大班环保教案鸟儿真可爱

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班环保教案鸟儿真可爱幼儿园大班环保教案。

阅历时常报告我们，做事要提前做好打定。作为幼儿园的老师，我们都梦想小挚友们能在课堂上学到学识，为了加强学习效率，我们一般会事先打定好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班环保教案：鸟儿真心爱”，大家不妨来参考。梦想您能热爱！

大班：鸟儿真心爱—幼儿园环保教案，幼儿园教案网

大班：鸟儿真心爱

发布者：烘烘老师发布时间：2022-11-29阅读：1875次

大班活动设计：《鸟儿真心爱》

设计意图：

鸟是人类的好挚友，我们要教导幼儿从小萌发幼儿保护鸟的情感，为了引导孩子了解鸟类的生存，以及环境污染给鸟类的生活所造成的窘境。根据大班幼儿凭借事物的概括形象或表象以及对表象的联想来举行的思维特点，为此，我们设计了《鸟儿真心爱》这一半日教导活动。采用了现代化的教导手段——录像来举行教导。

录像生动的形象激起了幼儿对鸟类爱好的情感，同时又真实地让幼儿感知到由于人为的破坏所造成的环境污染，使鸟类失去了良好的生活环境，从而激起幼儿对环境污染的厌恶，萌发幼儿要养护环境的情感。录像声形并茂，使孩子有身临其境之感，体验有效地为教导目标服务。

总目标：

1、通过语常活动、手工制作、户外嬉戏等一系列教导，让幼儿知道鸟对人类的种种利益，萌发爱鸟的情感和养护鸟类的意识。

2、培养幼儿的创造性和动手才能。

一、入园活动：

1、亲切接待幼儿，师生彼此问“早”问“好”。

2、简朴与家长交流，了解查看幼儿的健康状况和心绪。

3、值日生辅助老师整理活动室，树立劳动观念。

二、晨间活动：

1、分组练习皮球、绳子等轻器械，教师留神辅导个别活动不主动的幼儿，调动他们的积极性。

2、自由参观“小鸟的乐园”。（将各种鸟类挂放在幼儿园的小树木中）。

三、晨间谈话：

1、简朴评估晨间活动处境，在断定的根基上，提出一些梦想。

2、《小鸟的乐园》，谈谈你和小鸟是怎么做挚友的？

四、早操：

内容：自由体操、草帽操；

要求：队列整齐，动作正确，到位，有力，合拍。

五、生活活动：喝牛奶、入厕，要求幼儿要有礼貌、不推挤。

六、教学活动：

活动（一）鸟儿真心爱——语常活动

要求：

1、初步了解鸟对人类的利益，激发幼儿养护鸟类的情感。

2、知道打鸟、捉鸟是不文明行为。

打定：

1、了解幼儿对鸟的熟悉处境，以便引导。2、多媒体。

过程：

一、谈话，让幼儿回忆关于鸟类的已有阅历。

师：你都知道什么鸟？它是什么样子？

（幼儿说出一种鸟儿的特征后，教师结合电脑，确定幼儿所说内容的正确性。）

二、观看一段录像，感知阅历，粗略了解鸟的生活处境。

1、师：请大家说说你看到了什么鸟？它有什么才干？（激励幼儿大胆发言，如啄木鸟能给树捉虫；燕子能捉有害的昆虫；信鸽会送信……）

2、观看录像感知环境变化与鸟儿生活的关系，了解鸟搬家离去的理由，以及它与人类的关系。

三、集体议论，表达爱鸟的情感

议论：你爱小鸟吗？假设世界上没有了鸟，会怎么样？

教师小结鸟对人类的用途，得出鸟是人类好挚友的结论。使幼儿知道打鸟、捉鸟都是不文明的行为；要树立保护鸟类，养护环境的意识。

活动（二）手工——喜悦的小鸟（手形鸟）

要求：

1、师生共同创设环境，使保护鸟类活动深入人心。

2、发挥幼儿想象，利用自己的手来画手形鸟。

打定：

1、教师在墙面上布置好一棵大树妈妈，大树头饰一个。

2、颜料、彩笔、彩纸、剪刀、抹布等。

过程：

一、用情景故事引入主题。

1、教师扮大树妈妈：“小挚友们，知道我是谁吗？我有大量树叶宝宝，它们都分外热爱和小鸟玩，小鸟也很热爱我和暖的怀抱，可是冬天，树叶宝宝都到土壤妈妈那里去了，小鸟也飞走了，现在春天来了，树叶宝宝也回来了，可是我的小鸟挚友去哪里了呢？我们真的很挂念小鸟，请小挚友帮我们把小鸟找回来吧！”

