点：探究试验室中的二氧化碳的装置。

第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。

教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。

教学的关键：

（1）抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习，化学基础概念原理、精确     使用化学用语表单物质及化学反应，娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的基本技能和基本操作。

（2）抓好单元学问体系构建，好好转向学问复习与突破。

（3）抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。

3。同学现状（层次）分析

（1）（学习态度）。大多数同学对化学感动又新奇感，都有一种共同的欲望——学好化学。且已把握了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的（阅历）和力量，有良好的心理素养、学习态度较明确。可以顺当地学习新学问。

（2）学习状况。由于同学学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历、可以准时进入学习状态、具有肯定的自主学习力量和探究力量、合作学习意识较强。爱好较深厚、能为学习新学问奠定坚实基础。但也有许多差异、如部分同学的学习情感、共性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，同学的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、（学习方法）不科学等都有待于培育和指导。

（3）同学层次。可分为三个档次。

尖子生：布满朝气和活力，能自觉、有力量、支配好自己的事情，努力学习，乐观投入，学习责任心强。

边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较深厚爱好，能在他人关心下自主学习，有肯定的学习责任感，是急需提高、关心的一类同学。

学困生：对学习有熟悉，能接受他人看法。学习意志不顽强，基础学问差，学习时间不长期等，这类同学占有相当一部分比例，老师应关心他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

（三）教学、学法及策略

依据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让同学在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向（反思）课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加同学参加试验教学的机会，培育同学动手实践力量。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发同学学习热忱。加强学法指导、可通过课前自学、课上

引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新学问，可下准时了解同学动态，加强课后辅导巩固新学问，提高力量，是学习更有效。

（四）实施教学方案实行的（措施）

1、抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、基础学问和基本技能的落实，乐观做同学的思想教育工作，确保教学任务的完成。

2、乐观做好同学的试验和老师演示试验，培育同学观看、分析解决问题的力量。

3、准时复习小结、把各课题学问整理成学问点，连成学问线，构建“学问网教给同学识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。

4、复习方式要敏捷多样，可实行精讲、谈论的方式。也可采纳试验、联系的方式、还可以实行课内外结合。合作探究方式等。

化学老师个人的教学工作方案篇2

一、指导思想

利用有效的教学手段，以提高教学质量。回顾我们上学期的工作，在化学组老师的共同努力下，制定了具体的方案，并付诸于实施，取得了较好的成果，为了更好的开展本学期的工作，提高化学教学质量而努力，连续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。

二、现状分析

本学期时间紧，任务重，依据期末考试各班成果看，各班同学进展水平参差不齐，两极分化较为严峻。本着让全部同学都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九班级下学期的化学教学方案。

三、工作目标

1.坚持理论学习，加强自身的理论素养;在教学过程中加强同学创新精神、实践力量、学习力量的培育。充分利用我校“四环一主线”的教学模式，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。

2.仔细学习，精确     把握新课改所提倡的教学理念和策略，仔细领悟“中考指南”精神，仔细制定好总复习方案，确保中考化学学科的合格率和优秀率。

3.每周集体备课，每位老师真正的讨论教学案的共性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且准时（总结），做到每次有收获，提高自己的业务素养。在集体备课时仔细争论好培优和补差工作的详细方法，并仔细实施，做到有效。

4.在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，仔细做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学阅历和教学理念，把常规工作做得精细，准时检查教学案、作业批改、听课状况，最终提高教学质量和各位组员的自身素养，争创优秀备课组。

四、工作措施和教学要求

1.备课组各位老师均要参照教学进度，结合本班同学实际，调整教学方案，以保证全校化学教学的有序进行。

2.依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具共性。课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。仔细讨论教学案的生成，多讨论中考试题，老师人人参加找好题。

3.真正的讨论教学案的共性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且准时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。

4.新课结束后，进行学问点的全面复习，按学问块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，老师要少讲，同学要多练。

