2023学年完整版《7跳跃》案例

《7跳跃》教学案例年级三年级学期课次6执教单元学习目标1、增强下肢力量，提高身体的平衡能力和协调能力。2、体验不同的跳跃方法，学会正确的起跳和落地姿势。3、树立“我行，我能坚持到底”的自信和勇气，促进心理健康发展。4、培养积极思考、探究合作、自我保护的能力，体验体育的乐趣。教学重点起跳有力屈膝缓冲落地轻巧身体协调课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1夹球跳远比赛2、快快跳起初步学会双脚跳上跳下的动作培养安全意识和积极思考的学习能力。屈膝缓冲落地轻巧动作协调蹬地有力创设情景，分组进行教学比赛积极思维、创想练习3、教师巡视指导2青蛙过河2、跳进去拍人1、初步掌握连续蹲跳动作。2、培养良好的组织纪律和团结一致的优良品质。连续蹲跳身体协调动作连贯1、教师创设情景并提示引导2、学生自由结伴练习分组进行比赛体验成功的乐趣3造房子斗鸡学会造房子和斗鸡的方法及规则。提高安全意识以及自我保护、勇于“作战”的能力。起跳有力落地缓冲保持身体平衡教师讲解示范加强安全教育及自我保护的指导树立“我行，我能坚持到底”的自信和勇气41、花样跳短绳2、“8”跳长绳进一步掌握各种跳绳的方法。培养组织、合作、探究的能力和集体主义精神。动作连贯、协调自然掌握正确的摇绳方法，跳得轻巧教师引导学生进入角色教师讲解动作方法并示范学生自由结伴进行练习教师引导学生创想练习5、师生同乐51、跳棒接力2、蹦蹦球1、学会跳棒接力的方法和规则，掌握欢乐蹦蹦球的动作要领。2、培养积极锻炼、乐于学习的良好意识1、动作协调2、落地轻巧教师讲解动作方法和要领并示范学生分组进行练习教师巡视指导树立“我能行，我能赢”的自信心61、跳龙门2、编花篮1、学会跳龙门的方法规则和编花篮的动作要领。2、培养相互协作和勇敢顽强的精神和意志品质1、保持身体的平衡2、起跳有力、落地轻巧、配合密切1、教师简述动作方法和要领并示范2、教师和学生进行示范3、学生练习教师巡视指导4、小组演示教师评价安全保障加强安全教育，提高安全意识；培养学生保护与自我保护意识。评价与方法以技术掌握程度及态度情感为评价标准教学设计说明一、设计思路新课标强调要满足每一个学生终身发展的需要，重视对学生终身体育意识，兴趣，习惯和能力的培养。倡导学生主动参与，乐于探究，勇于实践的学习方式，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在体育与健身课程中如何更好地体现以“学生发展为本”，培养学生交流与合作的能力，并落实到学生的学习过程中去，是本课进行探索和尝试的重点。在设计时，我以分组合作的学习方式，引导与点拨学生以“拼板”为主要活动器材，巧用拼板组合各种图形，激发和调动学生的学习兴趣使学生在玩中学，玩中练的过程中，技能与技巧等各方面都得到相应的发展。二、基本情况分析低年级的学生具有好玩，好动，好思考的特点，我在课中采用了学导式教学方法，在练习过程中通过分组合作的学习方式，启发学生发现问题，提出问题，解决问题。课中提出“更多人配合行不行，试试看？”学生带着问题进行尝试自学，再由教师解答疑问，精讲动作要领，最后让学生反复演练。我所选班级的学生自我健身能力和相互协作的能力一般，五分之二学生协调能力较差。在滚动练习时，手脚配合不协调，练习中教师及时点拨，提示，纠正，让学生学会探索，由被动学到主动学。而且，学生年龄较小，安全意识薄弱，教师在整个教学过程要加强安全教育，教会学生在活动中怎样保护自己。三、教学内容1、滚翻：各种滚动2、基本跳跃：向不同方向跳跃四、教学目标通过学习使学生能够掌握相互配合滚动的方法，要求滚动连贯，滚得直，并能相互合作，提高平衡能力，发展柔韧协调素质。