中班古诗草教案5篇

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教案在完成的过程中，大家需要留意讲授内容要点，教案的数学是需要仔细对待的，由于我们要将学问传授给同学，今日就为您带来了中班古诗草教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

中班古诗草教案篇1

活动目标：

1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

3、萌发对文学作品的爱好。

4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。

活动过程：

（一）、出示图片，引导观看，叙述。

1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿争论。

2、现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？

（二）、幼儿观看vcd教材，引起爱好

1、老师讲解：小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）

2、老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？

3、老师播放vcd，请幼儿观看。

4、老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

（三）老师朗诵并关心幼儿理解

1、老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。

2、老师朗诵其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。

3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？老师朗诵第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。

4、老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对比图片。老师在一旁进行知道提示，可以轮番请几批幼儿。

5、请幼儿再一起朗诵1—2遍。

（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。

老师参考资料：

清明（杜牧）

清明季节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

活动反思：

一首好诗本身就是一幅美丽的图画，学习乐观健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。

中班古诗草教案篇2

活动目标：

1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展幼儿词汇的运用力量。

3、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿喜爱农夫的情感。

活动预备：

1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。

2、儿歌：小小一粒米呀，来得不简单，小小一粒米呀，别把它看不起，农夫伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不简单。

活动过程：

一、出示图片，引出主题。

1、图片上有谁?在做什么?

2、当时的天气怎么样?

二、朗诵古诗，解释诗意。

1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、当太阳最热的时候，有一位农夫伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农夫伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农夫在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的"土里，形容农夫劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农夫辛苦劳动得来的。

4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。

5、爸爸、妈妈、农夫伯伯这么辛苦，我们应当怎么做呀?教育幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。

三、嬉戏：(捡米粒)教育幼儿日常中要疼惜粮食。

活动反思：

在活动中我给幼儿供应了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、拘束的进展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、学问性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。

中班古诗草教案篇3

一、教学目标

◎有感情地朗读诗歌，背诵和默写。

◎自读自悟、小组合作，体会诗句含义。

◎培育喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。

二、教学重难点

重点：有感情地朗读诗歌，背诵和默写。

难点：体会诗句含义，培育喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。

三、教学方法

朗读法，小组争论法，多媒体帮助教学法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

(多媒体导入)同学们，我们的祖国幅员宽阔，山河壮美。请同学们观赏一幅图片，大家知道这是哪里吗?这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸的山。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受?(生自由发言)许多年前，诗人李白也去了天门山，看到了这样的美景，很有感受，于是写下了这首诗。今日，我们就来学习这首诗。(板书课题)

(二)初读课文，整体感知

◎同学自由朗读，要求读准字音，读通句子。

◎老师出示节奏划分，指导同学读出节奏及古诗的韵律。

◎指名读，全班齐读。

◎出示介绍。

(三)深化研读，重点感悟

◎自由朗读，标示出不理解的字、词。

明确：中断，从中间割断;出：耸出来;帆：船上的风帆，指代船。

◎同桌沟通，借助课下解释和工具书，理解古诗的意思。

明确：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

◎老师范读，同学闭眼想象：诗歌描绘了一幅什么样的画面?

明确：天门山的宏伟、有气概;青青的水、绿绿的水;两岸的青山相对而望，一只小船在水中荡荡悠悠。

◎小组为单位，沟通争论：你最喜爱哪一句?

明确：

(1)“天门中断楚江开”——“中断”一词写出了天门山的气概，令人憧憬。

(2)“碧水东流至此回”——“碧水”“至此回”写了水的清秀。

(3)“两岸青山相对出”——“青山”写出了山的秀美与宏伟。

(4)“孤帆一片日边来”——这句话写出了天门上景色的清幽。

◎画一画天门山的景色。

(四)拓展延长

假如你是李白，你看到这样壮美的景色会说些什么呢?

(五)小结作业

同学谈收获，老师总结。

作业：◎背诵诗歌◎读一读李白的

五、板书设计

六、教学反思

?望天门山》是唐代诗人李白赴江东途中所创作的一首七绝。此诗歌描写了诗人舟行江中顺流而下望天门山的情景，既写出了天门山的雄奇壮丽，又写出了两岸青山夹缝中望过去的远景。作品意境开阔，气象宏伟，在教学中虽然引导同学想象画面，理解天门山景色的壮阔，但是同学由于生活阅历的限制，对于天门山的景色理解仍不够深化，需要老师拓展资料，激发同学的想象。