5.做好本学期的试验考查工作。利用一切机会做好同学的心理调整工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。仔细争论好教学案，组织好预约听课，以及听后反馈，特殊是青年老师要多听老老师的课，老老师多听青年老师的课关心青年老师快速成长。

6.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主，注意同学基础的夯实和力量的提高。对于补差，以最基本的中考中的基础学问和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平常的课堂和课间，课后的补差同学要逐一过堂。每位老师坚持参与每周五的备课组活动，争论教学案，统一进度，共同探讨教学过程中所遇到的问题。争论培优和补差的方法和内容。

7.每位老师相互勉励，取长补短，主动、乐观参加各级公开课的教学活动，每位老师要仔细上好常态课，要严究教法。每位老师要勤于记录。

化学老师个人的教学工作方案篇3

一、指导思想

在学校和班级的指导下，仔细贯彻新课程改革的精神，乐观落实学校教学方案。以同学为本，培育同学学科素养，使同学在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身进展奠定良好的基础。

二、工作目标

1.教学内容：完成化学《必修1》

2.同学情感与态度：对化学学习产生深厚爱好，把握学习化学的一般方法

3.同学力量：具备肯定自学力量、观看力量、试验力量、探究力量、计算力量

4.完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得抱负的优秀率、及格率

三、详细措施

1.深化学习新课改，努力实现“两个转变”

连续学习新课改，讨论新课标，深化领悟新课改的精神，把握住其精髓，并将理论联系实际，在教学实践中乐观贯彻新课改的精神。实现老师的教学方式的转变和同学学习方式的转变，变居高临下为公平合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参加，变重结果为重过程，变被动学习为主动学习，构建鲜活、和谐、（高效课堂）。

2.仔细落实常规，规范教学行为

严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，合理掌握教学深广度，循序渐进;上课富有激情，多采纳启发式、探究式、合作式等教法，培育同学自主学习力量和探究精神;准时布置适量、有针对性的作业，一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实好作业批改和讲解;急躁辅导，注意全体和个体相结合，培优扶困。

3.科学指导学法，培育自学力量

为了培育同学自学力量，必需使同学把握科学的学习方法，为此，我们要做好学法指导。利用班级广播对同学进行学法讲座，同时我们老师也要在平常教学中，向同学传授学习方法和一些技巧，方法如：比较法、联想法、归纳法、演绎法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。

4.加强试验教学，突出学科特点

化学试验是化学教学中重要组成部分，它是我们探究化学世界有效途径，充分利用化学试验教学，激发同学的爱好，引导同学深化思索、探究，顺当把握相关学问。为了弥补直接做试验的一些缺点，有些试验可以通过播放试验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织同学走进试验室，动手做一些常规的试验。

5.开展听课评课，营造研讨氛围

仔细落实学校有关教学要求，乐观开展听课、评课活动，努力营造办公室的研讨氛围，做到相互学习、相互探讨、相互沟通。做到集体备课有中心发言人，有主题，充分发挥个人和集体的力气，做到统一教案、练习、进度。

四、教学进度

时间

内容

课时

第1周(9.1-9.8)

1.1化学试验基本方法(（训）)

3课时

第2周(9.9-9.15)

1.1化学试验基本方法(训)

3课时

第3周(9.16-9.22)

1.2化学计量在试验中的应用

5课时

第4周(9.23-9.29)

单元复习检测

4课时

第5周(9.30-10.6)

2.1物质的分类(国庆放假)

3课时

第6周(10.7-10.13)

2.2离子反应

5课时

第7周(10.14-10.20)

2.2氧化还原反应

5课时

第8周(10.21-10.27)

单元复习检测

4课时

第9周(10.28-11.3)

3.1金属的化学性质

3课时

第10周(11.4-11.10)

3.2几种重要的金属化合物

5课时

第11周(11.11-11.17)

3.2几种重要的金属化合物

3课时

第12周(11.18-11.24)

