2022年二年级音乐说课稿集锦合集

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教师可引导学生查看曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，结果再知道顿音的唱法。大三度音程不轻易唱准，教师要留神实时校正。以下是我整理的二年级音乐说课稿，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

二年级音乐说课稿范文一：《森林中的铁匠》

教学重点：

感受歌曲、乐曲欢快的心绪。

教学难点：

感受《森林中的铁匠》中两种不同的心绪。

教学用具：

课件、打击乐器、录音资料。

教学过程：

一、导入

阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。

导语：今天老师要请大家赏识一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化?

教师操作：播放乐曲的录音。

学生活动：完整的赏识全曲。

二、初听乐曲、感受乐曲心绪

阶段目标：完整初听，了解乐曲的根本心绪。

学生回复：这首乐曲，前面片面的速度是较慢的，后面片面的速度较快。

过渡语：回复的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面片面的速度是较慢的，那我们就来听一听这一片面，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。

教师操作：播放乐曲第一段录音。

三、分段赏识乐曲

阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的心绪。

1、赏识乐曲第一片面。学生活动：听第一片面旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的风景是什么样的呢?

生1：分外宁静。

生2：分外美，有大树、小草，还有各式各样的花。

生3：有美丽的花，蘑菇，还有好多的雾气。过渡语：下面就让我们再来赏识乐曲的第一片面，感受一下大森林清早的美观风景，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林复苏了。

教师操作：播放第一片面旋律。

学生活动：再赏识第一片面旋律，跟着旋律做动作。

过渡语：方才，我们留心赏识了第一乐曲的第一片面，作曲家用缓慢的速度、伸张的节奏、美好的旋律，表现了大森林美观的晨景。

2、赏识乐曲其次片面。

过渡语：现在我们就来赏识乐曲的其次片面。请同学们听听其次段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这片面乐曲在速度、节奏、力度以及心绪方面起了什么变化?

教师操作：播放其次段录音。

学生活动：赏识其次片面乐曲。

生：速度对比快，力度对比强，节奏鲜明，旋律腾跃，心绪欢快强烈。

过渡语：同学们说的很好。这段音乐报告了我们仆人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：再次播放其次段乐曲。

生：有三角铁的声音。

生：有敲打东西的声音。

生：;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。

师：请同学们为这受曲子起名字。

生：森林的早晨、喜悦的一天、神秘的铁匠。

小结：这首乐曲叫做《森林的铁匠》，又叫做《铁匠波尔卡》，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清早森林的恬静气氛以及铁匠打铁的欢快的心绪，乐曲特别生动形象，经常在音乐会上演奏。

师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。

四、完整地赏识乐曲

阶段目标：完整的赏识音乐。

过渡语：现在我们就完整地赏识一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。

教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。

教师提问：今天我们赏识了乐曲《森林中的铁匠》，赏识后你懂得了什么道理。

学生回复1：劳动的高兴的。

学生回复2：劳动是荣誉的。

五、小结：今天我们赏识了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐《森林中的铁匠》。通过赏识使我们懂得了劳动的荣誉的，高兴的。

二年级音乐说课稿范文二：《大头娃娃》

教学目标

1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快心绪。

2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

教学过程

1、导入：

(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快心绪。

2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

(1)凝听歌曲，感受欢快的心绪。引导学生察觉第一、其次乐句的一致与不同。俩个乐句根本一致，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，留神附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的比较，扶助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱

(2)也对学生唱准附点八分音符有所扶助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生查看曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，结果再知道顿音的唱法。大三度音程不轻易唱准，教师要留神实时校正。引导学生查看第四乐句与哪一乐句一致，然后请学生自己演唱第四乐句。

3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

学唱歌词

(1)演唱歌词前，教师先引导学生辨识歌曲的四个乐句，知道在每个乐句终止处换气。

(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的比较。

(3)有表情的完整演唱歌曲。

(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学专心凝听、评价。

(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示由于其次、第四乐句完全一致，所以表现的动作也理应一样。

4、表现歌曲

(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

(2)结果教师统一动作边唱歌曲边表演。留神要以演唱为主。

二年级音乐说课稿范文三：《布老虎》

教学内容

1、赏识《布老虎》(管弦乐合奏)

2、赏识《舞龙》(民族打击乐合奏)

教学目标：

1、能辨识并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。

2、感受并说出乐曲两个主题的心绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。

3、感受《舞龙》欢快、强烈的心绪。

4、学生编创简朴的《舞龙》节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。

教学过程

1、导入赏识《布老虎》

教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的外形等特点，然后提示学生凝听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。

2、初听乐曲

(1)完整凝听乐曲。

(2)学生说一说初步的感受。

3、分段赏识

(1)赏识第一乐段。

①凝听第一乐段，学生感受音乐心绪。

②其次次凝听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“英武”主题。

③学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎严肃的样子。

④第三次凝听，学生用动作随音乐模仿。

(2)赏识其次乐段。

①凝听其次乐段，学生感受音乐心绪。

②其次次凝听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温情“主题。

③用“噜”随音乐模唱主题，用较为优美的声音表现布老虎温情的样子。

④第三次凝听，学生用动作随音乐模仿。

(3)赏识第三乐段。

①凝听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。

②教师总结：在这个乐段里，展现了“英武”和“温情”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。

③复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的举行。

4\完整赏识

(1)完整赏识乐曲，学生辨识三个不同的乐段。

(2)学生感受乐曲的音乐形象。

5、导入赏识《舞龙》

(1)我国民间有大量传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来庆祝节日。

(2)教师播放视频，介绍舞龙。

6、凝听全曲

(1)凝听乐曲，教师提示学生留神乐曲中了哪几件打击乐器。

(2)教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了强烈的气氛。

7、复听乐曲

(1)请同学们辨识主，听出了什么样的节奏?教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。

(2)教师总结：乐曲的节奏分外繁杂，有几种经常展现的节奏，如“__”“____X”“__X”“X。____O”。