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文档简介

《Lesson4Whendoyouusuallygetup?》教学设计教学内容(TeachingMaterial)Lesson4whendoyouusuallygetup?---------Read.设计人（Designer）教学目标(TeachingAims)知识与技能：熟练掌握year,factory,by,timedifferent…日常行为词汇及能够知道故事的主要意思，并能根据故事进行问答。2、过程与方法：在运用与交流过程中掌握字母、词汇和交际用语的用法。情感态度价值观：培养学生良好的口语交际兴趣。教学重难点(MainandDifficultPoint)时差问题教学课时数1课时教学准备(TeachingAids)Timecards,picture,word.PeriodThethird基本教学过程（参考） (TeachingProcedure)个性设计(PersonalityDesign）Ⅰ.ClassOpeningandgreeting.---hi,boysandgirls.---hi,Miss—---Howareyoudoing?---Weareverywell./Wearefine.Thankyou.Ⅱ.WarmupandReviewgame.T:Hi,class.Areyoufreenow?S:Yes.T:Let’splayagame,ok?S:Ok!(做猜时间的游戏，由于再前面已经作过这个游戏所以老师不必说游戏规则。以这种形式进行学习之前的热身，使学生很快容入到学习的气氛当中，激发学生的学习兴趣。)Reviewthewords.(教师提前打印小卡片，一人一张，进行英译汉练习，巩固以前所学单词及短语，为下面所学内容奠定基础。)Forexample:LondonNewYorkHavebreakfastHavelunchFactoryyearbyⅢ、Newcontentsa.Studythekeywords:sixtyyearsold,Talkwith,foramoment,bymyclock.(让学生猜其意思，教师示范造句子，学生模仿造不同形式的句子。)Leadtoread.Listentothetapecarefully.Talkthekeymeaningofthestory.Theteachergivethekeymeaningofthestory.Listentothetapeagain,andputitintoChinese.Ⅳ.Practise.Listentothetapeandfollowing.Readittogether,thenreadindifferentrules.Answerthefollowingquestions.HowoldisMrBrown?Wheredoeshecomefrom?Whendoesheusuallygetup?WhocallsMrBrown?WhatdoesLilydoing?WhyisL

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