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文档简介

《7BUnit7Abilities》复习课教学设计执教者课时安排复习课教学目标知识与技能1.复习本单元的重点单词、词组和句型；2.复习情态动词can,could,may的用法；3．复习感叹句。过程与方法1.能运用常用表达谈论个人能力。2.能运用提纲完成写作。3.运用个人活动，两两合作，小组活动和组与组之间竞赛的方式来达成知识与技能目标。情感、态度与价值观了解用火安全以及发生危险时的逃生方法。培养学生关心和帮助他人的意识，增强社会责任感。教学重点1.感叹句的句型结构和表达。2.用can,could,may来谈论能力和许可。3．根据所给提示，完成推荐信。教学难点1.用感叹句来表达强烈的情感；2.写推荐信。教学准备1.将学生进行分组预习环节教师通过家庭作业来检测学生对于本单元知识的掌握情况；学生1背诵本单元的单词、词组；2独立完成家庭作业并上传教学过程教学环节教师活动学生活动媒体设计/技术支持1.预习反馈挑选错误率较高的题目讲解。组长带领组员一起讨论、过关错误习题。2.导入复习课利用学生都熟知的超人，以书本上对话的形式，进行感叹句的复习。1.两人一组练习对话,划出感叹句；2.根据图片说出感叹句3.总结感叹句规律。抢答电子教材3.复习情态动词根据刚才描写超人能力的对话，引出情态动词can,could,may的用法，复习书本speakup的对话。1.总结情态动词的用法；2.围绕图片，两人一组谈论能力；3.完成相关的练习，小组完成纠错。电子教材推送功能4.复习welcometotheunit的词组、句型引导学生有能力就要去帮助本人。1.看图，两人一组完成对话，谈论能为谁做什么。抢答5.复习reading1.林涛既勇敢又乐于助人，从火中救出邻居。假设你是记者，对其进行采访。（内容可围绕Reading进行设计，基础较差的学生可用课本83页现成的对话）；2.引导学生讨论如果发生火；灾，我们应该/不应该做什么3.火灾重在预防（书本84页）。1.两人一组设计对话进行问答，尽量模仿现实生活中记者的采访；2.学生讨论如果发生火灾，我们应该/不应该做什么；3.看图说出怎样预防。电子教材投票6.复习推荐信1.林涛获得了勇敢青年之星奖，引导学生说出推荐信的格式；2.链接初三英语口语测试；3.组织学生完成三个不同材料的推荐信（3位获奖学生都是课前我班学生民主投票选出的），每三组完成同一话题。提供可用词汇和评判标准；4.适当选择作品集体点评。1.根据所记忆的范文和所获得的练习内容，与同伴合作进行口语练习；2.朗读《口语考试自动化纲要》文章7；围绕话题7例二进行简述；3.各组长选出该小组的

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