2022师范生实习心得8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022师范生实习心得8篇2022师范生实习心得8篇精选

心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于培养大家斟酌的习惯。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我整理的关于2022师范生实习心得，接待阅读!

2022师范生实习心得篇1

洪溪强民小学是我实习的学校，近半个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近半个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉很不错。

我实习的小学被评为泉州市示范学校，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实习，感到分外的荣幸。在实习过程中，我的汉语授课才能有很大的进步，也更新了我的双语教学观点，提高了我的双语教学方面的修养。实习期间，我专心听课，与此同时我还上了8节正课，一节公开汇报课。

下面，我对三个月的实习工作做以下总结：

一、思想方面：

作为一名教师，享受国家待遇的在职培训教师，肩负着培养双语教导神圣使命的教师，要珍惜这样来之不易的好机遇。我在学校学习了汉语授课方面的不少学识，但实习时间短暂，实践教学方面所学的学识还很少。在培训期间，每次走进班里我都严格要求自己、努力钻研，对自己的语言水平和教导教学理论有所提高，综合语言运用才能也有所提高。

二、实习态度方面：

1、在实习之间我严格要求自己，按照学校安置任务实时地完成了，请客记录、备课、说课任务，同时我还加入了学校在青年教师课堂教学大赛的评课活动，使我收获不少。

2、在实习期间的纪律方面：我按时到校，按时下班，和本校教师一起工作交流，学习他们的教学阅历，技能、教法，是我的专业学识和口语表达更上了一个台阶。

3、运用方面：我在知道老师的扶助下专心备课，课堂教学中我的教学效果逐渐地好了起来，教学内容学习也可以理解了。听了一周的课之后，我开头走上讲台，开头了自己的第一篇“处女作”。刚开头心情更加慌张，由于阅历缺乏和应变才能不强，课堂展现了“讲课依次不清，师生合作不够默契”等等。针对展现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点，扶助修改教案。为了弥补自己的缺乏，我严格按照学校和指导老师的要求，专心留心地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机遇，磨练和培养自己的授课才能。

4、教学是一个很天性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在实习中我实时与其他老师交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。使我的授课方法也变更了好多。

5、教学效果方面：俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是务必把学生的学习兴趣调动起来，使他们在喜悦中主动学习。上课时。我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、校正。由于课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓重的学习兴趣。

总的来说：这段体验对我来说很有收获，对于以后的工作态度都有很大的影响。实习期间我的双语授课才能有了很大的进步，但我深刻的感受到，上一堂课轻易，但要想上一堂精彩的双语课对我们来说还是很难。这需要我们下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用双语授课的方法，实现自己成为一个合格双语教师的理想。

2022师范生实习心得篇2

初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具奇怪心的事情。20__年9月23日，我怀着兴奋的心情和队友来到金华一中，开头了为期八周的教导实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最荣誉事业的崇高和艰辛。

在高师指导老师学科和指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论学识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，专心开展教学工作和班主任实习工作，认专心真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了好多，但也收获了好多。

一个多月里，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个没有阅历的大学生到一个对平行班有确定处理才能的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习举行总结。

一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作

我们于9月23日早上到达实习学校？D？D金华一中，一进校园就为金中美观的新校园所感叹，再加上这所百年名校四处洋溢着的人文底蕴，使我一下子爱上了这所学校。一切安置好了以后，学校组织我们开了个简短的教导实习打定会。会上我们和各自的老师都有了接触，并且明确了实习期间的一些要求及实习内容安置。会后我立刻根据会议内容制定了细致的实习筹划，并且着手打定一些教导教学资料。良好的开端为我后面教导实习的顺遂、完满地完成打下了坚实的根基。

二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平

教学实习的开展，我们分为两个阶段：

实习的前两周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟谙高二生物新教材，专心听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，专心批改学生的每一份作业。学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。

其次阶段是上课，我的指导老师是科组长，对我们要求很严格，并且带着连个理科测验班，所以每堂课前我都细心琢磨教材、细致写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级处境为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前举行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上展现的缺点提出名贵观法，并且断定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不展现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。

老师的赞美和学生劳绩的提高是对我的教学水平充分的断定。

三、专心负责，勤恳他是，为人师表，积极开展班主任工作

做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操处境，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很宁静。

同时做班主任又是幸福的，在第一周我根本上就了解了班级的根本处境，包括学生姓名及班委组成。和学生熟谙以后学生们对我都表现的很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地察觉班级中存在的一些问题，并且我总能以大哥哥的身份来开导他们。

班主任工作中最难忘的是和学生一起打定校运会开幕式的表演，那一周虽然我连嗓子都喊哑了，虽然吃了四天的泡面，但那种与学生一起奋斗的感觉真的很好。尤其当得知最终我们班获得了一等奖的时候，我和学生们几乎喜极而泣。

在班主任的实习中，我学会了如何调动班干部的积极性，学会了维持班级纪律，学会对学生举行个别教导，学会写班主任工作筹划，学会怎样开好主题班会，学会……。。，这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。