2、师：怎样才能帮大树妈妈把小鸟找回来呢？（幼儿议论）

对了，我们可以用小手画小鸟，画好了贴到大树妈妈身上。

二、示范演示。

1、今天画的小鸟与以前不同，请小挚友看看你的小手象什么？

2、用颜料涂在手心手指上，然后小手平放在彩纸上用力摁，结果用记号笔画小鸟的眼睛和嘴巴，并剪下。这样画出来的小鸟我们叫它是“手形鸟”。

三、幼儿练习

1、手心里的颜料要保持明净，不能弄脏、弄花。在大拇指里画上眼睛和嘴巴。

2、沿手的轮廓剪下小鸟，即为手形鸟。

四、讲评。

比一比谁画的小鸟是喜悦的小鸟。每个幼儿可在小鸟的身上写上自己的名字。

好了，让这群喜悦的小鸟飞回到大树妈妈的怀抱里。大树妈妈：“感谢你们帮我找回了小鸟，你们真是弥漫爱心、心灵手巧的好孩子。”

活动（三）户外活动——鸽子送信

目标：

1、进展快速跑的才能。

2、知道信鸽送信的才干，激发爱鸟的情感。

打定：

1、鸽子头饰每人一个；旧信封每人一个。

2、布置场地：场地一端画起跑线，相距20—25米的另一端放小椅子、一个小筐。

过程：

1、教师扶助幼儿回忆鸽子的特征。

师：小挚友们都熟悉鸽子。谁知道鸽子有什么才干？（能认路、能送信）经过训练能送信的鸽子叫信鸽。它能飞着把信送到很远很远的地方去，还能找着路回来呢。

2、教师讲解方法和要求：第一只“信鸽”要把信跑着送到对面的筐子里，再跑回来报告其次只“信鸽”让它持续把信送到小筐里。

3、活动以接力赛形式依次举行。共举行三轮比赛。

4、讲评，颁奖。在《猜猜我是什么鸟》的音乐中，为优胜队发红花。

七、进餐：

餐前打定活动：宁静赏识故事；整理，小便，洗手。

1、洗手时指点幼儿俭约用水；值日生有次序地分碗和筷子。

2、用简短的语言引起幼儿食欲，留神指点个别幼儿吃饭时不要嘴就碗；能不挑食，高兴、宁静地吃完自己的一份饭菜。激励胃口好的幼儿自己添饭。

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幼儿园大班主题活动：鸟儿真心爱

设计意图：

鸟是人类的好挚友，我们要教导幼儿从小萌发幼儿保护鸟的情感，为了引导孩子了解鸟类的生存，以及环境污染给鸟类的生活所造成的窘境。根据大班幼儿凭借事物的概括形象或表象以及对表象的联想来举行的思维特点，为此，我们设计了《鸟儿真心爱》这一半日教导活动。采用了现代化的教导手段——录像来举行教导。

录像生动的形象激起了幼儿对鸟类爱好的情感，同时又真实地让幼儿感知到由于人为的破坏所造成的环境污染，使鸟类失去了良好的生活环境，从而激起幼儿对环境污染的厌恶，萌发幼儿要养护环境的情感。录像声形并茂，使孩子有身临其境之感，体验有效地为教导目标服务。

