第38讲+西方人文精神的起源与文艺复兴、宗教改革运动课件(人教版)

教材研读重难突破栏目索引第38讲西方人文精神的起源与文艺复兴、宗教改革运动.

教材研读重难突破栏目索引题组一西方人文精神的起源1.西方人文精神起源的背景有:古希腊经济的繁荣;雅典奴隶制①民主政

治

发展到顶峰;人在社会中的地位日益突出,有些学者的研究越来越关注

“人”本身。2.智者学派的代表人物是②普罗泰格拉

,他认为“人是万物的尺度”,

认为人的感觉是判定一切的准绳,否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了

人的尊严和权威。3.智者运动一般被认为是西方③人文精神

的起源,是西方思想史上人

文主义精神的最初体现。教材研读教材研读重难突破栏目索引4.苏格拉底提出④“美德即知识”

的思想,主张“认识你自己”,提出善是人的内在灵魂,教育可使人认识自己灵魂之内已有的美德。5.柏拉图的代表作为⑤《理想国》

,主张根据智慧品德进行明确分工,

各守其位;鼓励人们独立理性思考。6.亚里士多德关注自然界和⑥人类

生活,特别强调在整个自然界中,人

类是最高级的。7.智者学派和苏格拉底都非常重视道德的作用。⑦(✕)教材研读重难突破栏目索引题组二文艺复兴和宗教改革1.文艺复兴运动发生于14—17世纪,起源于⑧意大利

,其实质是反映欧

洲新兴资产阶级要求的思想解放运动,思想核心是人文主义,强调以人为中

心,肯定人的价值和尊严。2.文艺复兴时期的“文学三杰”为薄伽丘、⑨但丁

和彼特拉克,代表

作分别为《十日谈》《神曲》《歌集》;“美术三杰”为拉斐尔、米开朗

琪罗和达·芬奇。3.英国戏剧作家⑩莎士比亚

创作了《哈姆雷特》等大量脍炙人口的

作品,热情讴歌人的伟大和高贵,充分反映了人文主义思想。教材研读重难突破栏目索引4.欧洲宗教改革的导火索是教皇派人到德国等地出售赎罪券,开始标志是

1517

年马丁·路德在维登堡大教堂门前贴出了《关于赎罪券效能的辩论》(即“九十五条论纲”)。5.马丁·路德的主要思想有:

“因信称义”

理论,认为信仰耶稣就可使灵魂得救;坚持《圣经》高于教皇和教会;主张建立民族教会。6.宗教改革从德意志到欧洲其他地区,形成三大新教派别:路德派、

加尔文派

和英国国教。它使人文主义得到进一步的传播和发展,为资本主

义的发展进一步解除了精神枷锁,并对后来资产阶级革命产生了重大影

响。7.文艺复兴运动和宗教改革都否定和放弃了基督教。

(✕).

教材研读重难突破栏目索引题组一西方人文精神的起源1.苏格拉底曾说:“我认为,想要得到正确的判断,要根据知识,而不应根据

多数。”对此理解正确的是

(

)A.苏格拉底批判雅典民主制的弊端B.苏格拉底认为知识掌握在少数人手里C.苏格拉底反对民主制度D.苏格拉底认为知识等同于法律

答案

A雅典当时实行直接民主制,以抽签的方式选举国家工作人员,

因此官员缺乏专业知识,弊端很大,故A项正确;B项曲解了题干材料的意思;

苏格拉底并不反对民主制度,C项与史实和材料均不符;苏格拉底认为美德即知识,只有掌握知识才能到达善的标准,做出正确判断,并未涉及等同法律,故D项错误。教材研读重难突破栏目索引2.古希腊学者亚里士多德说:“对于美德,我们仅止于认识是不够的,我们还

必须努力培养它,运用它,或是采取种种方法,以使我们成为良善之人。”

又强调“法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序”。他这样说是因为

(

)A.民主政体下希腊人不受法律约束B.古代希腊人没有任何法律观念C.智者学派反对法律对人的约束D.智者学派忽视了社会道德建设

答案

D民主政体下希腊人要受法律约束,故A项错误;古希腊人重视民主,也重视法律,比如陶片放逐法,故B项错误;智者学派重视法律,故C项错误;亚里士多德强调美德需要培养,社会需要好的法律维持秩序,这是针对智者学派过分强调个人的主观感受、忽视道德建设,造成社会道德沦丧、社会秩序混乱而言的,故D项正确。教材研读重难突破栏目索引3.柏拉图说:“一个人要想成为伟大的人,就不应该只爱他自己,也不应该只

