2023学年完整版《乘与除》设计4

《乘与除（2）》教学设计教学目标：1、复习除数是两位数的除法，并能正确地进行计算。2、复习两步计算式题，能用计算器对计算结果进行检验。3、在游戏活动过程中，学会小组合作，共同交流，表达自己的观点。4、养成良好的计算习惯和验算习惯。5、通过综合运用，感受除法计算在生活中的运用，学有所用。教学重难点：重点：除法笔算过程中灵活试商的方法。难点：估计商是几位数的方法，商中间末尾有“0”的除法计算。教学准备：多媒体教学课件教学时间：1课时教学过程：游戏引入，回忆试商方法出示画面：游艺宫里到处贴满了数字卡片：298÷3□＝？要求：请你从下面的数字卡片中任选一个数字填入方框里，组成一道两位数除三位数的除法题。９２７学生独立练习。小结试商方法。39最接近40，所以把39看成40来进行试商，先在个位上商7，结果是298÷39＝7……2532最接近30，所以把32看成30来进行试商，先在个位上商9，结果是298÷32＝9……1037在30和40之间，所以可以看成30试商，先在个位上商9，发现商太大再调小，商8正好，结果是298÷37＝8……2，可以看成40试商，先在个位上商7，发现商太小再调大，商8正好，结果也是298÷37＝8……2。小结：用四舍法试商，商会出现太大的情况，要改小；用五入法试商，商会出现太小的情况，要改大。我们要选择合适的试商方法来进行试商，这样就能提高计算的速度和准确率。在计算时，我们还要注意：除到被除数的哪一位，商就写到哪一位的上面，每次除得的余数一定要比除数小。继续游戏，复习判断商是几位数的方法完成P68页练习。学生说说验算的方法。学生独立计算。全班校对，并改正。综合练习：练习册。总结从今天的课中你体会到了什么？你还能将用符号表示数加入以前学习的内容中吗？板书设计：乘与除（2）验算：1、估算结果2、用竖式验算作业布置：竖式计算（有*号要验算）360×205=8066÷37=*5920÷29=递等式计算（能巧算要巧算）1700－36×47（465+266+335）÷2645×26－2652÷26填空1、小巧有2顶帽子和3双皮鞋，共有（）种不同的搭配方法。2、5200㎡=d㎡260000c㎡=㎡8200cm=m3、小蚂蚁绕着一块长方形地毯爬了一圈，地毯长60厘米，比宽多25厘米。小蚂蚁爬了厘米。4、小强在计算□－60÷5时，先算了减法，得到的结果是50。□表示的数是5、28×39=×28－×28=×39×6、一个正多边形的周长是60厘米，每一条边长12厘米，它是一个边形。7、用5个边长是3厘米的正方形搭成一个长方形，这个长方形的面积是，周长是。8、学校到少年宫有1250米，小巧来回一共用了50分钟。小巧的速度是四、求下面图形的周长和面积（单位：厘米）33周长：面积：2527五、公园的个人票是50元每张，团体票的话每张只需36元（10人以上），三年级带队老师发现如果买团体票的话，比买个人票要节约1428元，问三年级共有几名学生？执教日期：教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________