左公柳导学案

22.左公柳龙台小学

贾娟娟左宗棠（1812—1885），字季高，谥号文襄，湖南湘阴人，有《左文襄公全集》134卷流传于世。左宗棠大器晚成，考进士不成之后回家耕地教书，40岁才出山做幕僚。为人狂傲，目标远大，性格刚烈。他曾写过一副对联，上联为“身无半亩，心忧天下”，下联是“读破万卷，神交古人”。左宗棠曾主动请缨进军新疆，从叛军和沙俄手中收复新疆，此时已是67岁高龄。这是左宗棠一生中最大的亮点，他因此被称为在唐太宗之后对保卫国家主权领土功劳最大的人。知识链接：《左公柳》是为纪念

而对塞外

的称呼，这是一篇写

的文章。作者以“

”为线索展开叙述，先写了柳树

的外形，再重点写了三个关于左宗棠的故事，即

、

、

，最后抒发了“我们”对左公柳的景仰、歌颂之情。从写物到写人，赞扬了左宗棠

、

、

的精神。课文回顾：左宗棠柳树人柳高大、健壮、粗直力排众议，主动请缨抬棺出征，收复新疆植树造林，建设新疆坚强不屈不屈不挠自主探究：朗读第4自然段，思考：⑴这一段在文中起什么作用？

⑵你怎么理解“左公柳”？过渡段。起承上启下的作用，从大柳树叫“左公柳”引出树名背后的故事，过渡自然，引起读者阅读的兴趣。⑵“左公柳”点明题目，一语双关，既指生长在戈壁滩上的大柳树，又指为保卫新疆和建设新疆做出巨大贡献的左宗棠。1.自由读5—7自然段，学习“力排众议、主动请缨”部分（1）左宗棠是怎样力排众议，让我们感受到他的刚强、坚韧、不屈不挠？请你们从文中找出相关的句子画出来。合作学习：眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域，建立基业,岂能在我们这代人手中拱手相让！……他慷慨激昂地反驳道：‘天山南北粮产丰富，瓜果累累……“岂能”的近义词是

。从“挺身而出”、

、“慷慨激昂”这些词语可以看出左宗棠捍卫领土完整的

。让我们感受到了他

，我们应该用

的语气来朗读。怎能力排众议坚决主张坚定态度和决心果断、坚决坚定（3）是什么力量支持他“力排众议”“主动请缨”的？是他满腔的爱国热忱和保卫祖国的决心。（4）对于视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳

（指导学生慷慨激昂地读）天山南北粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍地，牧马成群；煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口俄国阿富汗日本日本左宗棠收复新疆用了两年时间，这两年中有血雨腥风的战斗，有和敌人巧妙的周旋，还有与沙漠恶劣环境的抗争。但作者没有写这些，却偏偏选取了哪个材料，这是为什么？（抬棺出征，因为这个事例太典型、太打动人了。）自由读9—11自然段，学习“抬棺出征、收复新疆”部分（2）左宗棠为什么要带棺出征？

鼓舞士气、斗志。可以看出左宗棠早已把自己的生死置之度外，也表现了左宗棠视死如归和坚决收复新疆失地的决心。朗读下边的句子并回答问题。

面对左宗棠视死如归的决心，在场官兵个个泪流满面，无不为之动容。他们深知，这位刚毅、睿智的老将军早已预料到征途的艰险，但是他已完全将自己的生死置之度外！

从官兵个个

，无不

，写了官兵对左宗棠抬棺出征的

，体现了左宗棠的

情怀和

之心。赞扬了左宗棠的

、睿智和为国尽忠、的精神。这就是侧面描写。泪流满面为之动容感受

刚毅死而后已

爱国赤子看到这口黑漆漆的棺材，西征的战士们会怎么想？面对强敌，他们又会怎么做？

没有左宗棠，新疆难说。——毛泽东

以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此左宗棠也。

——谭嗣同论兵战，吾不如左宗棠；为国尽忠，亦以季高为冠。国幸有左宗棠也。——曾国藩阅读拓展：自主探究：默读第13自然段，学习“植树造林，建设新疆”部分。

⑴用“……”在文中画出本段中的过渡句，说说它有什么作用？⑵请你从前文中找出与“这些柳树不但成了收复新疆失地的见证，而且还使古老的‘丝绸之路’开始获得新生。人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。”相照应的句子。过渡句，起承上启下的作用“导游觉察到我们动情了，便平静地告诉我们这树叫左公柳。左公柳？我们感到更惊异了。”

凉州词王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

七绝杨昌浚大将筹边未肯还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，引得春风度玉关品读句子：⑴我们情不自禁地再次凝望眼前这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……

这里用

的修辞方法，再次描写柳树，从（等词语中，我体会到了左公柳的刚强、生命力顽强，表达了作者的

之情。排比屹立、茂密、钢筋般、挺拔、生死较量赞美⑵“这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！”①这个句子用了什么修辞手法？②想想这样写有什么作用，表达了作者怎样的思想感情。③说说用什么语气朗读。反问加设问从树写到人，看似写树，实为写人，强调左公柳不是普通的柳树，而是刚强之树，是特殊的精神之树，这种精神就是爱国将士们身上所表现出来的不屈不挠、坚韧顽强的品质。表达了作者对左公柳及爱国将士的敬仰和赞颂之情。用刚毅、奔放的语气，读出对左公柳以及爱国将士的敬仰和赞颂之情。1．写人的时候，要选取典型事例来写，作者抓住了左宗棠哪些典型事例来写？2．左公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之处？课文为什么要以左公柳为题？3．带着敬仰和赞颂之情，齐读最后一段。总结提升：“力排众议”“带棺出征”“种树”

那些柳树是左宗棠率领将士们种下的。柳树刚强的外形，压倒一切的气势，与左宗棠的刚强、不怕艰险的品质相通。以树的刚强来写人的刚强，目的是歌颂左宗棠和爱国将士那不屈不挠、坚韧顽强的精神，所以作者又深情地称它是精神之树。我的收获：写人的文章要选取典型事例。要通过语言、神态、动作来刻画人物。左宗棠的爱国精神让人感动，值得我们学习。学习左宗棠勇于坚持己见，不屈不挠的精神。达标作业：一、照样子写词语。楚楚动人（AABB）：（）、（）、（）

不屈不挠（ABAC）：（）、（）、（）普普通通（AABB）：（）、（）、（）视死如归（…如…）：（）、（）、（）二、对号入座。戈壁慷慨激昂请缨年逾花甲楚楚动人力排众议视死如归⑴年龄将近60岁。（）⑵比喻主动请求担当重任。（）⑶形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。（）⑷形容体态或体貌娇美可爱。（）⑸蒙古语称沙漠地区，这种地方尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。（）⑹尽力排除各种反对意见，以便维护自己的正确主张。（）⑺把死看作像回家一样。形容为了正义事业不怕牺牲生命。（）三、在括号填写相应的关联词语。不仅……而且不但……而且……既是……也是如果……就……1．左宗棠（）谋划如何收复新疆失地的策略，（）还思索如何建设新疆的举措。2．这些柳树（）成了收复新疆失地的见证，（）还使古老的“丝绸之路”