爱自己的事情,而应该只爱公正的事情,不论那件事情碰巧是他做的,还是

别人做的。”这表明了柏拉图具有

(

)A.广泛民主思想B.法治思想C.理性主义思想D.人民主权思想

答案

C从材料中可得出信息:柏拉图认为一个人要想成为伟大的人,应该只爱公正的事情,从而强调了他鼓励人们理性思考,为公正而努力,故C

项正确。A、B、D三项在材料中不能体现。教材研读重难突破栏目索引4.古希腊一位哲人曾说:“男人应有男人的美德,女人应有女人的美德,孩子

有孩子的德性,老人有老人的德性。”对此理解正确的是

(

)A.美德即知识B.人是万物的尺度C.强调个人道德感受D.认识你自己

答案

C题干信息强调了德行,没有涉及知识,故A项错误;题干强调的是德行,“人是万物的尺度”强调人的主观感受,并没有强调道德,故B项错

误;题干中强调男人、女人、孩子、老人都应具备自己的德行,故C项正确;

“认识你自己”强调人的理性,与题意不符,故D项错误。教材研读重难突破栏目索引题组二文艺复兴和宗教改革5.“来自星星”的都敏俊教授于1609年来到地球。如果他在当时的北京

和伦敦之间瞬间移动,最有可能看到的情景是

(

)A.中国商人叫卖粉彩瓷,英国农民收获马铃薯B.中国女人穿着旗袍,英国男人正去工厂做工C.中国文人参加科举考试,英国绅士争睹莎翁戏剧D.中国小孩放着鞭炮,英国市民乘坐火车机车

答案

C粉彩瓷是清康熙晚期出现,1609年是明朝时期,故A项错误;工厂制度形成于工业革命时期,故B项错误;科举考试从隋朝一直延续到1905

年,莎士比亚(1564—1616)是欧洲文艺复兴时期最重要的作家,故C项正确;史蒂芬孙发明火车机车是在1814年,故D项错误。教材研读重难突破栏目索引6.彼得·盖伊在《启蒙运动》中写道:“在文艺复兴时期的文人中间,完全世

俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺

复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺复兴

(

)A.以宗教的形式表现人文精神B.彻底否定教皇权威C.用理性的旗帜构建美好社会D.猛烈抨击封建专制

答案

A材料“完全世俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的”“神圣的东西”说明文艺复兴时期利用宗教来表现人文主义精神,故

A项正确;彻底否定教皇权威的是宗教改革,故B项错误;用理性的旗帜构建美好社会、猛烈抨击封建专制的是启蒙运动,故C、D两项错误。教材研读重难突破栏目索引7.达·芬奇在绘画、人体研究、人体解剖、机械、妇女生理研究等方面都

取得过成就。这些成就从本质上说明达·芬奇

(

)A.创立了以实验事实为依据的近代科学B.达到人文精神和科学精神的统一C.反教会特权和专制王权、追求思想解放D.成为新时代艺术和科学领域的巨人

答案

B伽利略创立了以实验事实为依据的近代科学,故A项错误;提取材料关键信息“本质”,绘画成就体现了人文精神,人体研究、人体解剖、

机械等方面的成就体现了科学精神,故B项正确;达·芬奇是意大利文艺复兴

运动的代表人物,C项与题干材料所述内容不符,而且反教会特权和专制王权是启蒙运动的内容,故C项错误;D项是从材料中直接得出的结论,不符合

题干要求。教材研读重难突破栏目索引8.“西方宗教革命和科学革命以来……把人世的勤奋创业理解为上帝的

召唤,曾有助于资本主义精神的兴起;把学术工作理解为基督教的天职,也

促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展。”材料最能说明宗教

改革

(

)A.成为推动资本主义发展的精神动力B.强化了上帝和罗马天主教会的权威C.实现了宗教世界与现实世界的分离D.促进了民族文化与教育事业的进步

答案

A宗教改革和科学革命促进了民族文化和教育发展,但据材料信息“有助于资本主义精神的兴起”“促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展”,可知D项表述不全面,A项全面体现了材料信息,故A项正确;宗教改革动摇了罗马教会的神学统治,故B项错误;材料中并没有体现宗教世界和现实世界的分离,故C项错误。教材研读重难突破栏目索引重难点一西方人文精神的起源.

一、智者学派与苏格拉底思想的异同重难突破

智者学派苏格拉底同都体现人文主义精神,把研究的领域由神和自然转向了人本身异对道德的认识智者学派重视人的主观感受,但忽视道德重视道德的作用,

认为社会中的人应该具备美德,提出

“美德即知识”的思想对民主政治的态度主张民主政治主张由少数贤人治国,对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对教材研读重难突破栏目索引

命题视角

(1)引用新材料考查智者学派的思想主张及其意义,以及苏格拉底的思想。(2)将古希腊人文主义思想与中国诸子百家思想进行比较,综合考查中西

方思想的不同特色。(3)结合雅典民主政治的特点考查雅典民主政治与人文精神出现的关

系。教材研读重难突破栏目索引中国儒家思想与古希腊人文主义思想的比较

古希腊人文主义思想中国儒家思想人的属性人是“个体”的人人是“社会”的人人的地位强调人的平等强调等级秩序研究主题自然界和人类社会社会和人文服务对象民主政治君主专制教材研读重难突破栏目索引

典例1苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,

整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们

知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的

残害。”这段话表明苏格拉底

(

)A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政

命题立意本题以苏格拉底接受审判时的辩论作为新材料设置新情境,考查苏格拉底的主要思想,同时考查学生理解材料,最大限度地获取有效信息并对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。教材研读重难突破栏目索引