3.3用途广泛的金属材料

3课时

第13周(11.25-12.1)

单元复习检测

4课时

第14周(12.2-12.8)

4.1无机非金属材料的主角-硅

3课时

第15周(12.9-12.15)

4.2富集在海水的元素-氯

5课时

第16周(12.16-12.22)

4.3硫和氮的氧化物

4课时

第17周(12.23-12.29)

4.4氨、硝酸、硫酸

5课时

第18周(12.30-1.5)

单元复习检测

4课时

第19周(1.6-1.12)

期末复习

5课时

第20周(1.13-1.19)

期末复习

5课时

第21周(1.20-1.24)

期末考试

化学老师个人的教学工作方案篇4

一、有方案的支配一学期的教学工作方案：

在开学之初，我高一备课组各成员将充分分析和总结上学期的同学状况，并要求各成员预备制定本学期的详细教学方案和措施。同时，要求成员熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所预备和有所储备。新学期开头，我们连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识同学的实际状况，做到备书本、备同学、备实际，制定本学期的教学工作方案。

一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况，并准时争论和解决。

二、乐观作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

我高一备课组老师老中青结合，有阅历又有热忱。根据学校的要求，我们将乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，每次的同学作业、专题训练，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。主要做好以下几方面工作：

1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改进（教学方法），加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。

2、教学中从同学已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，关心同学熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育同学的社会责任感，参加意识和决策力量。

3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。

4、重视同学学法的指导，教会同学会学，提高同学学习力量通过以上几项措施，全体（高一化学）老师，团结合作，完成本学期教学任务。

三、乐观开展其次课堂活动，提高同学的化学意识

化学课大纲要求进行教育教学改革和试验，可以乐观开展其次课堂活动。可以利用适当课时进行化学活动课，内容包括化学爱好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓舞同学除做好课堂分组试验外、乐观做好“家庭小试验”引导同学利用把握的学问去解释生活中的基础现象激发同学的制造性思维，提高同学学习爱好，丰富同学的学习生活，增加他们的视野。

全备课组成员应乐观工作、团结协作，争取本学期交出一份更美丽的答卷。

化学老师个人的教学工作方案篇5

一、指导思想

仔细学习《一般高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及（创新思维）力量作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、基本状况：

高一班级共有13个班，本学期初进行了文理分班，1、2、3班为文科班，其中3班为重点班。其他为理科班，其中6班为重点班，7、8为市重点班，其余均为一般班。同学已学习了一个学期的高中化学学问，渐渐适应了高中学习的学习，但同学基础比较普遍较差，这第一学期还需要强化基础教学有目的拓展化学学问学习，大量开展习题训练课，以期望能尽早进入高中学习状态。

2、教材分析：

必修2是主要是学习基本化学理论学问，包括物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物和化学与自然资源的开发利用四章内容，第一章元素周期律统领整个高中化学学问，元素周期表是学习化学的查找工具，理解把握元素周期表对同学学好化学至关重要，它是学习化学的基础。其次章是化学反应与能量，属于高中化学的基本理论，理科同学要特殊在这里加高校习力度，打好基础，为高二学习选修4模块做好充分预备。第三章有机化合物的学习是同学第一次接触有机物，学好这里将来学习必修5有机化学基础就得心应手了。第四章是是化学学科与自然资源的利用问题，引导同学关注化学，关注人文，关注化学与社会，化学与生活，，激发同学学好化学服务社会的使命感。

通过学习，要使同学达到如下目标：

（1）建立基本的化学学问体系，熟悉更多的生产生活有机材料；

（2）探究物质之间的反应，理解结构与性质的关系；

（3）了解工业生产及化学反应原理，懂得利用化学学问解释化工生产原理；

（4）走进化学试验，体会化学试验思想和方法，注意试验操作的训练。

3、学情分析：

理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分同学学校化学的学问遗忘较严峻，理解把握上差别较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、详细工作措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

深化备好每节课，根据课程