药品会计财务工作先进个人材料

———药品会计财务工作先进个人材料*x，男，现年29岁，自*年12月起接任工会职工服务中心药品会计，代管理州医疗集团智能卡消费系统。一年多来，他靠着对药品会计及管理事业的喜爱与忠诚，在平凡的岗位上悄悄奉献着自已的青春、热血和才智。现推举为服务中心先进工，事迹材料如下：

一、从事该项工作起，他就把人生的坐标定位到了药品会计的事业中。全身心投入，协作服务中心财务室做好中心的财务管理工作。他努力学习智能卡消费系统各项业务，提升为集团员工服务的力量。全力协作主任做好自己的每一项工作。对主任和办公室的每一项重大决策后的财务预算，他总是一一落实到位，按要求准时完成，从无疏漏，做到了既能准时传达主任的各项打算，又能协调和便民药房员工完成自己的工作，在把"提高经济效益'放在第一位的前提下突出了财务的职能作用。每个月向财务室送呈各项入库、出库、退货、报损、外调等资金支付报表。鉴此向财务室准时供应支付款项明细，分出主次，合理支配支付给供药公司资金，保证经营的正常进行。

把握选购药品中标价格，严格为增收节支把好关，响应主任发出"增收节支'的号召，作为药品会计的负责人严格根据领导的要求，有时也能对各项开支提出合理化建议，除了固定的成本外。并做好各类药品的零售价与市场调价。

中心财务工作是中心重要组成部分，财务工作质量对中心整体影响和中心整体素养及对财务工作的作用是相辅相成的。中心经营业务的进展，导致中心全方位的变动，财务管理依据事业变化而调整，他在工作中严格根据财务管理制度落实工作，没有消失任何的拖延或放任，另外，他在工作中本着融入药品会计管理的原则不断完善财务流程，通过深刻的了解、理解业务工作。从未消失过纰漏，都能顺当通过，得到领导的认可，不但为服务中心争得荣誉，同时也为中心利益供应保障。

二、爱岗敬业，踏踏实实工作。具有剧烈的仆人翁意识，以乐观乐观向上的人生观影响其他同事。他于*年进入服务中心超市，*年12月调入便民药房，4年来他从不计较个人得失，工作中踏实肯干，生活中乐观待人待事，剧烈的仆人翁意识让他觉得中心的每位员工都是自己的亲人，自己都有责任和义务关心和支持他们。有时员工可能由于缺乏阅历，和对业务了解不够，消失对一些事情处理不当，他没有躲避责任，准时提示，乐观补台，并常以乐观向上的态度影响着四周的同事，可以说，起到了润滑剂的作用，得到员工们的认可和信任。

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三、责任感强，工作思维敏锐，准时发觉经营管理上的漏洞和隐患，例如药品近效期等。以中心利益为首位，准时提出合理化建议，避开经济及物资损失。作为一名合格的财务人员，必需对隐患具有高度的警觉性。有效执行各项决议和中心经营各项工作。仔细履行岗位职责，默契协作各部门一卡通收银工作，注意部门业务水平提高。

时刻严格要求自己，当好家理好财，做好领导的参谋，为领导供应牢靠的财务数据和各项分析。除了把本职做到位，还乐观参加各项科室活动，为提高人员的基本素养，抓实质提高业务水平。鉴于马锐同志以上的工作表现，经员工推举，服务中心讨论打算该同志为*年度中心先进个人候选人。

篇2:2022学校老师师德师风先进个人事迹介绍

**学校老师师德师风先进个人事迹介绍

王永涛同志现任机电工程学院副院长、机械工程训练中心主任、机械工程训练中心党支部书记，担当《工程材料》、《机械制造技术》、《金工实习》等课程的本科教学工作。其主要事迹简介如下。

一、关爱同学，做同学的知心伴侣

（1）关怀同学的心理健康

通过多年的观看和讨论，王永涛同志发觉存在心理障碍的同学往往具有自我封闭、疏于与人交往的特点。因此在教学过程中，他非常留意与所在授课班干部的沟通，了解班中哪些同学具有上述特点，并在课前、课后特意与这些同学沟通，在沟通中发觉其问题，取得这些同学的信任，使他们能够与王永涛同志进行深层次的沟通。自以来，共有20多名同学在课后主动与他联系，当面倾诉内心的困惑，用同学们的话说：“王永涛老师是一个兄长的角色，内心最隐密的东西都可以跟他讲。并且他曾经在党委组织部工作过，职业习惯使得他能够给你保守隐秘”。

工程训练中心迁至昌平校区时发生的一件事对他触动很大。当时一名他并不熟悉的其它学院的大二新生，晚上观察训练中心亮着灯，主动进入办公室跟他谈天，那天晚上他们聊了二个多小时。由此他熟悉到，由于北校区刚刚启用，晚上老师很少，校内文化没有准时建立起来，同学特别需要与老师沟通。自此开头八年来，每学期的第一堂课他就告知同学自己的联系方式，并始终坚持每周上课前一天晚上住在昌平校区，任课班级的同学们也都知道在那个时间肯定能够在北校区办公室找到他。因长时间睡在湿冷的办公室，他患了严峻的筋膜炎。