总目标：

1、通过语常活动、手工制作、户外嬉戏等一系列教导，让幼儿知道鸟对人类的种种利益，萌发爱鸟的情感和养护鸟类的意识。

2、培养幼儿的创造性和动手才能。

一、入园活动：

1、亲切接待幼儿，师生彼此问“早”问“好”。

2、简朴与家长交流，了解查看幼儿的健康状况和心绪。

3、值日生辅助老师整理活动室，树立劳动观念。

二、晨间活动：

1、分组练习皮球、绳子等轻器械，教师留神辅导个别活动不主动的幼儿，调动他们的积极性。

2、自由参观“小鸟的乐园”。（将各种鸟类挂放在幼儿园的小树木中）。

三、晨间谈话：

1、简朴评估晨间活动处境，在断定的根基上，提出一些梦想。

2、《小鸟的乐园》，谈谈你和小鸟是怎么做挚友的？

四、早操：

内容：自由体操、草帽操；要求：队列整齐，动作正确，到位，有力，合拍。

五、生活活动：喝牛奶、入厕，要求幼儿要有礼貌、不推挤。

六、教学活动：

活动（一）鸟儿真心爱——语常活动要求：

1、初步了解鸟对人类的利益，激发幼儿养护鸟类的情感。

2、知道打鸟、捉鸟是不文明行为。

打定：1、了解幼儿对鸟的熟悉处境，以便引导。2、多媒体。

过程：

一、谈话，让幼儿回忆关于鸟类的已有阅历。

师：你都知道什么鸟？它是什么样子？（幼儿说出一种鸟儿的特征后，教师结合电脑，确定幼儿所说内容的正确性。）二、观看一段录像，感知阅历，粗略了解鸟的生活处境。

1、师：请大家说说你看到了什么鸟？它有什么才干？（激励幼儿大胆发言，如啄木鸟能给树捉虫；燕子能捉有害的昆虫；信鸽会送信……）2、观看录像感知环境变化与鸟儿生活的关系，了解鸟搬家离去的理由，以及它与人类的关系。

三、集体议论，表达爱鸟的情感议论：你爱小鸟吗？假设世界上没有了鸟，会怎么样？

教师小结鸟对人类的用途，得出鸟是人类好挚友的结论。使幼儿知道打鸟、捉鸟都是不文明的行为；要树立保护鸟类，养护环境的意识。

活动（二）手工——喜悦的小鸟（手形鸟）要求：

1、师生共同创设环境,使保护鸟类活动深入人心。

2、发挥幼儿想象,利用自己的手来画手形鸟。

打定：

1、教师在墙面上布置好一棵大树妈妈，大树头饰一个。

2、颜料、彩笔、彩纸、剪刀、抹布等。

过程：

一、用情景故事引入主题。

1、教师扮大树妈妈：“小挚友们，知道我是谁吗？我有大量树叶宝宝，它们都分外热爱和小鸟玩，小鸟也很热爱我和暖的怀抱，可是冬天，树叶宝宝都到土壤妈妈那里去了，小鸟也飞走了，现在春天来了，树叶宝宝也回来了，可是我的小鸟挚友去哪里了呢？我们真的很挂念小鸟，请小挚友帮我们把小鸟找回来吧！”

2、师：怎样才能帮大树妈妈把小鸟找回来呢？（幼儿议论）对了，我们可以用小手画小鸟，画好了贴到大树妈妈身上。

二、示范演示。

1、今天画的小鸟与以前不同,请小挚友看看你的小手象什么？

2、用颜料涂在手心手指上,然后小手平放在彩纸上用力摁，结果用记号笔画小鸟的眼睛和嘴巴，并剪下。这样画出来的小鸟我们叫它是“手形鸟”。

三、幼儿练习1、手心里的颜料要保持明净，不能弄脏、弄花。在大拇指里画上眼睛和嘴巴。

2、沿手的轮廓剪下小鸟，即为手形鸟。

四、讲评。

比一比谁画的小鸟是喜悦的小鸟。每个幼儿可在小鸟的身上写上自己的名字。好了，让这群喜悦的小鸟飞回到大树妈妈的怀抱里。大树妈妈：“感谢你们帮我找回了小鸟，你们真是弥漫爱心、心灵手巧的好孩子。”

