2023学年完整版《aoouiu》设计

《aoouiu》教学设计【设计理念】

《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。因此，本课中，我根据学生的特点，以故事引入的形式展开教学，使课堂充满生机，让学生感受到成功的喜悦，取得良好的效果。

【教学目标】

1．学会复韵母ɑoouiu及其四声，读注音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与复韵母ɑoouiu组成的音节，能准确拼读音节。

3．认识“头”，练习“老”，“九”的拼读。

4．能体会到拼读识字的乐趣，培养学生观察和表达能力。

【教学重点】

复韵母ɑoouiu的发音及其四声。

【教学难点】

拼读声母ɑoouiu组成的音节。

【教学准备】

实物教具，ɑoouiu的四声卡片。

【教学过程】

一、激趣复习，引发求知

师：同学们，你们一定喜欢听故事，如果你们认识这些拼音娃娃，老师就给你们讲《西游记》的故事。

出示：ɑiɑieeiuui

二、创设情境，学习新知

（一）故事导入：师讲《西游记》里孙借芭蕉扇片断。铁扇公主要求孙悟空看懂三封密电，才肯借芭蕉扇，同学们，你们愿意帮助孙悟空吗？

（二）学习新知

1学习ɑo

A．出示第一封密电棉袄图，提问：图上画的是什么？

（或者是奥运五环标志）（一件棉袄，一件崭新的棉袄……）

B．出示密电拼音ɑo部分，学生根据图片猜读音，“袄”的一声就是“ɑo”的音，师领读，要求注意观察老师发音时口型的变化。

C．你是用什么办法记住ɑo的？（用图记忆，用音记有）

2．学习ou

A．出示第二封密电海欧图，看图说话？

同桌合作，点名回答，或者是莲藕图。

B．图下的复韵母念什么？你是怎么知道的？小老师领读。

C．怎样记住ou的样子？同桌讨论，指名说。

3．学习iu

A．出示复韵母“iu”，四人小组合作，练习读准“iu”的音，讨论怎样把音读准确（游泳健奖游泳图）。

B．出示第三封密电邮筒图，对照检查。

4．出示奥运五环图，莲藕图，看图书，调动学生积极性、主动性，四人小组作为ɑoouiu编儿歌，记读音。

5．四声练习

A．复韵母ɑo有四顶小花帽，看看它们都戴在谁的头上？戴在口形大，声音响亮的字母上，ɑo中的ɑ的口形大，声音响亮，这四项小花帽就戴在ɑ头上，各种方式练习读，由扶到放，反复练习。师范读，领读看老师手势读，学生边做手势边自读，任意读，小组竞赛读。

B．生拿出ɑo的四声卡片，做游戏

师：āo,āo,什么āo?

生：凹，凹，凹下去的凹。

áo,áo,什么áo？

熬，熬，熬夜的熬。

ǎo,ǎo,什么ǎo？

袄，袄，棉袄的袄。

ào,ào,什么ào？

奥，奥，奥运会的奥。

C．生拿出ou的四声卡片任意读，打乱顺序读，平时，你读这些音吗？说说自己的发现。

ōuōuōu,天上海鸥飞，

óuóuóu，噢，我看见了，

ǒuǒuǒu，我爱吃莲藕，

òuòuòu，千万别怄气。

D．小组合作学习读iu的四声，开火车读。

E．观察iu的声调标在哪儿，区分ui。

F．拿出iu的四声卡片做游戏

iūiūiū，优美的优在哪里

iúiúiú，加油的油在哪里

iǔiǔiǔ，没有的有在哪里

iùiùiù，右边的右在哪里

师：孙悟空在同学们的帮助下，看懂了那三封密电，借到了芭蕉扇，顺利地越过了火焰山，继续去西天取经，你们客听，他们一边走，一边唱着歌呢？

《白龙马，腿朝西……》

三、观察，探索新知

师：孙悟空师徒四人经历了九九八十一难，终于取得了真经，孙悟空没有忘记咱们班的小朋友，你们看，他来了！

孙：大家好！为了感谢当年你们帮助过我，俺老孙今天特意从花果山摘来了一些仙桃请大家吃，不过我有一个小小的要求，谁会拼读桃子里的音节，谁才可以吃。

出示卡片：

（1）weiyou的四声

（2）小

爱

吃

鱼

和

牛

草

好

（3）以小组形式自主学习，读准音节，扩词、造句。

（4）汇报学习成果

师强调：you与iu

wei与ui的区别，告诉学生iu是you的简写，ui是wei的简写。

有的没吃上桃子，没关系，我还有转盘请大家玩呢！外盘上写有声母，内盘上写有ɑo

ou

iu的四声，转动外或内盘，指针指在哪儿，你们就读出音节。

四、开阔视野，延伸课外

在你所知道的音节或汉字中，哪些音节、字音