（2）关注同学学习动态

机电学院男生较多，沉迷嬉戏往往是影响学习的第一因素。为此，他通过了解准时把握本班级这些同学的名单，亲密留意这部分人的课堂出勤状况，与他们共同探讨高校生活，告诫珍惜现在的机会。他不给他们讲多么冠冕堂皇的大道理，只给他们算一笔一年的费用支出，再通过谈话与其共同估算家庭的收入，然后进行比较，让他们了解父母为其担当的经济压力和精神压力。谈话后有的同学感慨地说：“假如四年的高校生活荒废了，连家人都对不起，更别提对国家、对社会如何了”。通过他的努力，近几年有6名同学戒除了网瘾，课程平均学分绩点（gpa）脱离了警戒线。

二、用个人行动和学识魅力影响同学

在与同学的接触中，他注意自己的行为举止，用日常点滴行为影响同学。例如他白天课后准时关闭教室照明，无形中是对同学节能意识的培育。几次之后，只要上课结束，同学主动地去关灯；工程训练中适时巡查平安隐患，在车间穿着准时更换成工作服装，是对同学平安观念的教育；教学中准时介绍所了解到的最新相关技术成果，引导同学养成关注本事域技术进展前沿的习惯；结合课程分析社会新闻，关心同学提高课程学习的爱好。同学们常常在课后与他一起争论同学感爱好的问题，甚至邀请他参与班会。几年来，他义务给同学举办了涉及国际形势、创新创业、专业进展、学科竞赛、宗教信仰等内容广泛的讲座8场。篇3:学校老师先进个人事迹材料

他现年35岁，专科学历，1988年参与工作，1995年加入中国共产党，历任学校少先大队辅导员、班级副主任、班级主任。主要负责同学管理及班级教育教学管理工作。十几年来，王永奎同志以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级表彰。

王永奎同志同志一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了同学他不知牺牲了多少个人利益，由于工作忙，他从来顾上家庭和孩子，同为老师的爱人经常因此而埋怨他。

毕业班级有300多名同学，近20位老师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很大，王老师每天坚持早来晚走，深化把握每个班级、每个老师的状况，准时发觉解决问题。常常深化课堂听课，把握整个班级的教学状况，了解中考信息，外出搜集资料，另外，他还担当一个班的数学课，备课、上课、测试、批改作业、辅导同学，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使他感到难以承受，但靠着对党的教育事业的忠诚，靠着对同学无私的爱，他硬是咬牙坚持着。

要当一名党和人民满足的合格的人民老师，必需具备良好的综合素养，特殊是在专业学问方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不断给自己“充电”，自觉加强专业学问及理论学问的学习，提高教学水平和管理水平。作为班级主任，他带头乐观进行课堂教学XX，探究新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成果突出。

要作一名合格的人民老师，除了具有广博扎实的专业学问，还必需具备高尚的师德。因此，他一贯注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚决的政治信仰和乐观向上的人生观感染、激励同学，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着“****”的重要思想，为同学和同行树立了榜样，**年曾被学校评为优秀共产党员。

多年来，王永奎同志同志还始终担当班主任工作，在班级管理方面，他引入分层管理，实施“急躁教育”，坚持对“同学动之以情，晓之以理”，他认为爱心暖和和师生情感沟通在同学教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给同学带来无限暖和，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他班上有一个叫周华的同学，学习很差，还常常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，王老师几次带着礼物去看他，并为他补课。

在班级同学管理方面，他坚持以人为本，以同学的进展为本，让同学参加到管理中来，形成同学自我教育、自我管理的新机制

靠着多年从事同学管理及对同学的了解，王永奎同志同志认为：同学作为人，作为进展中的人，虽然从教育和教学过程的组织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者；但是，从整个教育教学过程的进行及个体进展来说，同学是学习活动的仆人，是进展的主体，同学有权力对班级各项管理发表自己的看法，发挥自己的主观能动性。为此他推行了“同学值周班主任制”，加强了同学组织建设，建立了班级同学会，在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些学措极大地调动了同学参加管理的乐观性，促进了同学自我管理、自我教育力量的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。

素养教育的新形势下，如何在教学中发掘和培育同学的主体意识，让他们成为同学的仆人，也是王永奎同志同志不继思索和探究的一个问题。

为此，他实行了同学评教制度。每个学期分期中和期末两次，由同学代表对班级任课老师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了老师的同学观、教育观，老师从来没有象今日这样敬重同学，师生关系从来没有象今日这样融洽和谐，同学的主体地位也从来没有象今日这样得到真正落实。

老师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，他们在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今日我来当‘先生’”等活动，鼓舞同学乐观思索，主动学习，有些新授课甚至由同学来讲，课堂气氛活跃了，同学自主学习的乐观性提高了，真正成了学习的仆人。

“面对全体同学，面对同学的每一个方面”是素养教育对我们的要求。因此，本着“同学的每一点成果都赐予确定，每一点进步都赐予鼓舞”的教育原则，他在同学评价方面实行了“星级评价激励制”。

设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评