六年级上册美术教案－7 箱板上的新发现 ｜人美版

附件1：信息技术与学科整合教学设计比赛模板《箱板上的新发现》设计方案姓名联系电话所教学科美术所教学段小学单位名称教学内容年级六年级教材出版单位人美版所属章节造型.表现学时数4课时教材分析本课属于“造型·表现”领域，运用使用纸箱板特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。学情分析六年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握本课的内容，对于六年级的学生来说不是一个难题。教学目标1.学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。教学重点难点教学重点利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。教学难点

层次感和画面整体效果的把握。教学环境简易多媒体教学环境教学方法策略学习“造型•表现”学习领域；本课主要把握针对“观察”“再现”“表现”的教学侧重点。为实现这些目标，教学中我们应该通过具体案例分析，举一反三，理解凸显“造型·表现”学习领域的学习方式运用。如瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴，组织学生参与瓦棱纸制作，让学生清晰的知道纸箱板的具体的制作过程等学习方式运用以实现有效教学。信息技术整合点本课整堂课都使用了班班通多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了纸箱板（瓦棱纸）制作的各种形态，能让学生更加清晰直观的看到纸箱板（瓦棱纸）活起来；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来营造纸箱板动作的效果；在探究学习环节中，多媒体播放瓦棱纸制作的视频更能让学生清晰的知道纸箱板想像的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学生作品的创作，也达到了预期的效果。教学过程教学环节及时间教师活动学生活动学生学习过程观察设计意图1.视频导入多媒体播放一些用纸箱板制作的工艺品仔细观察这些工艺品的特点与形态应观察仔细认真能大概说出工艺品的特点与形态多媒体课件展示2.讲授教师提问让同学说出对纸箱板的想像，然后整理学生的想法。整理板书到黑板上。学生回答学生能积极参与并且可以大胆表述自己的想法展示纸箱板制作的艺术品，显得更生动形象。3.课堂活动教师出示图片，让学生自己尝试利用纸箱板来制作工艺品学生以小组为单位上台展示学生表现活跃学生自己亲身体验制作幻灯片来展示4.探究学习教师播放纸箱板制作的视频，让同学更深一步了解其用途和做法学生认真观看视频更深一步了解其用途和做法多媒体展示纸箱板制作的视频让同学更深一步了解其用途和做法5.我是制作小能手1学生按学号自由组合，三人为一组2用纸箱板制作，造型根据每小组的创作思路来选择学生仔细阅读作业要求，认真完成课堂作业要按作业要求，认真完成课堂作业，敢于实践又富有想象力和创造力。大屏幕展示作业要求，并在学生制作的过程中播放欢快的歌曲，营造轻松欢快的制作氛围。6.课堂展示请各小组上台展示自己小组的作品学生上台展示应能积极参与激励学生积极参与大胆发言7.课后思考1.在我们的学习和生活中，你会怎样利用纸箱板？2.你认为我们该做些什么才能有利的利用废纸板呢？观看多媒体课件展示积极思考多媒体课件展示……..……………..………………教学评价设计本课整堂课都使用了多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了纸箱板制作的视频，能让学生更加清晰直观的了解怎么利用废纸板制作工艺品；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来向学生展示纸箱板工艺品的制作流程；在探究学习环节中，多媒体播放纸箱板制作的视频更能让学生清晰的知道纸箱板工艺品的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学生作品的创作，也达到了预期的效果。附件3：《箱板上的新发现》微课程设计方案模板作者信息姓名联系电话所教学科美术所教学段小学单位名称微课程信息主题名称《箱板上的新发现》选题意图学习“造型•表现”学习领域，更有助于培养学生的动手能力、想象力和创造能力，使学生都能成为敢于实践又富有想象力和创造力的人内容来源本课选自人美版六年级上册美术课本“造型•表现”学习领域《箱板上的新发现》适用对象美术小学教学目标1.学习利用纸箱板进行有趣的艺术活动。2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。教学用途□课前预习√□课中讲解或活动□课后辅导□其他在教学中，充分运用网络资源用多媒体播放了纸箱板制作的视频，，增强课程吸引力。巧妙结合多媒体来向学生展示纸箱板工艺品的制作流程激发学生探究知识的兴趣，加深并巩固学生对知识点的认识，促进学生自我学习能力，从而有效提高课堂教学效益。请简要说明你将如何使用该微课程）知识类型□理论讲授型□推理演算型√□技能训练型√□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式√□拍摄□录屏√□演示文稿□动画□其他(可多选)预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1.视频导入多媒体课件展示有利于学生仔细观察这些工艺品的特点与形态2.讲授展示纸箱板制作的艺术品，让其显得更生动形象。吸引学生注意，激发学生的想象力。3.课堂活动让学生自己尝试利用纸箱板来制作工艺品4.探究学习让同学更深一步了解其用途和做法5.我是制作小能手鼓励学生按作业要求，在轻松愉快的音乐声中认真完成课堂作业6.课堂展示激励学生积极参与大胆发言7.课后思考引导学生积极思考，充分利用生活中的废旧材料进行艺术创造。设计亮点：本课整堂课都使用了多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了纸箱板制作的视频，能让学生更加清晰直观的了解怎么利用废纸板制作工艺品；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来向学生展示纸箱板工艺品的制作流程；在探究学习环节中，多媒体播放纸箱板制作的视频更能让学生清晰的知道纸箱板工艺品的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学生作品的创作，也达到了预期的效果。《箱板上的新发现》教学反思箱板上的发现属于造型·表现领域，属于工艺美术的范畴，在小学阶段，使用各种材料进行工艺制作是重要的教学内容，在此类课的学习中，能使学生发现平常废弃物的可使用价值，在巧妙的制作加工下，使其成为具有审美特征的艺术品，培养了学生的创造及审美能力和美术素质。箱板具有其特有的材料特征，表面的牛皮纸的色彩，夹层中的多层瓦楞，如何恰当的使用这些特殊的材质、肌理，是本课的教学重点、难点。在教学过程中，先给学生欣赏了各种材料的贴画，布贴画、豆子贴画、树叶贴画等，在欣赏这些贴画的过程中，要求学生思考，作者是使用这些材料的什么特征来制作的？从而使学生从材料特点思考形成画面美感的基点，然后观察、刻挖自己手中的箱板，感受器材料特征。在实物作品的引导下，让学生分析明白箱板的表层、不同的瓦楞层在刻挖下可以产生块面的对比形成点、线、面，有了点、点、面，那么就可以表现自己喜欢的画面。但是不同的刻、挖、斯，又能带来更为丰富的画面效果，所以在大量的作品的欣赏下，学生能明白制作的方法和技巧。在画面的制作过程中，颜料绘画的方法引入可以帮助突出主体、丰富画面效果，但如果过分依赖绘绘画就失去了使用箱板的意义，所以在教学过程中展示了多张学