5.1 系统科学的理论体系教案 2025-2026学年统编版道德与法治 九年级上册

九年级上册第五课《新时代的思想旗帜》第一框教案课题：系统科学的理论体系

课型：新授课（探究型课堂）

课时：1课时（45分钟）

教学对象：九年级学生一、核心素养目标（2026课标导向）政治认同：通过理解习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景和“两个结合”，深刻认同党的理论创新成果，增强对党和国家的政治认同。道德修养：感悟“江山就是人民，人民就是江山”的为民情怀，将理论学习转化为关爱他人、服务社会的道德自觉。法治观念与健全人格：领悟“六个必须坚持”的世界观和方法论，初步培养运用系统观念、问题导向等科学思维分析社会现象的能力。责任意识：明确新时代青少年的历史使命，树立“做时代答卷人”的责任意识，在日常生活中学以致用。二、教学重难点教学重点：理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容（“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”）及其内在逻辑。教学难点：深刻理解“两个结合”的重大意义以及“六个必须坚持”作为世界观和方法论的实践价值。三、教学方法教法：议题式教学法、情境教学法、案例分析法。学法：自主学习法、合作探究法（同桌微讨论）、归纳总结法。四、教学过程（45分钟）【环节一】情境导入，构建悬念（约5分钟）教师活动：展示素材：呈现湖南湘西“十八洞村”脱贫攻坚前后对比图，以及《习近平谈治国理政》多语种版本畅销全球的新闻图。引导提问：“同学们，一个偏远山村的巨变，一本让世界瞩目的畅销书，它们背后有什么共同密码？”引入课题：一个民族要走在时代前列，一刻不能没有理论思维。今天我们就一起走进《第五课新时代的思想旗帜——第一框系统科学的理论体系》。学生活动：观察图片，思考教师提出的问题，进入课堂状态。设计意图：利用真实热点案例（十八洞村、习近平谈治国理政）增强现实感和代入感，为后续理解抽象的“科学理论体系”铺垫感性认识。【环节二】明确任务，自主预习（约5分钟）教师活动：发布【总议题】：习近平新时代中国特色社会主义思想何以成为系统科学的理论体系？引出三个分议题（溯源、解构、铸魂）。布置任务型预习：请同学们迅速翻阅教材第38-42页，完成三项任务（划出“创立背景与两个结合”句，标出三大核心板块，圈出“六个必须坚持”）。学生活动：快速阅读教材，在书本上勾画标记重点内容。设计意图：将自主预习任务化、具体化，快速建立学生的宏观知识框架，提升课堂专注度。【环节三】分议题一：溯源——思想的诞生（约8分钟）教师活动：理论剖析：讲解思想创立的背景——“时代是思想之母，实践是理论之源”。面对国内外新形势，党回答了新时代的重大时代课题。难点突破：讲解“两个结合”。①结合中国具体实际（解决现实问题，如十八洞村脱贫）；②结合中华优秀传统文化。案例印证：引出《平“语”近人》节目，解读“一枝一叶总关情”、“政之所兴在顺民心”等经典名句，强调这正是“两个结合”在治国理政中的生动实践。学生活动：聆听讲解，结合教材事例，感悟“两个结合”的深刻内涵。设计意图：理清理论的“出生证明”，帮助学生理解这一理论不是空中楼阁，而是扎根中国大地、具有深厚文化底蕴的科学理论。【环节四】分议题二：解构——思想的核心骨架（约15分钟）教师活动：核心内容展示：在PPT上呈现教材第40、41页的截图（图3和图4）。神比喻讲解（突破重点）：①

“十个明确”（核心要义，回答“是什么”）——国之大者的“施工图纸”，明确总目标、总任务。②

“十四个坚持”（基本方略，回答“怎么做”）——行动指南的“施工方案”，给出14条清晰的行动准则。③

“十三个方面成就”（实践成果，回答“做得怎样”）——治国理政的“竣工实绩”，涵盖经济、文化、生态等13个领域。回扣案例：提问学生“十八洞村的脱贫致富，体现的是国家哪一方面的成就？”引导学生对应到“十三个方面成就”中的经济、文化、生态文明建设。归纳逻辑：三者有机统一、相互贯通。无图纸乱干，无方案干不成，无实绩等于白干！学生活动：结合教材截图，聆听教师的比喻讲解，积极参与“回扣十八洞村”的互动回答。设计意图：将枯燥的政治术语转化为贴近生活的“施工图纸、方案、实绩”逻辑，借助教材原图直观呈现，降低记忆难度，理清唯物史观中理论与实践的内在逻辑。【环节五】分议题三：铸魂——思想的世界观与方法论（约8分钟）教师活动：过渡引导：图纸和方案都有了，面对重重难关，靠什么思维方法来破解？核心讲解：引出贯穿全体系的“六个必须坚持”（展示六边形图）。人民至上（根本立场）、自信自立（精神气质）、守正创新（发展动力）。问题导向（工作方法）、系统观念（全局思维）、胸怀天下（国际视野）。金句感悟：结合教材金句“江山就是人民，人民就是江山”，强调“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”。十八洞村的村干部正是践行了“人民至上”才取得了成功。学生活动：记录“六个必须坚持”并初步理解其含义，体会其作为思想武器的重要性。设计意图：通过通俗的解释和“六边形”视觉辅助，帮助学生理解抽象的世界观和方法论，引导学生感受党深厚的为民初心。【环节六】知识升华，总结体系（约4分钟）教师活动：回扣总议题：为什么是“系统科学的理论体系”？板书总结：“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”、“六个必须坚持”内在贯通、有机统一。体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色。价值观引导：强调我们要坚定“四个自信”，高举新时代思想旗帜，作为青少年要增强政治认同。学生活动：跟着老师的思路回顾本节课知识点，形成完整的框架笔记。设计意图：将散落的知识点收束回“系统科学”这一核心，完成从感性到理性的闭环，实现思政课的铸魂育人目标。【环节七】知行合一，课后实践（约3分钟）教师活动：学生行动指引：引导学生思考自己作为新时代的“答卷人”，该怎么做？（引导学生回答：对自己要刻苦学习；对家庭要分担家务；对社会要遵纪守法、互帮互助、志愿服务，传递为民初心。）布置微实践作业：基础作业：绘制本框“系统科学理论体系”思维导图（要求包含“两个结合”、三大核心板块、“六个必须坚持”）。拓展作业：观察所在社区或城市的一处新变化（如老旧小区改造、口袋公园），思考它体现了今天学的哪条理论或方略，下节课用3分钟分享。学生活动：分享身边的微小善举，记录课后作业。设计意图：将大道理转化为可操作的小行动，实现从“知”到“行”的转化，落实核心素养中“责任意识”的培育要求。五、板书设计（核心骨架图）六、教学反思（备课时自我预判）理论较强，需巧用比喻：本课的政治术语非常多，初中生易产生畏难情绪。核心亮点在于“施工图纸/方案/实绩”这个比喻，讲授时必须贯彻到底，让学生觉得政治理论就在生活里。真实案例要“一镜到底”：“十八洞村”的案例绝不能在上完导入后就扔了。必须在讲“两个结合”、讲“十三个方面成就