进一步学习不同方法跳跃，要求动作有节奏，有弹性。发展跳跃能力，培养学生的节奏感。建立和谐的人际关系，发扬互助合作的精神品质。五、教学策略1、挖掘学生潜能，发挥学生主体本课在教学过程中强调学生的个性发展与同伴合作培养，发挥学生学习的主动性、自主性。通过学生互学、互创、互练、互评来加强教学过程中对学生情感的体验和坚强意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。2、学练结合，学玩相间教师是学生学习活动的“引导者”、“激励者”和“参与者”。从“以学生发展为本”的角度出发，把学生看作是自己的朋友，创设宽松、自由的教学环境，激发学生学习兴趣，呵护他们的好奇心，耐心解答他们提出的问题。培养学生敢想、敢说、敢做的能力，并不失时机地加以引导，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。激发学生兴趣，发挥教师主导作用教师的言行对学生上保情绪影响较大，要及时的指出学生的优缺点，用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。如当学生练习成功时，及时给予表扬；当学生练习失败时，及时给予鼓励，当学生焦躁不安时，及时给予安慰等，都可以激发学生的练习积极性。但如果表扬不当，言过其实，也会使学生产生反感，影响学生学习积极性。因此，在教学中坚持以表扬为主，正面教育为主的方法，运用良好语言刺激，可以增强学生情绪的正向变化，对于学生的缺点和不足。采用正面提出要求，这样做有利于学生学习积极性的提高。巧用器材，增添乐趣体育来源于劳动、生活。课中设计用拼板作为练习器材，整节课学生与拼板成为了好朋友，符合低年级学生的身心理特点，在动脑拼，动手练的一系列活动中，学生了解到原来生活中也有很多的体育运动，培养学生终身体育的意识。教师借助一物多用的方法，激发学生勤于动脑的好习惯，打破了传统的教学方式，让学生在体育活动中体验到成功的喜悦。

《体育与健身》课时计划班级二年级教学重点1滚动连贯2起跳时蹬地有力、落地时屈膝缓冲教学内容滚翻：各种滚动3——3基本跳跃：向不同方向跳跃4—3教学难点1多人滚动时相互协作、共同配合2反应快，判断正确教学目标学会各种滚动的方法，体验与人合作多人滚动的动作，提高滚动的兴趣。进一步学会不同方法的跳跃，让学生根据不同的信号选择合适的跳跃方法，发展跳跃能力。鼓励学生合作探究，创想各种练习方法，提高学生的交往能力。安全保障裤口袋中不要放硬物，如眼镜、发夹等。（课前提示）场地平整，没有尖锐的物体，如小石子、钉子等。（课前检查场地）滚动时相互关心与帮助组内同学，如练习中能力强的学生在边上用手适当给予能力弱的学生滚动的动力。（课中安全措施）教学过程教师活动学生活动教学要求组织队形用时练时一课堂常规教师导入，宣布本课内容调动学生积极性，有信心共同完成本课。迅速到指定地点集合.配合体育委员整队充满自信精神饱满四列横队1二队列各种图形的走1提问：这些是什么图形？每组选择一个图形进行走的练习2好的小组展示说说练习中的小窍门3师小结，提示学生交换场地练习1各组讨论，选择场地2在教师口令下练习3声音响亮，语句通顺4在组长带领下再次练习身体正直，步伐一致20米20米230三徒手操1教师通过语言和情绪激发学生参与活动的兴趣。2教师用语言来感染学生，使学生积极地投入到活动中来。3对有进步的学生进行表扬1学生围着教师散点站立，2教师组织学生开展徒手操活动共六节每节4х8，引导学生积极参与。3敢于展现自我的学生能主动带领大家共同练习。4表现一般的学生能学习别他人的动作一起练习。