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文档简介
《Unit5Howoldareyou?》教学设计第二课时教学课时1个课时课型新授教学内容Unit5Howoldareyou?第二课时教学目标能听懂，会说，会读Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.内容分析重点句型Howoldareyou?I’mten难点句型：Howlovely!Hereyouare.在情境下的正确使用。教学准备挂图，录音磁带，卡片教学过程教师活动学生活动二次备课Step1.Warmuptoarhyme<Don’tbelateagain>talkT:What’stwoandtwo?(2+2=)S:提示学生说It’sfour.Step1.教师先让学生们看图，听录音，整体呈现课文内容。T：(呈现ToyMuseum的图片)T：Whatdotheyseeandwhatdotheydointhemuseum?T:Dotheyseetoysinthemuseum?学生在教师的引导下回答学生看图片，听录音Ss:Yes.学生带着问题听录音2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音，回答课文中三个人物的年龄。3.呈现图2和图3，让学生了解人物的年龄。T：HowoldisMike?T:Yes,Andhelikestoys.(呈现图片或实物)Howlovely!4.在理解图片含义及课文内容的基础上与学生进行图2，图3的对话表演。T：Now,I’mtheworkerintheyou’reMike.（选一名学生做示范）同样的方法教授图4和图5.5.整体呈现课文，引导学生在课文相应的情境中学习Howlovely!Hereyouyou等日用语。Stepwork1.读课文2.《copybook》Ss:He’snine.跟读并理解语句师生示范表演对话学生分角色表演对话学生学习Hereyouare.等日常用语板书设计Unit5H
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