四年级上册英语教案-Unit 3 My friends第三课时人教PEP 秋

Unit3Myfriends第三课时教学目标1.学生能感知并归纳元音字母o在开音节o-e中发/əʊ/，在闭音节中发/ɒ/音的发音规则。2.能够读出符合o-e发音规则的单词。3.能够根据单词的读音拼写符合o-e发音规则的单词。4.学唱Let'ssing里的歌曲。教学重点能感知并归纳字母o在o-e单词中的发音规则。教学难点能够根据单词的读音拼写符合o-e发音规则的单词。教学准备教师准备与本课相关的单词图片、录音和课件等。学生准备四线三格英语本。教学方法1.模仿练习教学法教师示范读单词，让学生听教师的读音，看教师的口形，进行模仿练习。引领学生反复训练，鼓励学生大胆开口读单词。2.儿歌说唱教学法教师播放歌曲Friends，学生跟唱，教师要反复播放几遍，让学生掌握歌曲的节奏，同时在歌声中巩固所学的单词。3.归纳总结教学法教师和学生一起总结元音字母o在开音节和闭音节中的发音规则。同时，教师和学生一起举例，并大声读出单词，感受它们发音的不同，为以后学习打基础。教学过程Step1:Warm-up1.Freetalk(师生之间自由交谈).播放歌曲“AEIOU”活跃课堂气氛。2.游戏:看图猜人(Lookatthepicture.Whoishe/she?)教师拿出本班同学的照片，只让学生看照片的一半或者脸部的一小部分，让学生们猜:Whoishe/she?Step2:Presentation1.游戏:Simonsays教师发出指令:Simonsays，“Touchyoureyes/ears/face…”学生听指令，做动作，若教师说:Touchyoureyes/ears…学生不要做任何动作。当教师说到Simonsays，“Touchyournose…”时学生快速反应做出动作。教师板书nose，引导学生观察词形，o-e用红色标注。教师带领学生拼读nose，特别强调o-e中o的发音为/əʊ/。教师拿出琼斯教师的图片，向学生介绍:ThisisMrJones.学生读句子，然后教师继续呈现一张便条，告诉学生:Lookatthenote.MrJonesisgoingtomeethisfriend.Theyaregoingtomeetinthecafe.学生跟读note，教师出示可乐的图片，问学生们:Whataretheydrinking?引导学生回答Coke，教师板书nose，note，Coke，MrJones。学生们观察词形，拼读单词，特别强调o-e中o的发音为/əʊ/。2.教师出示课文中的歌谣，指导学生有节奏地朗读歌谣，并让学生单独演示。教师关注o-e的发音是否到位。可以让学生们进行歌谣朗诵比赛，看谁能在最短时间内把歌谣背诵下来，并有节奏地演示歌谣，可加上动作。3.让学生们学唱课本第30页的英文歌曲。Step3:Practice1.Finish“Read，listenandtick.”让学生完成课本第26页的读单词，听录音并打勾练习。学生先尝试拼读Read，listenandtick里的所有单词，然后听录音，并在听到的单词上打勾。2.游戏:Findyourgoodfriend(找到你的好朋友)教师给出一些单词，让学生找出含有o-e发音的单词。假设你是nose，请在下列单词中找到你的好朋友。notnotelothothopehomeboxdogrosefox3.活动:我会找规律请学生读一读以上单词，辨一辨单词中含有o/o-e不同发音的单词，加深记忆o-e的发音规则。教师逐步引导学生自己归纳出发音规则。4.Finish"Listen,circleandwrite."教师播放本部分录音，学生圈出正确的字母，并把单词写到四线三格里。Step4:Extension教师列举更多o-e发音的单词，让学生拼读。如:code，hole…Step5:Sum-up师生总结o-e的发音规则。Step6:Homework回家把Let'ssing里的歌谣唱给你的父母听。板书设计Unit3Myfriends/əʊ/nosenoteCokeMrsJones与本课相关的语法点及可选用的习题元音字母o在开音节中发/əʊ/音，在闭音节中发/ɒ/音。练习:判断下列单词中o的发音是什么。notnotelothothopehomeboxdogrosefoxlostCoke判断下列单词画线部分的发音是(√)否(×)相同。()(1)A.notB.noC.dog()(2)A.nose B.no C.OK()(3)A.box B.book C.lot()(4)A.note B.nose C.hope()(5)A.home B.mom C.hot教学反思本课时通过Read，listenandchant.和Read，listenandtick.以及Listen，circleandwrite.三个部分有层次的训练，使学生基本掌握o