2023学年完整版《9爬越》案例

《9爬越》教学案例年级五年级人数30日期执教班级1组班形式自然班周次课次内容主题1.爬越:体操凳3-22.民体:踢毽子3-2重点手脚协调难点爬越快速学习目标1．进一步学会爬越障碍物的技术动作,要求手脚协调配合爬越障碍物,能在一定时间内完成爬越动作,提高协调柔韧素质。2．学习踢毽子打拐的动作，要求60%的学生能用脚后跟踢毽子2个以上，提高学生的跳踢能力3．使学生懂得先有苦再乐的道理，加强学生的意志品质和团队的教育。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动教学要求组织与队形次数练时强度一30”课堂常规小干部整理队伍，汇报出席人数师生问好师：上次同学们踢毽子都有进步，有的同学下课时间也在踢，今天我们来比一比，看看谁的进步最大！思想集中************************★二向右转走31小学生听教师口令练习向右转4次教师示范向右转走的动作学生原地练习转身动作：听到教师向右转-走口令后左脚向前走半步，脚尖稍向右，身体向右转90度，同时出右脚评议后再练脚尖稍向右XXXXXXXXXXXX三4’徒手素质操：韵律操1中1.教师引导学生听口令在领操员的带领下完整练习2.教师巡视、指导并参与3.教师表扬、小结有力度************************★四13’爬越体操凳爬越横放体操凳6-82’中从体操凳的稳固性，安全性来讲，要求把两只体操凳拼在一起，横放在学生前面，供四组四人同时爬越体操凳一律用低姿，并用流水作业法练习2次教师能示范激起学生练习提示学生手脚协调配合最后练习一次，要求有速度手脚协调配合5米5米爬越纵放体操凳（两只并排）6-82’中将体操凳纵向按放，成四条龙各组首先进行流水作业法练习，要求在体操凳上爬越不掉下来学生分四组对抗，要求从起点出发爬行，然后爬越纵放体操凳，爬行到折返点后回到起点，击掌后第二位学生出发比赛中教师表扬爬越动作好的小组协调配合有速度五12’踢毽子打拐踢毽子4’中请学生看教师打拐踢毽子的动作：单脚上步起跳，在空中时用另一脚的前脚掌在起跳腿后方上翻踢毽子让学生每人1毽，分散去模仿和试一试集中后让学会的同学来介绍和展示一下根据展示和他们介绍的方法，学生再分散去进行尝试教师巡视指导踢准部位游戏：打拐比多2-41’小学生自由结伴比一比谁打拐踢得多交换对手进行比赛教师简述集体打拐比多的方法按男、如果2组比赛，以完成打拐累积数多的组为胜请踢3个以上的学生，集体表演教师鼓励学生认真练习动作协调六2’放松性练习：集体舞1.教师播放音乐，学生跟着音乐的节奏复习集体舞的动作2．请好的同学到前面来领舞轻松自然七1’师生小结讲评1.师生共同小结学习表现，表扬优秀生2.师生呼别安全保障1.课前提示衣裤口袋中不要放硬物、重物，如：眼镜、发夹、钥匙等2.检查场地是否平整，器械是否牢固3.加强安全保护意识的教育分散练习时注意场地区安全保障域的限制场地器材1.体操凳4张2.毽子每人1只预计练习密度强度全课内容主题中等55％左右45％左右小学体育与健身课教案设计说明本课的教材是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，也是一项深受小学生喜爱的体育活动。本课的设计立足于“以学生发展为本”。教师是教学活动中的引导者，因此在教学过程中我能积极地让学生体验爬越项目的愉快与紧张、兴奋与疲劳，让学会通过体育活动调控自己的情绪，逐渐形成良好的心理素质和意志品质。一、相关分析1.内容主题分析本课的内容是“爬越体操凳”和民族民间体育《踢毽子》。爬越教材学生的学习水平为“B”水平。