四年级上册美术教案－7今天我值日 ｜人教新课标

人教版小学美术四年级上册——《今天我值日》教学设计教材分析:《今天我值日》是人教版四年级上册的内容,本课属于“造型·表现”学习领域。教学的主要目的在于让学生了解值日中的所产生的动作，以及学习团结协作的精神。教学过程中，以游戏和视频的方式去了解值日的动作，从而在轻松愉悦的教学氛围里掌握新知识，从而提高学生的创作欲望和创作能力。学情分析:小学四年级的学生具备一定的美术知识，但是对生活中的细微观察还是具有局限性，教师引导学生通过“观察——欣赏——探究——创作”的方法，引导学生发现生活中的每个人工作值日时的不同，通过示范及欣赏作品的形式，让学生初步了解画面的构图方法，开拓学生思路，激发创作灵感。教学目标：1、知识与技能：通过对值日的认识和了解，学会分析与绘制人物动态。2、过程与方法：通过讲述法、现场模拟法由浅入深，认识值日的环境、工具、动作。3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，体验劳动的辛勤和快乐，培养学生的劳动兴趣，培养团体合作意识，养成良好生活习惯。教学重点：对值日时所产生的动作进行观察分析和理解。

教学难点：能基本画出人物的站、弯腰、蹲等姿势。教学方法：引导法、情景模拟法、演示法教学准备：一、学生准备：水彩笔、油画棒、记号笔等。

二、教师准备：示范作品、图片、水彩笔、多媒体课件。教学过程:一、创设情境，导入课题：师):上新课之前，老师这有一个小视频，同学们在观看视频的同时回答老师这样一个问题，视频中的主人翁在做什么？你们有没有类似的经历？学生回答。师）：那咱们就来学习新课——今天我值日。二、讲授新课：1.师)：每个人每天都在做着不一样的工作，解放军，医生的工作是什么呢？同学回答，老师PPT出示图片（解放军站岗放哨，医生救死扶伤），请同学们仔细地观察，他们值日的场景。小结：在场景中，突出人物的形象特征，可以突出主题，获得较好的表现效果，让我们对画面的主题一目了然，给我们留下深刻的印象。2.观看图片，值日的场景。师）：同学们在这张值日的场景里，除了日常见到的值日工具和值日的环境外，你们仔细观察她们每个人有什么不一样的地方？学生回答，老师总结：她们的任务不一样，她们的姿势也不一样。3.值日的姿势动作--本节课的重点，首先同学们和老师一起做一做值日的姿势，看看谁做的值日时的动作标准。随机抽取一名学生上台模拟值日场景。师）：同学们仔细观察，这两个动作，哪些部位发生了变化？学生回答，老师总结：所有的姿势都是头身体四肢之间的变化。三、老师示范：老师以擦玻璃的动作为例，为学生做范画。请同学上黑板用最简单的几何图形画出另外一个展示的动作。师）总结：画好值日的姿势，一定要处理好头身体四肢之间的关系四、欣赏评价：欣赏优秀作品，说一说为什么喜欢它？老师总结补充：画面中一定要有遮挡关系，画面一定要有趣。讨论：你要画一张什么样的值日作品？怎样的表现形式？五、作业设计：1）以值日表的形式为同学安排作业任务2）强调画面的注意事项3）学生创作，老师巡回指导4）作业展示：让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评价，说说好在哪里或提出意见，老师总结。六、收拾画具：七、总结：通过本节课的学习，希望同学们在劳动中寻找快乐，团结协作。爱护环境，望同学们从点滴做起，从身边的小事做起做一名合格的少先队员.八、板书设计：今天我值日动作：头身体四肢补充：遮挡有趣评优标准教学反思：本节课的重点和难点都是围绕人物的动态展开讲述的。许多同学对人物动态观察不仔细，所以这节课我以游戏、视频的方式去引导学生，现场模拟值日的动作，让学生对知识的理解更加三维立体，对头、身体、四肢之间的关系讲解，更加生动的去引导学生。在设计教学的过程中，有意识的使用美术专业术语以及由浅入深的讲解专业的美术知识，培养了学生最基本的美术修养——观察生活。让学生在欢快轻松明确的课堂教学中收获属于自己的知识。不足之处：四年级的学生，大部分学生能较好的表现平面形象,立体造型,并能大胆的发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣,有较高的创新意识和较好的心理品质。但是在课后作业的展示上，学生们大多以绘画的形式呈现，在作品的表现形式上缺少创新，应该以绘、剪、贴等多种表现形式呈现。所以以后要更加注重创新意识，让学生的作业更