5胆子较小的学生能积极参与，努力模仿。(见图1)动作轻松，活泼，勇于展现自我3210四各种滚动双人配合滚动1教师提示：以前我们都是一人滚动的，今天能找个小伙伴共同试试好吗？2巡视并参与练习3组织学生进行交流4引导学生增加滚动难度，创想更多方法进行练习5教师小结，对动脑筋，配合默契的学生给予肯定和鼓励1二人一组结伴练习，动脑筋想想还有哪些方法？2相互鼓励、交流，尝试更多的方法。3互学互练，交流学习体会，掌握合作方法再次练习。（见图2—5）滚动连贯相互配合默契20米20米20米20米7220多人配合滚动1教师激发学生练习的兴趣：更多人配合滚动行不行？试试看.2教师个别指导并提示学生有自我保护的方法。3教师激励优秀小组展示，交流学练体会。4教师小结1自由组合2人以上的配合滚动练习。2小组交流学练体会，并相互演示。3根据交流心得体会再练习并学会自我保护的方法。（见图6）配合默契，滚得直善于表现自我8250五各种跳跃方法向不同方向跳跃1教师提示各种不同的信号，利用拼板进行前、后、左、右双脚或单脚跳跃的练习。2教师提示，学生散点练习。3请优秀学生展示，并说说怎样才能跳的轻松？4提示数字游戏的方法，1是前2是后3是左4是右。5听音乐分小组练习。6表扬认真锻炼的学生并请他们展示1以小组为单位，听清教师所示信号，明确方向，共同练习。2积极讨论练习心得。3和老师一起小结跳跃的方法。4在教师提示下散点练习。6大胆自信展现自己。（见图7）跳跃有力，有节奏20米20米53’跳跃接力1引导学生分组讨论后制定跳跃接力比赛的方案。2评出最佳比赛方案。3教师参与同乐，师生共同评选出最佳创意小组。4集体比赛。1分组讨论，积极参与比赛方案的创设活动。2按小组自定规则进行游戏。3共同找出较好的比赛方案进行比赛。（见图8）积极创想遵守游戏规则7230六放松划船教师鼓励启发学生在音乐伴奏下两人一组坐在拼板上进行各种划船摇桨动作放松（见图9）轻松，愉快21七小结1教师回顾与评价2对学生提出新希望学生相互表扬、鼓励，交换体验认真听讲散点1活动器材彩色泡沫拼板20*20米，录音机一台，磁带一盒预计教学效果全课平均心率130/分左右全课练习密度53%左右基本部分练习密度37%心理负荷良好课后反思课堂教学中发现：学生的想象能力丰富，在多人滚动的练习中，教师采用语言激励学生动脑后再练习，学生在自主练习的过程中，不仅提高了学习动作的兴趣，对动作的协调性及动作的巩固也起到了很好的作用。在注重学生身体活动的同时，利用游戏手段体验体育活动的乐趣。如：小组与小组的跳跃接力赛，满足学生好胜心理，争取再赛的欲望。同时在游戏中，培养学生互帮互学、合作进取等优良品质。教学反思1、教学方式符合课改理念转变学生的学习方式，转换教师的角色是二期课改的改革目标之一。本堂课给学生创设了一个自主体验、积极练习、比较选择、尝试评价、合作交流、大胆创想的和谐宽松的学练环境。在此学习环境中，学生的学习兴趣浓，参与度高。新颖的热身形式，富有变幻的“小河”，不断增加的“造房”人数，使学生的兴趣有效地被激发、保持。而教师则在此过程中起到了很好的启发、点拨、引领和指导作用，在教与学的行为上很好地体现了课改理念。2、器材的开发有创意本课的内容主题之一是一脚踏入60厘米宽的起跳区起跳，双脚落地。这个教学内容需要体现宽度、远度和高度。沈磊老师针对这一教材自制了“魔板”，这块“魔板”能展、能折、能立又能叠，把它展开横放是一块有宽度的“跳板”，竖放是一条有远度的“小河”，收起则为一座有高度的“小山”，而在综合活动中又变成了“砖”和“房”，非常简便实用。红、黄、蓝、绿四个色块的设计更是针对儿童的年龄特征，旨在引起学生的兴奋感，激发学生的学习积极性。器材上的小小创意在教学中起到