四年级上册英语教案- Unit 6 Meet my family!PB-人教版（三年级起点）

Unit6MeetmyfamilyPartB【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能:（1）听说认读单词:Doctor,nurse,driver,farmer,cook.（2）会说句型:What’syourfatherjob?Myfatherisadoctor.2．过程与方法:学生通过看课件及图片跟读录音学习职业的单词,学会用归类记忆法记忆单词driver,farmer和用对比记忆法背会单词doctor.3．情感、态度和价值观:教育学生从小树立自己的职业理想并努力去实现理想.【教学重难点】1．单词发音:Driver2．强调Myfatherisadoctor.中的a不能丢.【教学过程】Ⅰ．Warm-up/Revision课前3分钟:1．FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Who’she?Whatishelike?2．Let’schantIlovemymother.Fatheristoo.Grandpaishappy.Iloveyou.Ilovemyuncle.Auntistoo.Sisterislovely.Iloveyou.Ⅱ．Presentation1．学习词组FamilytreeT:Ilovemyfamilytoo.Look!Thisismyfamilytree.出示课件,引出家庭成员词汇:grandpa,grandma,father,mother,brother,aunt,uncle.2．学习单词farmerT:I’mateacher….MyGrandmaisateacher,too…WhataboutmyGrandpa?Mygrandpaisafarmer.(课件出示锄头,引到farmer)（带读farmer,操练,板书,其中插入Actlikeafarmer）3．学习单词driverT:Look!He’smyfather,Canyoudescribehim.(课件给出形象,让学生描述)S:Heis….Hehas….Helikes….T:What’smyfather’sjob?Heisadriver.(课件出示,教师自问自答)（driver带读,操练,板书,Actlikeadriver.以及What’smyfather’sjob?Heisadriver的带读）4．学习单词doctorT:Thisismyuncle.What’smyuncle’sjob?T:He’sadoctor(课件出示,引到doctor)（doctor带读,操练,板书）5．学习单词nurseT:Thisismyaunt.Issheadoctor?Sheisanurse.(课件出示,引到nurse)（nurse带读,操练,板书,Actlikeanurse,以及描述人物）6．学习单词cookT:What’smybrother?Heisacook.（cook带读,操练,板书,Actlikeacook,以及描述人物）7．通过教师多次提问,学习句型:What’syourfather’sjob?Myfatherisadoctor.Ⅲ．Practice1．Let’splay小组内学习:小组长带着组员学习职业单词并模仿练习句型.2．做Let’scheck练习:教师播放录音,让学生勾出与录音内容相符的一项,最后展示录音内容.Ⅳ．Add-activitiesGuessinggame:What’smyfriend?(课件出示教师与朋友的照片,请学生猜测朋友的职业)课堂检测1．看图写单词.2．以“myfamily”为题,简单介绍你家庭的成员及职业.【第二课时】【教学目标】1．知识与技能:（1）懂Let’stalk部分的对话内容,理解footballplayer的意思.（2）句型Isthisyour…?Yes,itis.What’syour…job?Heisa....2．过程与方法:学生在情景对话和表演中灵活地掌握Let’stalk中的句型.3．情感、态度和价值观:让学生学会尊重别人,学会倾听他人意见.【教学重难点】句型:Isthisyou’re…?Yes,itis.【教学过程】Ⅰ．Warm-up/Revision1．课前3分钟:小组内活动做“What’s

missing”游戏:一名学生使用单词卡,例如:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,让学生认读,然后抽出其中一张,让学生再次认读后说出少了哪一张.（活跃课堂气氛,让学生动起来）2．Freetalk:What’syourfather’sjob?学生在小组内练习句型并学会展示.Ⅱ．Presentation1．Talkaboutthefamily.T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S1:Three\Four\Five…Theyare….（通过谈论家庭引出家庭成员的职业.What’syourmother’sjob?Sheisanurse.学生回答问题后,继续问其他学生.）2．教师指着自己说:I’mateacher.再指着一名学生说:Isthisastudent?然后引导学生回答:Yes,itis.3．教师指着一位学生家庭照片上的人物问:Isthisyourmother/father?启发学生回答:Yes,itis.\No,itisn’t.It’s….4．让学生观看教学插图后回答问题:出示uncle的图片问:Who’sthisman?出示aunt的图片问:IsthisSarah’saunt?What’sherjob?出示Sarah的图片问:Who’sthisgirl?4．听录音,跟读课文.5．两人一组给对话中的人物配音.6．两人一组用自己的家庭照片模仿本课完成对话练习.Ⅲ．Practice1．猜猜看:教师课前收集学生父母的照片,分别出示给全班学生看,让他们用句型Isthisyour…?来猜一猜照片上是谁的父母.2．LookandwriteNowwriteaboutyourfamily.Thisis________.She\Heis________.Ⅳ．Add-activities吟唱歌谣Work.Ⅴ．课堂检测1．根据上下句意思,完成下列对话.（1）A:______________________?B:Mymotherisanurse.（2）A:Issheyouraunt?B:No,______________________.（3）A:______________________?B:I’dlikesomebeef.（4）A:______________________?B:Thisismyfather.（5）A:______________________?B:Therearefivebooksinmybag.2．根据图画的内容、中文提示和单词的首字母填入短文所缺的单词.Comeandseemypictures!Thisismy_______(妈妈).Sheisa________(护士).Sheisactive.Thismy_______(爸爸).Heisa_________(医生).Helikespainting.Myauntisa_________(农民).Shelikesplantingflowers.Myuncleis_____________(一个司机).He’sgoodatsports.AndI’ma_________(学生).Ilike_______(鸡肉)and________(鸡蛋).【第三课时】【教学目标】1．知识与技能:（1）能够在图片的帮助下读懂短文,并对照文后小图所提示的职业,用√或×回答问题.（2）能够在图片的帮助下,仿照示范例句,在四线格中填充所给句子.（3）要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型和单词.2．过程与方法:学生仔细观察图片,判断单词的词义;跟录音掌握单词的发音,类比学习单词farm,farmer,drive,driver,理解名词与动词间的联系.3．情感、态度和价值观:培养学生良好的书写习惯.【教学重难点】1．重点:三会单词的读写,以及询问职业的句子.2．难点:短文的阅读和句子仿写.【教学过程】Ⅰ．Warm-up/Revision课前3分钟:1．学唱Let’ssing部分的歌曲.2．FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Whatarethey?Ⅱ．Presentation1．小组内活动:以小组为单位复习旧单词mother,father,sister,brother.组织者发问:What’syourfather’s/mother’sjob?:Myfather/motherisa...同时带读单词driver,doctor,famer.组内小老师来教学.2．Readandwrite:（1）学生试听一遍此部分的录音.教师通过提问:What’sFather’sjob?等问题引导学生重复会说的职业单词,并让学生领读.（2）学生自学:给学生一点时间读一读Readandwrite部分的内容,理解短文的大意.找出不懂的单词,初步完成课后的练习.（3）小组内学习:交流难点,小组内订正练习.并一起读一读短文.3．Lookandwrite（1）学生模仿句子,补全书上的句型.（2）小组内相互检查.（3）造句练习.写出自己家庭成员的职业,并展示给大家看.Ⅲ．Practice1．Lookandmatch（1）独自完成书上的Lookandmatch.集体纠正.（2）比一比,看谁读得最熟练.Ⅳ．Add-activities学唱Let’ssing.并且进行创编歌曲.Ⅴ．课堂检测1．根据图片和首字母写出单词n_______d_______f_______