硬笔书法教学计划,硬笔书法教学计划10篇

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硬笔书法教学方案篇1

一、正确熟悉普及与提高的思想，做到二者兼顾

1、针对最广阔同学，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，细心设置课程内容，激发同学的学习爱好，只有让同学充分熟悉到书法世界的丰富宽阔，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上方案适当引入与书法相关的历史、文字学等学问，开阔同学视野，避开死练字的枯燥。

2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。在同学把握基本用笔（方法）后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。

3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘。由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让同学娴熟把握使用这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。

4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展现。并为学校“（文化）艺术节”做预备。

5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法爱好小组活动的开展。

二、重视网络的沟通与示范作用

1、利用网络，巩固上学期金沙小（学书法）博客的成果，准时更新，连续加大网络的宣扬及示范展现作用。

2、常常开展内部沟通活动，指导互（相学）习，共同进行作品评点，提高同学审美眼光，使同学能够针对自己的不足做出相应的训练支配。

三、营造氛围，以点带面

在连续上学期爱好小组工作的同时，加强对爱好小组人员的重新遴选，增加四至五班级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发觉并吸纳新的书法苗子。对甄选出的同学，定期进行作业或作品的展现，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高。

四、详细教学内容设置如下：

第一周：

书法工具的熟悉与使用

其次周：

书法笔法简介与训练

第三周：

书法笔法的强化训练

第四周：

字体的演化

第五周——第十四周：

例字的临习

第十五周：

章法，集字创作（一）

第十六周：

章法，集字创作（二）

硬笔书法教学方案篇2

一、指导思想

写字（教育）是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确     性和效率。对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。学校写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展。本学期要加强写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。

二、班级状况分析

本班同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

三、教学目标

1、同学人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能（总结）一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。

3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。同学人手一本字帖，仿照字帖练习书写。

4、对学校生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。

5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

6、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

7、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

8、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细（措施）

1、教给同学正确的写字姿态，使同学形成良好的写字习惯。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的`乐趣，树立信念。

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于10分钟。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学提笔即是写字时的意识。

5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念

6、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

7、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。

8、班内开拓书法展览角，定期展览同学的书法作品，给每个人展现自己的机会。

硬笔书法教学方案篇3

一、学情分析

本人任教五班级两个班的书法课，虽然同学从一班级开头，就通过练字打下了肯定的基础，但几乎全部的同学都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有肯定的难度。教学中需要留意的是同学要从最基础的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的（传统文化），弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。

三、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素养教育要求教学要面对全体，使同学在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让同学了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发同学喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、（爱好）艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在同学全面进展的同时，要注意同学的共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的（学习方法）和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。

3、书法教学要有长久性

欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。学习书法不仅培育同学的自信念，更重要的是要磨练同学的耐性。

4、书法教学要具有爱好性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。学校阶段的书法教学首先要引导同学了解传统的四种格体，初步熟悉真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的`字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡乐观尝试、习练爱好之精神，让同学欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高同学的爱好和求知欲。平常留意用毛笔示范同学，引导同学在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使同学被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

四、实行措施

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同学心情低落。可也不能急于求成，对学校生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）敬重同学的共性，依据同学自己宠爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（三）学会比较和鉴别的方法；

（四）教同学把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

五、教学重难点

1、培育同学的正确执笔方法和写字姿态。

2、了解文房四宝。

3、把握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。

4、对书法作品有基本的观赏力量。

5、能完成一幅书法作品。

六、教学进度

略

硬笔书法教学方案篇4

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干看法》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干看法的通知》为依据，加强同学的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善同学的艺术共性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低班级同学来说老师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净；对高班级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。

4、连续讨论学校书法校本教材。

5、各班级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。

6、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。

7、乐观组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，乐观开展成果展现活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。

10、多方面提高自身教学力量，业务水平。

四、详细教学方案

第一周：介绍工具及书法基础学问（执笔。坐姿。用笔）

其次周：楷书笔画的写法（一）——点（左点、右点、竖点等）+例字练习

第三周：楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字

第四周：楷书笔画的写法（三）_____撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习

第五周：楷书笔画的写法（四）_____折（横折。竖折）、提+例字练习

第六周：楷书笔画的写法（五）_____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习

第七周：楷书笔画的写法（六）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习

第八周：成果展现

第九周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十二周：整体章法练习

第十三周：整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展现

五、开展书法教学的留意点

在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求同学留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学校生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外（文章）、诗词、（对联）或（名言）、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育同学虚心、恳切、一丝不苟的品德。

为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参加写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都有责任重视同学的日常写字，全部老师都要做好同学的表率。因此，全部老师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科老师都应要求同学作业时书写规范、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的伴侣，选帖时应留意：

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于把握，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从基础、法规入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让同学体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

硬笔书法教学方案篇5

一、教学任务

硬笔书法是一门具有时代特色的有用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。同学能够写出一手美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注意塑造和培育同学仔细书写态度和良好写字习惯，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净，以及书写规范和流利程度，敬重他们的共性化审美情趣。

二、教学目标

1、让同学把握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，把握汉字的基本间架结构与布局规律，培育同学在书写大篇幅内容时掌握整体美感的力量。

2、在书法学习中，使同学养成良好书写习惯，规范的书写姿态和执笔姿态。

3、指导同学写出一手美丽的字，尤其留意对字的笔画挨次正确书写。

4、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

5、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。

三、教学措施

1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。

2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿态。

3、努力提高同学学习书法的爱好，教学过程中不定期支配一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书（故事）。