解题关键真正读懂材料所反映的主题思想。

解析苏格拉底的申辩词反映了苏格拉底对死亡不畏惧、坚决捍卫思想自由原则,故答案为B项。A项未能反映苏格拉底申辩词的实质,C项只是

表面现象,D项与史实不符,雅典当时是民主政治,排除A、C、D三项。

答案

B教材研读重难突破栏目索引1-1大建筑师维特鲁威转述古希腊人的理论,“建筑物……必须按照人体

各部分的式样制定严格比例”。这表现出古希腊人

(

)A.对世风日下、道德沦丧的失望B.对人作为万物之灵的自豪C.对直接民主的狂热D.个人利益至上,忽视真理的存在

答案

B

解析本题考查分析理解材料的能力。分析材料可知,维特鲁威认为“人”是建筑物比例的标准,这与普罗泰格拉“人是万物的尺度”的思想

是一致的,体现了对人作为万物之灵的自豪。题干材料不涉及“道德”

“民主”“个人利益”等问题,故A、C、D三项不符合题意。选B项。教材研读重难突破栏目索引1-2普罗泰格拉曾与雅典民主派政治家伯利克里结为挚友,一生旅居各

地,收徒传授修辞和论辩知识。晚年因“不敬神灵”被控,著作《论神》被

焚,本人被逐出雅典,在渡海去西西里的途中沉船失事。下列关于普罗泰格

拉的表述,正确的是

(

)A.曾生活于雅典民主制的黄金时代B.他继承了苏格拉底的人文主义思想C.否定了神的权威,受到神的报复D.他强调理性、承认感觉是认识的起源教材研读重难突破栏目索引

答案

A

解析由“与雅典民主派政治家伯利克里结为挚友”,可知A项正确;普罗泰格拉生活在苏格拉底之前,故B项错误;用神学解释“沉船失事”缺乏

根据,故C项错误;普罗泰格拉主张“人是万物的尺度”,认为判断是非善恶

的标准,只能是个人的感觉和利害,每个人都有其判断事物的标准,就等于

否认了真理的客观性,因此,他并不强调基于知识和科学的理性思维,D项错

误。教材研读重难突破栏目索引重难点二文艺复兴与宗教改革.

二、文艺复兴和宗教改革的异同

文艺复兴宗教改革同背景两者都是西欧资本主义经济兴起在意识形态上的反映;两者都反映了新兴资产阶级的利益和要求性质两者都体现了反封建的资产阶级文化,

具有浓郁的人文主义色彩结果都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣教材研读重难突破栏目索引续表

文艺复兴宗教改革异形式新兴资产阶级在

“复兴”古典文化的形式下,宣扬新的资产阶级思想新兴资产阶级披着宗教外衣的一场反封建的社会运动兴起和开展领域从意大利开始,主要在思想文化领域里开展从德意志开始,是一场社会思想改革运动作用把人们从宗教束缚中解放出来,促进了近代自然科学的

产生使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢,新教思想还为后来的资产阶级革命提供了思想武器教材研读重难突破栏目索引

命题视角

(1)引用新材料,设置新情境考查文艺复兴的背景、实质、影响。(2)将文艺复兴与宗教改革、启蒙思想作对比考查,并分析其对思想解放的

影响。(3)以科学、文艺等为切入点,对人文主义的含义、特点、影响进行考查。教材研读重难突破栏目索引文艺复兴时期人文主义的特点(1)重视现实生活,蔑视关于来世或天堂的虚无缥缈的神话,因而追求物质幸

福,反对宗教禁欲主义。(2)提倡人的求知欲和追根究底的探求精神,发挥人们的聪明才智及创造潜

能,反对消极的、无所作为的人生态度。(3)文学艺术上表达人的真实情感,反对虚伪造作,欣赏新的文学艺术和新文

化的表现形式。(4)重视科学实验,反对经验论。(5)强调发展个性,反对宗教禁锢人性。(6)以人为中心,强调个人“才能”和自我奋斗,表现了乐观主义精神。教材研读重难突破栏目索引

典例2

(2014江苏单科,13,3分)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的

步骤,他们反对对财富的谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并

不是显示品德的惟一方法。”由此可见,人文主义者

(

)A.鄙视贫穷B.认为财富即道德C.揶揄上帝D.反对安于清贫的说教

命题立意本题以佛罗伦萨人文主义派的学说作为新材料,考查文艺复兴时期人文主义的内涵,同时考查学生调动和运用知识理解历史事实、分

析历史结论的能力。教材研读重难突破栏目索引

解题关键抓住关键信息“反对对财富的谴责”,准确理解材料反映的主旨。

解析“反对对财富的谴责”“贫穷并不是显示品德的惟一方法”,表明人文主义者不反对对财富的追求,不主张清贫的生活,故D项符合题意。

“贫穷并不是显示品德的惟一方法”,说明贫穷只是显示品德的方法之一,

不能说其鄙视贫穷,A项