中班古诗草教案篇4

活动目标：

1、初步培育幼儿古诗朗读的爱好。

2、引导幼儿边表演边朗读古诗。

3、学会有感情地朗诵古诗，大胆参加争论。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

一幅山水画，音乐磁带。

活动过程

（一）结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。

1、事先布置好场地，老师带领幼儿入场。

2、老师以谈话的形式引入主题。

①小伴侣们，春天的时候你们去山上玩过吗？（玩过）在山上你看到了什么呢？

②（大树）大树上住着谁呢？（小鸟）假如你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？

③（小溪）水声好听吗？（好听）

④（小花）春天里小花都开放了，特别美丽，小伴侣们看到的小花是什么颜色的？到了冬天花怎么了？还在吗？

⑤你见到大山了嘛？谁能说说你见过的山是什么颜色的？⑥小伴侣们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真美丽！

（二）以郊游的形式带领幼儿去看画。

1、师：今日老师也带小伴侣们去漂亮的山上玩一玩，看看山上有些什么？让我们背上背包动身了！

2、带领孩子一边开汽车一边观赏路上的风景（轻音乐起）师：走呀走，走呀走；遇到小草问声好：“嗨，你好！”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低；好美的小花呀，亲亲它吧；前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去；这是一条石子路，我们踏步走吧；后面的小伴侣可要跟上了；起风了，我们找个地方躲一躲。（带领幼儿到座位上休息）

（三）引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。

1、老师与幼儿围在画的四周，初步理解诗句的含义。

师：哇，小伴侣看这个地方美丽吗？（美丽），我们一起来找一找有哪些美丽的东西？

（幼）找到小花，

（师）好美丽的小花，春天过去了，可小花还依旧开放的很美丽（春去花还在）；

（幼）有一座山，（师）我们走远一些看看山宝宝今日穿了件什么颜色的衣服？

（幼）很美丽的衣服，有许多颜色（远看山有色）；

（老师手指水）看山宝宝旁边是谁呀？（水）静静的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗？

（有声音的）竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗？

（没有）（近听水无声）；

好美丽的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨！你好。咦！小鸟怎么不理我们？我们轻轻的走过去摸一摸，惊奇？小鸟怎么不动的？（这是画上的小鸟）哦！原来这是一幅画！

2、老师小结：

师：难怪小伴侣刚才没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么？（由于这是一幅画）在很久很久以前很多读书人喜爱把看到的、听到的、想到的有意思的事用简洁的好听的话写下来，变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就由于特别喜爱这幅画，所以写了首诗，名字就叫“画”。

（四）和着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。

1、老师范读古诗一遍。师：今日老师把这首“画”的古诗带来了，我们一起来听听吧。

2、幼儿再次静听录音一遍：我们再认真听听录音机里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你听他说到了什么？怎么说的？

3、跟读古诗两遍。

a、跟随录音朗诵第一遍。师：真是好听的诗，小伴侣们也跟着这位阿姨来念一念吧。

b、朗诵其次遍。师：小伴侣念的真棒，让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。

4、配乐朗诵古诗。

①配乐朗诵古诗第一遍。

师：和这位阿姨念的一样好听。听，好美的音乐，让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。

②配乐朗诵古诗其次遍。

师：配上音乐来朗诵，真是太好听了。老师还想听听这么美的声音，让我们再来朗诵一遍。

（五）用肢体语言来表演古诗内容。

1、师：念的太好了，让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍（以手的形式拿下画）

2、老师与幼儿一起表演的内容两遍。

①表演第一遍。画（手拿画摇摇头）远看山有色（把画拿远些并人往后）近听水无声（突然把画贴在耳朵旁边，并摇头）春去花还在（把画渐渐移到一边，停一下，然后用手点一下画面）人来鸟不惊（摇摇头，停住）。

②与画一起表演其次遍。师：和画宝宝一起朗诵特别好玩，我们把它放到小脚上来朗诵会更好玩。

（六）延长活动：让家长去猜谜

1、师：画宝宝说你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗？我们回家后就把今日学的诗象谜语一样说给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜，这个谜语说的是什么？看看他们谁能猜中！

2、带领幼儿出场地：现在让我们先到中班和中班哥哥姐姐那里去考考他们，好吗？

中班古诗草教案篇5

活动目标

1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

2、尝试背诵古诗，了解农夫劳作的艰辛。

3、知道粮食来之不易，萌发对农夫伯伯的敬重之情。

活动预备

1、阅历预备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

2、物质预备：ppt图片、米饭的图片。

活动过程

一、图片导入，激发爱好。

出示各种米饭的图片，引入活动，争论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的爱好。

二、朗诵故事，理解诗歌意境。

1、引导幼儿倾听诗歌朗读，观赏理解古诗。

2、争论理解古诗的含义。