琵琶行(优质课)

检查预习1.下列词语中读音没有错误的一项是A商贾(jiǎ)六幺(yāo）钿(diàn)头虾(há）蟆

B转徙(xǐ)衣裳(shang)红绡(xiào)管弦(xián）C恬然(tián)迁谪(zhé)呕哑(ōuyā)铁骑(qí)D湓(pén)浦口琵琶(pá)嘲哳(zhāozhā)幽咽(yè)

检查预习1.下列词语中读音没有错误的一项是A商贾(jiǎ)六幺(yāo）钿(diàn)头虾(há）蟆

B转徙(xǐ)衣裳(shang)红绡(xiào)管弦(xián）C恬然(tián)迁谪(zhé)呕哑(ōuyā)铁骑(qí)D湓(pén)浦口琵琶(pá)嘲哳(zhāozhā)幽咽(yè)

D商贾(gǔ)红绡(xiāo)铁骑(jì)千呼万唤始出来，____________。别有幽愁暗恨生，____________。东船西舫悄无言，____________。____________，相逢何必曾相识。2.补写出下列名句中的空缺部分。

千呼万唤始出来，____________。别有幽愁暗恨生，____________。东船西舫悄无言，____________。____________，相逢何必曾相识。犹抱琵琶半遮面此时无声胜有声唯见江心秋月白同是天涯沦落人2.补写出下列名句中的空缺部分。

3.理解词语意义1、明年秋2、铮铮然3、委身为贾人妇4、是夕始觉有迁谪意5、因为长句6、凡六百一十六言3.理解词语意义1、明年秋明年：第二年。2、铮铮然铮铮：形容声音响亮清脆3、委身为贾人妇委：托，交付4、是夕始觉有迁谪意迁谪：贬官5、因为长句因：于是。为：写，创作。6、凡六百一十六言凡：共。在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。时间地点人物故事概况

凄切

学习目标：1、通过诵读诗歌，把握诗人情感。2、赏析音乐描写的手法。琵琶行白居易活动一走近作者

打开《非常学案》，大声朗读第33页“作者名片”。活动二书声琅琅选择你喜欢的某一诗节，自由朗读2分钟后，同桌或前后桌从以下两个角度讨论交流朗读收获：1.用七言（七个字）概括这一节的主要内容2.从重音、节奏、情感等角度说明你喜欢的原因。

用七言概括各个诗节的主要内容:

一:江头送客闻琵琶二:江上聆听琵琶曲三:琵琶女诉身世苦四:诗人感怀伤谪居五:再闻琵琶青衫湿同是天涯沦落人相逢何必曾相识活动三把握主旨

他们有哪些相同的人生经历，让诗人发出如此的感慨？从诗歌中找到原诗句（分小组相互讨论交流）琵琶女诉身世苦诗人感怀伤谪居自言本是京城女我从去年辞帝京曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒才华横溢、官居高位的诗人弟走从军阿姨死老大嫁作商人妇谪居卧病浔阳城幽愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！活动四赏析手法

齐读第二诗节，分小组选择自己最喜欢的描写音乐的诗句从手法运用的角度进行赏析探讨交流。比喻、侧面烘托、叠词！诗句

音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重急剧细腻柔美婉转流利低沉抑郁激越高亢气势雄壮戛然而止将抽象的音乐变为可感的形象圆润清脆一大量应用比喻、通感，化抽象为具象大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹

二叠词JiānguānYōu

yè叠韵双声联绵词

更加形象使悦耳动听的音乐

三侧面描写：

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

－－通过听众的反映、环境气氛从侧面来衬托琵琶声强烈的艺术魅力。

活动五学以致用用《琵琶行》中描写音乐一种手法，对《义勇军进行曲》的乐音进行描写。活动六课后作业一必做题一枝一叶总关情，《琵