本课是第二课次，我引导帮助学生分析爬行的基本要领，注意分清爬越的线路及针对活动器材来行进授课。本课中的横放体操凳和纵放体操凳，这完全是两种不同的爬越方法，我则要求学生分组讨论积极思考，协调完成爬越任务，在另一教材民族民间体育项目踢毽子的项目中。我主要采用了学生创想和互帮互练的教学手段，充分发扬民主精神，充分发挥学生的创想力，培养了学生的创新精神，通过踢毽子的展示活动，学生有了一个展示自我的舞台，极大地提高他们的活动积极性和自信心。2.学生情况分析本课授教对象是五年级1班，全班30人，其中男生16人，女生14人。该班学生思维敏捷，男生自控能力与认知能力较差，好玩、好动、好思考等特点。而女生缺乏应有的锻炼和运动能力，对爬越这一较为少见的教材认识不足，这给他们的心理造成了一定的负担。二、内容主题：1.爬越：体操凳3-22.民体：踢毽子三、学习目标：进一步学会爬越障碍物的技术动作，要求手脚协调配合爬越障碍物，能在一定的时间内完成爬越动作，提高协调柔韧素质学习踢毽子打拐的动作要求60%的学生能用脚后跟踢毽子2个以上，提高学生的跳踢能力使学生懂得先有苦再乐的道理，加强学生的意志品质和团队的教育。主要教学环节在进行“爬越”的教学环节时，在如何解决手脚协调配合时重点落实了自主、互助、共进、提高等几个教学环节，在“导”与“学”的双重作用下，学生尽情地乐学趣练，充分发挥主观能动性，拓展联想思维，激发创新能力，提高了学生的基本活动能力。随后通过形式多种的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、耐力与力量等体能，促进学生的身体全面发展。在进行第二内容主题教学时，主要采取了分散与集中，创想与比赛相结合的教学原则，通过自主创想踢毽子的练习，培养了学生的创新意识，同时教师的及时表扬与鼓励，也很好地激发了学生的创想热情，通过创想、交流、练习和比赛等环节将本课融为一体。而放松部分与结束部分，我突出以学生为主体，让他们根据他们实际需要来放松自己，展示自己，共同让学生来总结本课，充分体现了学生才是课的主人的教学理念。教学反思通过五年级第一学期《爬越》教材的教学，我认为爬越课首先要重视培养学生的运动兴趣，在教学中应采用儿童化、多样化、兴趣化等多种教法手段，充分发挥游戏法的功能作用，更好地激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识与行为。在本课的第一主题内容“爬越”的教学过程中，我首先考虑如何激发学生的活动兴趣入手来进行教学，即我将原来两张单个的体操凳合拼在一起来作为学生爬越教学的器械。由于学生见到了较为不同的新颖的活动器具，他们那种好奇、好学、好动的年龄特征一下子被激发出来，通过本课教学，我认为教师应成为学生学习的引导者、启蒙者和支持者，因此教师在教学过程中应体现因材施教的教学思想理念，要给学生创造自主学习、合作学习、探究学习的环境和条件，教师还应改变那种以教材为中心，以运动技术和技能为最终目的的旧观念，在体育教学中要采取积极的措施，多种手段，使所有学生得到充分的发展，使每个学生“动”起来，在“动”中得到发展，在“动”中体验价值，在“动”中享受乐趣，在“动”中完善自我。通过教学我才真正理解以学生为主体这句话的真正含义，就是要放手让学生去尝试，去实践，在教学中只有我们教师大胆放手，才能让每个学生都能从容地学习，有思考的余地和自己解决问题的机会。如果出现问题，那正是教师组织教学的切入点和出发点，如本课中原先用一张凳子进行爬越教学，学生的学习积极性就不高，后来经过教师将两张凳子合拼使用，学生的学习积极性一下子被激发，参与体育活动的欲望更为强烈，这对提高课堂教学质量完成教学目标起到了积极的作用。