2023学年完整版《平面镜》案例

《平面镜》教学案例一、教学内容：本课时教学内容主要是通过游戏、实验、观察等活动认识平面镜，探究平面镜的成像规律、认识平面镜能反射光，并利用平面镜做个潜望镜。二、教学目标：1、通过观察、实验，认识平面镜的成像特点。2、通过游戏、设计、实验，认识平面镜能反射光。3、通过制作潜望镜，学会正确安装镜片的方法，培养学生动手实践能力。4、通过小组活动和交流，培养学生的合作意识。三、教学要点：1、认识平面镜的成像特点。2、认识平面镜能反射光。3、制作潜望镜。四、教学活动：活动一、游戏：照镜子。活动目标：通过猜谜语、观察等活动认识平面镜。通过照镜子的游戏对“像”的概念有一个感性认识。活动器材：平面镜、铅笔、苹果、玩具。活动二、探究平面镜的成像规律。活动目标：1．通过观察、实验，认识平面镜的成像特点。2．通过小组活动和交流，培养学生的合作意识。活动器材：平面镜、半个图案的图形、书本、少了鼻子的女孩像、纸鼻子活动三、平面镜能反射光。活动目标：1．通过游戏、设计、实验，认识平面镜能反射光。2．培养学生乐于探究、勇于尝试的科学精神。活动器材：平面镜、光控娃娃、激光手电筒活动四、用镜子做个潜望镜。活动目标：通过制作潜望镜，培养学生动手实践能力。学会正确安装镜片的方法。活动器材：潜望镜、平面镜、潜望镜纸学具五、教学过程：游戏：照镜子学生活动指导要点猜谜语：观察：平面镜镜面的特点，认识平面镜。游戏：照镜子（1）观察：当你面向镜子时，可以看到什么？把铅笔、苹果、玩具等放在镜子前面，可以看到什么？（2）讨论：镜子里真的有人吗？有铅笔、苹果、玩具吗？那你看到的是什么？（3）交流小结：我们在平面镜里看到的是物体的像。通过猜谜语，激发学生研究镜子的兴趣。在观察平面镜镜面的特点时，教师可以引导学生用手摸摸镜面，加深认识。在照镜子的游戏中，教师要指导学生进行多次观察，把“像”的概念渗透给学生，但不要求学生掌握，学生只要有一个感性认识即可。在讨论交流的过程中，学生的回答可能不够准确和全面，教师将及时加以补充和完善。探究平面镜的成像规律学生活动指导要点魔术：变图案（1）讨论：用什么简便的办法能把半个图案画变完整？（2）设计方法并交流：（3）比一比：谁的办法最好。（4）观察：物体与镜子里的像有哪些地方是一样的？（5）交流：游戏中的发现（6）归纳小结：像的形状、大小、颜色和物体的形、大小、颜色一样。游戏：照镜子（1）用镜子照自己的脸，拉右边的耳朵，看一看镜子里的你是拉哪一边的耳朵？（2）把《科学与技术》这本书，对着镜子观察镜子里的字、图案方向有什么变化？（3）交流：游戏中的发现（4）归纳小结：像的方向和物体的方向左右相反。游戏：贴鼻子（1）分组讨论：黑板上的小女孩脸上少了鼻子。人站在黑板前，在看不见这张脸的情况下，你们有什么办法能准确地给她贴上鼻子。（2）设计方法（3）比赛在进行“把半个图案画变完整”的教学活动时，教师可以为同学多准备一些半个不完整图案，使学生在多次活动中有所发现。游戏前，教师要清楚地介绍游戏的方法，并在游戏过程中巡视。在游戏中有困难的学生教师要及时给学生提供帮助。在魔术、游戏活动中，教师要注意引导学生在实验、观察、交流中发现，让比较多的学生发言，并引导学生归纳出平面镜的成像规律。平面镜能反射光学生活动指导要点游戏：追光斑讨论：为什么会出现这样的现象？这说明平面镜有什么本领？交流小结：平面镜能反射光。游戏：光控娃娃唱歌了（1）想一想：有一只很特别的娃娃。当光照到开关接受器上时，娃娃就会唱歌。不过，今天我们不能把光直接照到开关接受器上，谁有办法也让娃娃唱歌。（2）设计方法：（3）试一试：尝试用设计的方法使光控娃娃唱歌。（4）学生说说其中的道理交流：生活中的光反射现象。交流：光反射应用的实例。在进行“追光斑”的游戏前，教师可以演示一下方法，使学生在活动中获得成功。在交流“如何利用光反射式光控娃娃唱歌”的道理时，教师可以借助图示或课件帮助学生理解。在游戏活动中，如果有学生不成功，教师要给予这部分学生鼓励，培养学生锲气而不舍的科学态度。用镜子做个潜望镜学生活动指导要点想一想：人躲在窗户下，有办法看到窗外的物体吗？玩一玩：潜望镜观察：潜望镜的结构，了解平面镜在潜望镜中的运用。交流：镜片该如何安装分组制作：潜望镜展示评价作品改进作品教师可以借助图示或课件帮助学生了解平面镜在潜望镜中的运用。制作潜望镜中，教师要注意引导学生分工合作，使组内的每一位学生都得到锻炼。教师可引导学生从作品外观、使用效果两方面来评议。教学设计意图《镜子与镜片》是《科学与技术》二年级第二学期第四单元的一个教学内容。它一共有4课时，这是这一单元的第一课时的教学内容。教材在第一课时安排了认识平面镜和曲面镜。通过对单元教材的分析，我觉得教材在内容安排上有一些跳跃性，所以我做了些调整，以期待学生的学习能有序、渐进。第一课时我只安排了对平面镜的探究，使学生在能对平面镜的认识更深刻。学生通过游戏、实验、观察等活动认识平面镜，探究平面镜的成像规律，并利用平面镜做个潜望镜。我把认识曲面镜的内容结合在第三课时认识不同镜子反射光的特点教学中。这一课的教学主要是运用观察、实验、游戏的科学方法来探究平面镜的一些特性。“像”对于二年级的学生来讲是一个比较抽象的概念，在教学中我设计了“照镜子”的游戏，学生们通过自己照镜子，给东西照镜子的活动，发现镜子里没有真的实物，看到的是物体的“像”。“变魔术”的游戏，使学生认识了平面镜的成像特点。“贴鼻子”、“追光班”“让光控娃娃唱歌”的游戏，使学生认识到镜子能反射光。我增加了用镜子做游戏认识平面镜能反射光的活动，为第三课时学习“不同镜子反射光的特点”做好铺垫。教学反思这是《镜子和镜片》单元的一个教学内容。教学目标是通过观察，认识平面镜的成像特点。借助实验，了解平面镜的光反射特点。通过实验，发现偶镜的成像特点。教学的重点是认识平面镜的成像特点。教学的难点是了解平面镜的光反射特点。在教学时，为了激发学生的学习兴趣，我由猜谜语引入教学。当学生猜出谜语后，他们急切的想要来玩一玩镜子。为了使学生亲身体验获得过程，我通过把物体变完整、给小丑贴笔子等游戏，引导学生发现平面镜成像的原理及平面镜能反射光。在游戏、观察等活动中，我还注重引导学生合作，培养学生的合作探究能力。在这节课试教的时候，我觉得有一个问题解决得不好。那就是我们在平面镜里看到的是物体的像。可使学生对“像”这个概念有点不理解。怎样对二年级同学来解释清楚这个概念呢？我细细地想了一下，自己对着镜子