第六单元复习课件

第六单元复习文言文复习步骤：1.课文原文（默写、作者、上下句）2.课文翻译（词义、句义）3.课堂笔记（按要求默写、简答）4.课外练习（卷子，练习册）5.拓展诗句（长江、山水、月）嶂zhàng曦xī御yǜ文学常识1、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。在毫无通“缺”中断如果，若正午半夜太阳三峡第一段至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

到了漫上丘陵顺流而下逆流而上三峡第二段有时即使奔马驾认为快断春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

山献三峡第三段白色急流回旋的清波极高的山峰急流冲荡水清树荣山高草盛真，实在每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！”三峡第四段早晨寂静连续延长消失概数天刚晴长声鸣叫三峡按要求默写两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。有时朝发白帝，暮到江陵，表现山连绵不断的特点。表现山高耸巍峨的特点。视觉上侧面表现了山高。正面描写江水因盛涨而水势险恶。照应“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”三峡按要求默写虽乘奔御风不以疾也。则素湍绿潭，回清倒影。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。侧面描写了江水的迅急。从色彩上对三峡景物进行描写。概括三峡春冬季节山水草木的秀丽景色。写秋天的清冷与寂静。照应“两岸猿声啼不住。”山水课文每个段落分别写出了三峡景色的什么特点？连绵高耸春冬之景的清幽秀丽夏水的迅急险恶秋景的凄寒婉转三峡简答①②③④三峡简答作者描写“猿声”的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉。作者引用渔歌的作用是什么？引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。三峡中心本文表达了作者怎样的思想感情，最能体现这种思想感情的句子是哪一句？表达了作者对三峡景色的喜爱，及对祖国大好河山的热爱。最能体现这一点的是：良多趣味。答谢中书书

陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼（Yù）欣赏消散解释重点词语。神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间书信答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”以感慨发端，总领全文。仰观山之高，俯察水之净。平视，呈现出一片绚烂辉煌，生机勃勃的气象。动景，为画面增添了灵动的生命气息。

感慨结尾，自豪地与谢灵运相比，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

将要门高兴的样子走动思考游乐于是，就一起散步……的人

庭下如积水空明，水中藻荇交横,

盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。交叉错杂纵横原来是只是不过罢了

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色—积水竹柏—藻荇比喻《记承天寺夜游》全文表达了作者怎样的思想感情?被贬谪的悲凉；自我解嘲的达观；赏月的欣喜；人生的感慨湖心亭看雪

张岱

崇祯(chóngzhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒而已。再读课文

到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”再读课文[更定]

谁来译一译红色字词的意思俱，全，都。绝，消失更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。全白。一道痕迹。痕：指斑迹，迹印一棵小草。芥：小草，形容船小。白：酒杯[一白]

[大白][雾凇沆砀][长堤一痕][一芥][人鸟声俱绝]看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素自由朗读，思考问题。整体感知崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分西湖湖心亭作者、及两个金陵人，（舟子、小童）看雪、遇知音。看雪的时间：目的地：

人物：

事件：1、本文写谁做什么？他是个什么样的人？（用文中相关字词回答）（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。）2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？（为痴行，绘痴景，现痴情）整体感知课文3、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？

（痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。）

归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。劳动地点，农家艰辛，归路草深，夕露沾衣点明主旨：不失自我，摒弃尘俗。欣慰自足劳动收获关于作者的“愿”：要按照自己的意愿生活。不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场强。居

延yán首联单车欲问边，属国过居延。颔联征蓬出汉塞，归雁入胡天。颈联大漠孤烟直，长河落日圆。尾联萧关逢候骑，都护在燕然。叙事抒情内心抑郁绘景(描写)塞外风光叙事战事繁忙出使边塞使至塞上渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。课堂笔记叙事远景近景抒情远渡的地点和目的用游动的视角来描写景物的变化。江上美景月夜俯视所见白昼仰望所见含蓄地抒发了思乡之情对偶对偶比喻拟人

既有对大好河山的赞美之情，有抒发了思乡之情思想感情《三峡

》《记承天寺夜游

》《答谢中书书

》苏轼李白王维陶弘景郦道元《使至塞上

》《渡荆门送别

》《归园田居

》陶渊明北宋唐朝北魏南朝唐朝东晋登岳阳楼

陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。酒店或茶馆的幌子缓慢瓜分徘徊靠着高处诗的四联各主要写了什么？首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。尾联顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。

复习诗文积累描写长江的诗句：早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。复习诗文积累描写长江的诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

——李白《送孟浩然之广陵》复习诗文积累描写长江的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》描写“山，水”的诗句。水何澹澹,山岛竦峙。——《观沧海》客路青山外，行舟绿水前。——《次北固山下》山重水复疑无路，柳暗花明又一村

——《游山西村》描写“山”的诗句。岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

——《望岳》绿树村边合，青山郭外斜。——《过故人庄》1._____________，都护在燕然。2.衣沾不足惜，____________