外研版初三英语下册Module6教学设计

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一、题材内容

本模块的话题是“健康生活”，内容涉及“出行平安”、“生活习惯”、“健康饮食”、“足够睡眠”、“乐观心态”和“远离香烟”等，语言技能和语言学问都是依据中心话题绽开的。第一单元从视察图片入手，引入本课主题。对话以长途旅行中发生的事故为话题绽开，内容贴近学生的生活，对学生处理突发事故也有指导意义。对话中涉及了多种时态，突出了本模块的语法内容。

其次单元通过阅读健康生活六原则来引导教化学生珍爱生命以及如何平安、健康地生活，在完成阅读活动的过程中培育学生分析和推理的阅读技能。本模块的写作是仿照阅读文章并结合自身的经验，写出自己的健康生活原则。

第三单元主要复习本模块的'语法、词汇，扩大阅读量并完成模块任务。本模块语法重点为复习学过的时态。使学生在无意识的状况下驾驭语言结构,既学习语言学问,又感悟语言功能,真正做到了语法为语义表达服务。本模块的aroundtheworld栏目介绍了laughterforhealth,通过探讨可以加深对学习的爱好，既可学习语法，又可培育叙述实力。教学中老师应随时随地敏捷利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的主动性。

教学目标

1）语言学问：

语音能朗读不同时态的句子，留意意群的停顿。

词汇fever,flu,knee,wound,miss,trip,improvement,oncoming,couch,expert,require,fit,amount,weight,effect,cooker,shock,hit,glad,breathe,cancer,fix

语法复习学过的时态。

功能谈论健康生活。

话题以“健康生活”为话题。

2）语言技能：

听能听懂有关事故发生的时间、地点、现场人物和事故发生的过程；能依据所听细微环节信息进行推断。

说能叙述过去发生的事故，交代清晰时间、地点、缘由及人员受伤状况等。

读能读懂有关健康生活的建议或原则；能依据文章内容进行简洁的推断和评价；能分析文章的结构。

写能依据生活经验写出自己的健康生活规则。

演示与表达能叙述健康生活的原则。

3)学习策略：

学习肯定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维实力。

认知联系，归纳，推想等技能。视察并归纳现在进行时的用法,提高自学实力。

调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改

交际学习运用恰当词语介绍健康生活。

资源通过其他资源获得更多健康生活的学问。

自学策略归纳、复习所学习过的时态。

合作学习策略沟通健康生活的窍门和阅历。

4)文化意识：

中外对比了解中西方不同的生活习惯和生活方式。

5)情感看法：

教化学生要酷爱生命，培育主动乐观的生活看法。

6)任务：供应健康生活小指南。

教学重点和难点：

重点：1．通过健康生活题材培育学生的听、说、读、写实力，进一步巩固时态的用法。

难点：运用恰当词语介绍健康生活，培育主动乐观的生活看法。

教学方法：

基于课程改革的理念及“其次语言习得论”,培育实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的实力和素养，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调爱好第一的原则,初步设计“p—t—p”自主学习立体模式：pre-t