活动（三）户外活动——鸽子送信目标：

1、进展快速跑的才能。

2、知道信鸽送信的才干，激发爱鸟的情感。

打定：

1、鸽子头饰每人一个；旧信封每人一个。

2、布置场地：场地一端画起跑线，相距20—25米的另一端放小椅子、一个小筐。

过程：

1、教师扶助幼儿回忆鸽子的特征。

师：小挚友们都熟悉鸽子。谁知道鸽子有什么才干？（能认路、能送信）经过训练能送信的鸽子叫信鸽。它能飞着把信送到很远很远的地方去，还能找着路回来呢。

2、教师讲解方法和要求：第一只“信鸽”要把信跑着送到对面的筐子里，再跑回来报告其次只“信鸽”让它持续把信送到小筐里。

3、活动以接力赛形式依次举行。共举行三轮比赛。

4、讲评，颁奖。在《猜猜我是什么鸟》的音乐中，为优胜队发红花。

七、进餐：

餐前打定活动：宁静赏识故事；整理，小便，洗手。

1、洗手时指点幼儿俭约用水；值日生有次序地分碗和筷子。

2、用简短的语言引起幼儿食欲，留神指点个别幼儿吃饭时不要嘴就碗；能不挑食，高兴、宁静地吃完自己的一份饭菜。激励胃口好的幼儿自己添饭。

3、指点幼儿饭后能主动整理自己的餐具。

4、饭后宁静活动：看图书、玩玩具、折纸。

小班语言教案：太阳宝宝真心爱

生成背景：

小班的小挚友更加热爱户外活动，所以我们一有空便会率领孩子们去草地上做嬉戏或搞一些表演式的集体活动，但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我察觉他们对太阳就更加感兴趣，有一次，一位小挚友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有好多颜色？这时我就稍微对他解释了一下，但他的回响还是一知半解，于是我就想：既然小挚友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他学识，让他们知道，正是由于有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的阅历。于是此为突破口，从幼儿熟谙的几种颜色着手，通过嬉戏、探索、直接感知、陈述、环境创设等途径来实施本次活动。

活动目标：

1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的阅历。

2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

3、幼儿能在联欢活动、探索活动中体验集体生活的乐趣。

活动打定：

活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色调宝宝），幼儿肆意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。

活动重难点：

学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

活动流程：

情景陈述--熟悉颜色宝宝--找颜色宝宝--联欢活动

活动过程：

一、情景陈述：

1、在一个美观的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做嬉戏可开心了。（教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面逐渐的随音乐跳舞出来。）

师：嗨！小挚友，你们好！熟悉我吗？

幼：知道，你是太阳妈妈！

师：哎呀，太阳妈妈真欣喜你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，容许吗？

幼：容许

幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

（评析：情景陈述能激起幼儿的活动兴趣，小挚友断定也很想知道太阳的家毕竟是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随意弄坏别人的东西的，为下面的探索活动作了铺垫。）

社会活动：《蔬菜娃娃真心爱》

活动目标

1.容许跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

2.尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃心爱的造型，巩固对蔬菜的好感。

活动打定

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干、放在一个大箩筐里、5个蔬菜标记贴在椅背上、小箩筐5个、书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。

活动过程

一、蔬菜宝宝好

1.师：今天来了大量小客人，我们来看看是谁来了?

(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、外形，并向卷心菜问好。

(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、外形，并向土豆问好。

出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。

2.师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏，我们接待它们吧。

二、蔬菜宝宝放这里

1.师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不安逸，请小挚友帮协助把它们分开放。

2.出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。

3.孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

三、蔬菜娃娃真心爱

1.师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太心爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个心爱的蔬菜娃娃。

2.和孩子一起议论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(请一孩子取卷心菜，教师示范放到适合的地方。)

蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。)

蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢？

(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么？（眼睛。）

(出示西红柿)哎呀，西红柿慌张了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)

3.孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。

4.(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么？(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里？

5.蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真心爱。

6.引导孩子和心爱的蔬菜娃娃说再见。

托班社会教案：蔬菜娃娃真心爱

设计意图：

我察觉托班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，理由之一是他们平日看到的蔬菜大多已煮熟，所以他们对于各种蔬菜的形状特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中热爱蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成多吃蔬菜的习惯。

活动目标：

1、容许跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃心爱的造型，巩固对蔬菜的好感。

活动打定：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西