在进行第二主题内容“踢毽子”时，我采取了让学生先看后学的教学模式，让学生在较为宽松和谐的学习中，创想交流，互帮互学，给了他们一个自我发展的空间，随后根据他们的年龄特征，让他们展示自我，极大满足了爱体现自我的修改特征。让学生在愉快的氛围中，放松身心，回味体育锻炼给他们带来的无穷乐趣。本课不足之处在于：第一，日常体育教学中学生手脚合作配合的机会不多，这对我们授课和提高动作质量带来了一定的影响。第二，学生脆弱的心理是影响爬越成功的关键之一，课中有少数女生娇生惯养，缺乏应有的爬越信心和勇气，因此教师在课中适当加强对学生的心理辅导，树立战胜自我、超越自我，勇往直前的信念必须加强。第三，由于爬越中具有一定的危险性，因此教学中，教师不仅要传授学生基本技能，还应增强学生的自我保护意识和能力，杜绝课堂教学中伤害事故的发生。附件：爬越单元教学流程单元学习目标通过爬越障碍物，提高学生的上肢、下肢力量与灵敏、柔韧等身体协调素质。掌握爬越障碍物的技术动作，要求手脚协调配合完成爬越动作，增强学生的爬越能力。3．培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。教学重点手脚配合协调课次教学内容学习目标重点难点教与学的主要方法和手段1爬越叠放一起的垫子初步学会爬越障碍物的动作，要求手脚配合爬越障碍物，提高学生爬越堆放垫的能力和上下肢力量。通过学生间的互助练习，培养学生团结友爱，团结协作的精神。重点：手脚配合协调难点：手脚配合时有一定的速度。爬越堆放在一起的垫子教师将全班分成四路纵队，学生依次靠于线后教师将垫子堆放四堆，垫子高度约为60-80cm。学生按要求一堆摆放物进行爬越练习，练习次数4-6次教师设疑：怎样爬越更轻巧?学生以小组为单位进行讨论学生讨论并交流后再次进行练习教师请各组选派一学生进行演示,对演示进行点评学生再次有针对性地练习(2-3次)教师表扬手脚配合好的学生爬越小凳子上安放上的垫子各小组先各自练习爬越小凳子动作，2-4次教师提出怎样使动作更合理、美观、更自然学生分四小组进行交流讨论请各组派一和名学生演示教师布置场地，连续爬越3-4只小凳子（两只凳子拼在一起，上面放垫子）学生进行练习3-4次，2-3比赛学生进行比赛（三局二胜制）教师对本次练习进行简述2爬越体操凳进一步学会爬越障碍物的技术动作，要求手脚协调配合爬越障碍物，能在一定时间内完成爬越动作，提高协调柔韧素质使学生明白先有苦再有乐的道理重点：身体协调性难点：动作快速有力爬越横放体操凳1.教师将学生队形分成四路纵队。2.教师把两队体操凳拼在一起横放在学生面前，学生四组同时练习3.教师讲述动作要求并演示，要求动作合理协调4.学生按教师要求进行练习5.教师对学生动作进行点评，提出重、难点。6.学生最后练习2-3次7.教师简评爬越纵放体操凳教师先将学生分成四路纵队。将体操凳纵向安放成四条龙教师说明活动方法，要求在体操凳上爬越不掉下来，强调安全第一学生练习4-6次教师提出分组对抗，要求从起点出发爬行，然后爬越纵放体操凳，爬行从折返点回到起点，击掌后第二组学生出发。学生进行三局二胜制教师对本次练习决赛进行简评3爬越跳箱继续学会爬越障碍物的技术动作，要求手脚与身体协调配合，并能快速完成爬越动作，提高学生爬越硬垫及跳箱的能力培养学生遵守体育健身游戏规则，能为同伴友好交往，为集体争光的思想理念。重点：手脚配合合理难点：手脚配合快爬越硬垫教师讲解爬越动作要求。教师将硬海绵垫横竖两人扶持，学生分四组进行爬越教师巡视，指导和提示保护要求和办法。请学生代表进行演示教师指出不足之处，并提示比赛的规则。学生分四组进行对抗比赛教师简评爬越跳箱学生分四路纵队站在线后教师讲解爬越跳箱的动作要求教师安排各跳箱前派一名学生进行保护流水作业法练习，学生