青年圆舞曲教学设计

篇一：青年友情圆舞曲教学设计《青年友情圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青年友情圆舞曲唱歌曲。2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示.3、感受歌曲所表现的青年人宠爱和平、珍惜友情，增进团结、进展友情、争取世界和平奉献力气的崇高精神。教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热忱爽朗的心情演唱歌曲。教学难点：学习并把握四度、六度音的跳进。教学过程一、导入课：师可以提示》生：交谊舞 《图片展现》三拍子.....师：同学们刚刚所赏识的这段音乐就是今日我们要学的歌曲《青年友情圆舞曲ppt二、课教学：1、简介圆舞曲：师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹拍重音在第一拍，节拍关系为强弱弱。那大家知道三拍子的指挥手势吗？ppt拿乐器双响筒、沙、碰铃请三位同上讲台感受，总结让全部同学都感受一下。2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，这首歌曲是为参与波兰进展的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是依据友情、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提20界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征ppt3、学唱歌曲⑴范唱：教师弹奏旋律并范唱，学生初步感受音乐心情。ppt⑵请同学们再来听一听歌曲，并用三拍子的指挥图示表示出来。请同学们再来听一听歌曲,说出歌曲几个乐句、速度如何。男女生竞赛学习歌曲〔边听边学，女生自主学唱前三句，男生学习后三句〕ppt〔5)教师检验学习效果〔〕解决歌曲的难点〔用“啦”模唱，同学们跟着教师用手势走向解决跳进，再唱难点乐句。分析歌曲，请男女生分别演唱一遍你们所学唱的乐句，并体会歌曲表达了什么样的的〔可以歌词中找)引导学生答复“和平8、完整、有感情的演唱歌曲.三、舞动青春全体起立跟着教师做律动练习，学完之后，同时播放建国60周年视频，感受与国家领导人共舞的感动心情。设计：打击乐器、演、跳舞一起来进展。五、小结和对奇特生活的向往。最终让我们拉起手、唱起歌、跳起舞，为了我们的“中国梦”共同努60篇二：青年友情圆舞曲教学设计《青年友情圆舞曲》教学设计教材分析：前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生简洁把握。但旋律比较活泼，大跳较多，旋律线起落幅度较大。教学目标：过程中，有效地运用试听结合法、完整倾听学唱歌曲。通过形象直观的师生互动让学生在学唱中体验并表现歌曲的情感。学问与技能目标：准确的把握圆舞曲的节奏特点，用轻快、饱满圆润的声音演唱并表现歌曲。教学重点：用饱满圆润的声音、热忱爽朗的心情准确表达歌曲的情感。教学难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点。教学预备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入倾听圆舞曲音乐。师：这欢快愉悦的旋律是几拍子的？〔三拍子〕听到这段音乐让我们特别想？〔跳舞〕〔连接语：那么就请同学们跟着教师一起动起来〕学生跟教师律动，感受三拍子。音乐的动感不仅可以用肢体语言来表现，还可以用我们的声音来表现。发声练习：1=c3/41335331--5--1335332--6--..1332446--2--1335332--1--...①教师范唱发声练习bongdada。②学生演唱。③参加律动演唱。〔教师用肢体语言及相应的比方帮助学生更好的用声音来表现音乐的动感〕二、学唱歌曲初听歌曲〔〕〔〕背景介绍1955年，词作者是江山，曲作者陈天戈。学唱旋律。①跟琴慢唱〔连接语：下面让我们跟着乐曲的感觉唱一唱吧〕〔着这首歌，跳起集体舞。当时整个广场都沸腾起来了。那么，歌曲中哪一句让你的心情最为感动呢？〕③再次演唱旋律，引出难点，单独解决。学唱歌词①教师范唱〔连接语：下面让我们一起感受歌曲是怎样唱响友情的〕②学生跟唱〔连接语：让我们也跟着音乐一起唱一唱朋友之间的这份贵重的友情吧〕③展现图形谱，帮助学生更好的体会歌曲的情感〔教师清唱，让学生体会图型谱的含义〕④学生跟伴奏演唱第一段〔连接语：让我们在图型谱的帮助下，更富有情感的演唱〕学唱其次段。〔〕②跟伴奏演唱〔跟着音乐，唱响友情〕学唱第三段。①跟伴奏演唱〔连接语：和平的世界、深厚的友情让我们团结在一起，制造更奇特的将来。下面就让我们跟着音乐唱响团结〕7．完整演唱全曲〔连接语：唱响友情、唱响和平、唱响团结是我们今日学习的歌曲主题，让我们完整的来演绎这部作品〕参加律动。三、表现歌曲圆舞曲体裁简介。赏识《蓝色多瑙河》视频片段。跟着音乐舞动〔连接语：很快活今日能和大家一起感受圆舞曲、唱响圆舞曲，下面就让我们一起舞动圆舞曲吧〕四、教学反思放在了让同学们用饱满圆润的声音、热忱爽朗的心情准确表达歌曲的情感方面。就设计了“舞动音乐”环节，让学生用律动更好地感受三拍子的动感，也激发了学生深厚的学习兴趣。在随后教唱完歌曲后，引入三拍子指挥，让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的心情。《青年友情圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青春友情圆舞曲唱歌曲。2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的根底音乐学问。3、感受歌曲所表现的青年人宠爱和平、珍惜友情，增进团结、进展友情、争取世界和平奉献力气的崇高精神。教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热忱爽朗的心情演唱歌曲。教学难点：学习并把握自然大调音阶的根底学问教学过程一、导课：么样的心情？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型盛大的场面??2、欢快、热忱洋溢、欢歌起舞??3、三拍子师：说的格外好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，秀丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飘舞着，跳着美丽的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：心情很感动??想用舞蹈、唱歌的方式来表达师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同庆祝这盛大节日，我们来赏识一下，在赏识的同时，请你感受一下国家领导人与宽阔群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？生：唱出了人民群众宠爱祖国的真挚感情，人们期望祖国和谐进展，富强兴盛的诚意祝福。三拍子。师：这首歌曲就是我们今日要学唱的《青年友情圆舞曲》二、授：1、简介圆舞曲：师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么一样之处？师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹过圆舞曲的典型节奏进展强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、根本舞步的练习。2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民20多岁，对世界和平，世界青年强调友情的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几3、学唱歌曲⑴范唱：在教师范唱同时，请学生们给教师用四三拍的指挥图示打节奏⑵自然大调音阶〔根底大调音阶：看乐谱总结规律1、没有升降记号2、音符间关系是：全全半全全全半3、用科尔文手势练唱音阶⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共612、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复局部，教师唱其他局部⑸分析曲谱：1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线2、中间两句请同学把音符连上会觉察是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主，与前后乐句形成比照。33、44、感受歌曲完毕音在主音do果4、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法5、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词16、分析歌词：学生朗读三段歌词。分析歌词表达了