4、充分展现同学作品，每周推举出一位“书法之星”。

5、乐观组织同学参与各种书法竞赛，积累参赛成果，激发同学的学习爱好。

四、教学进度

第一阶段：

1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和有用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。

2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。

3、使用米字格，具体分割字内空间，利用多位坐标系统，关心同学找准每个笔画和字形的位置。

其次阶段：

1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的.基本规律。

2、使用田字格纸，渐渐削减参考坐标，逐步提高同学把握间架结构的力量。

第三阶段：

1、章法布局与快速书写训练。在同学逐步熟把握单字的写法后，着重训练同学在书写大篇幅内容时掌握整体美感的力量;指导同学从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。

2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练同学在脱离参考坐标的状况下自主把握字形结构的力量，自主掌握作品的整体美感的力量。

五、授课时间：

15学时

第一讲坐姿，执笔;基本笔画(点)

其次讲基本笔画(横、竖)

第三讲基本笔画(撇、捺)

第四讲基本笔画(点、提)

第五讲基本笔画(折、钩)

第六讲基本笔画(钩)

第七讲复习并进行讨论

第八讲偏旁部首写法1

第九讲偏旁部首写法2

第十讲观赏书法家偏旁部首的写法

第十一讲书法竞赛

第十二讲针对作品进行自评、互评

第十三讲观赏书法作品

第十四讲练习指导，谋篇布局

第十五讲完成一份完整的书法作品

硬笔书法教学方案篇6

一、同学状况分析

经过一个学期的写字训练，大部分同学已基本养成正确的写字姿态，把握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿态和写字方法。

二、教材分析

本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共消失常用偏旁40个，每消失一种偏旁，都同时协作消失由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是同学已经练写了一个学期的铅笔字，并把握了肯定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。

三、教学目标

1、教学中应连续严格要求，除要求握笔方法、写字姿态要正确、知道按比例和笔顺规章书写外，还应要求同学养成写前仔细观看、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。

2、留意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。

3、教学中应留意运用多种方式激发同学的爱好和爱好，鼓舞同学好好写字，调动同学练习写字的乐观性，培育写字力量。

4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。

四、重、难点

1、要求正确的写字姿态、握笔方法。

2、养成写前仔细观看、分析、比较的好习惯。

五、教学措施

1、让同学平常养成正确的写字姿态，执笔、运笔方法。

2、在指导同学写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。

3、要求同学要做到写得正确、端正、干净，学会保管使用写字工具。

4、培育同学的写字爱好和审美力量。

5、培育同学的写字爱好和良好的写字习惯。

6、练写前要会观看、分析、把握字的间架结构。

六、课时支配

本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来支配。

硬笔书法教学方案篇7

学年度总目标：

以《学校写字指导纲要》和《学校语文课程标准》为指导，做到：领导、老师全员参加；始终面对全体同学；落实教学全程管理。要严格训练同学眼到、心到、手到。“眼到”即认真观看字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

德育目标：

汉字是中华民族的珍宝，是中华文化传承的载体。写好字是老师应具备的教学基本功之一，是同学应具备的基本素养之一。写字教育是学校素养教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品尝、师生素养的集中体现。全体师生要充分熟悉到写字教育的重要意义。写字教育要以《学校写字指导纲要》和《学校语文课程标准》为指导，做到：领导、老师全员参加；始终面对全体同学；落实教学全程管理。

认知目标：

叶圣陶先生说：“什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。”因此每位老师都要抓同学的写字训练是很重要的，只有这样才能切实使同学的字一每天真的美起来。

意在笔尖，笔居心后”。

力量目标：

要严格训练同学眼到、心到、手到。“眼到”即认真观看字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

要求同学做到：

1、树立“提笔即是练字的意识

2、写字量要少而精，突出重点。

3、书写姿态要正确。

4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要同学比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。

情感目标：

学校生写字教学是学校教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

教学重点：“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。

教学难点：“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

（教学方法）、手段：教学示范法、练习法等。

重视同学写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求同学做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始班级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各班级写字分阶段训练作好前后连接。规范作业书写，三班级以上同学各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清晰，工整，洁净。

教学内容和授课日程支配：略

硬笔书法教学方案篇8

一、教学目标

了解中国书法进展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演化过程做到大体把握；在学习汉字书法过程中渐渐了解并娴熟把握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使同学做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，喜爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。从一班级开头就要严格要求，严格训练，逐步培育同学的写字力量。在写字教学中，老师要激发同学的写字爱好，教同学正确的写字姿态和怎样执笔、运笔，使同学把握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

二、教学重点及难点

中学校生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让同学调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

1、书法课的教学要有人文性

素养教育要求教学要面对全体，使同学在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让同学了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发同学喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在同学全面进展的同时，要注意同学的共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。

3、书法教学要有长久性

欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。学习书法不仅培育同学的自信念，更重要的是要磨练同学的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求同学每天利用一点时间（三二非常）练习巩固自己所宠爱的书法。

4、书法教学要具有进展性

三、详细教学方案

待定

硬笔书法教学方案篇9

一、指导思想

提高同学的审美力量，增加对祖国语言文字的喜爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育同学正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、工作原则

1、书法工作与学校常规相结合；

2、书法工作与全体师生相结合；

3、书法工作与科研工作相结合；

4、书法工作与学校文化相结合；

5、书法工作与师生成长相结合。

三、工作要点

1、进一步明确写字教学的重要性。

2、上好写字指导训练课。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

4、加强教学讨论。

5、学校每周推介一名“校内小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。

四、教学基本内容

1、执笔方法及书写姿态。

2、笔画的特征及书写方法。

3、部首的特征及书写方法。

4、字的结构特征及