四、团结协作，积极做好调研与实习工作

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；一起探讨调研课题，一起研究调查问卷；与队友相互协助，相互听课，彼此借鉴阅历，虚心听取别人的观法和批评。这一方面稳定了我们之间的情谊，另一方面给我的实习工作起了很大的扶助，我从不同的队友身上学到了好多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。

虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。

2022师范生实习心得篇3

时间就像流水一样飞逝，转瞬间我的教导实习已经一个半月了，在这一个多月的时间里，我体验了好多困难、失败、疲惫甚至颓唐，但同时我也体会到了告成、欢乐和情谊。学到了好多在大学课堂学不到的学识。

九月初，我来到了位于城乡结合部的小学————重庆市微电园第一小学。这里的生源很繁杂，有来自外省的，也有来自重庆外县的农人工子弟，当然还有当地的好多孩子。所以这些学生的劳绩、性格、家庭环境差异很大。对于这里的教师来说是一个很大的挑战，当然对于我这个实习老师来说也是同样的感受。这个学校是刚刚搬到这个新校区来的，各方面设施设备以及规章制度还不是很完善，所以开头的一两个星期是对这个学校的学生、校园环境的适应。我被安置到五年级实习，我的实习指导老师是一个数学老师，他在教导教学和处理学校人际关系上赋予我很大的扶助。

在这一个多月的时间我有以下几点体会和收获：

第一是教导教学上。

首先是备课，以前在大学课堂上老师教我们怎样备课，如何写教案，如何处理好课堂上的语言、举止都仅仅局限在理论的成面上，并没有运用的实际教学中，所以第一次踏上真正的讲台，面对几十个活蹦乱跳的孩子时还是有一些慌张和拘束。课堂下面专心备好的课，思路很明显，看似没有任何问题了，但是一到了课堂上就有点失控了。

首先是对学生回复问题和提出问题的可能性没有做好的预设。有时候你可能打定好的思路在一群思维活跃的孩子面前被打乱了，这就要求你要课前对学生可能展现的提问和答问做充分的设想，这样才能在课堂上生动的运用。

其次是语言组织，对于新教师来说，我们备课的教案理应是把你课堂上面说的每一句话举行梳理，更加是要做到精炼，不要说太多废话，这样不但不能是学生学习到本堂课的精华学识，有可能还会是学生的留神力转移或者下降，所以要尽可能的做到语言的精炼。

第三点就是要做到对学生的表现做出实时的回应。这一点我深有体会，第一堂课的时候，有个孩子对于我提出的问题有了不同的看法，而且是正确的，但是却不符合大多数学生的斟酌方式，我却没有对举行的表扬，或者是没有很好的表扬，只是敷衍了一下。而且在多数处境下对于他们的回复我都是用“不错”“很好”“很棒”的不起实际作用的词语对他们举行表扬，这样对于他们的积极性有很大的影响。所以在这一方面我还有很大进步空间，像这样的细节要在今后的实习中得到完善。

第四点是在对课堂举行设计的时候要从学生的角度去考虑问题。要在课前对学生的学识根基和布局举行了解，然后从学生斟酌问题的角度去设计问题，有些学识你觉得很简朴，但是假设你在问题引导的时候不留神方式方法就会造成学生的错误理解。所以在课前要和学生举行充分的交流，熟谙教材和学生。

第五点，课堂纪律，这是最重要的一点，良好的纪律是上好这堂

课的前提，对于小学生来说就更是要留神这一点，小学生留神力集中的时间很短，老师要时刻指点他们集中留神力，这一点上要留神对做的好的孩子举行激励，譬如说，全班纪律不好的时候，我们可以去察觉一个或者一组小挚友的言行，然后对这些孩子举行表扬，其他孩子自然而然的就会想这几个孩子学习。这是处理课堂纪律一个小小的技巧，这样不仅可以使课堂纪律急速的好起来又制止了批评孩子。

其实还有好多关于教导教学方面的细节值得我在今后的实习中学习和提高，例如板书、普遍话、处理课堂突发事情的才能等等。

其次是处理人际关系上。

这里所指的人际关系包括和上级领导之间的关系和与学校其他教师之间的关系，也包括和学生之间的关系。

在处理和学校领导之间关系上我的体会有两点，第一要积极主动，这就要求我要擅长去查看，对于领导的指示和要求要第一时间完成，并做到“专心”二字。不管你做的好不好，首先你态度是端正的。这样领导才会感受到你是一个做事专心的人。其次要做到有礼貌，这也是最根本的。

在处理和同事关系的时候理应留神相互学习，看到对方身上的优点。对于本年级和本班其他科任老师协调好工作，共同管理好班级和本年级的教导教学工作。在教学上面学习其他优秀教师的教导教学方法和班级管理方法。

对于学生，教师要做到既要在学生心目中有确定的威信，又要和孩子打成一片，挚友相处，经过这一个多月的实习，我察觉好多学生

在和老师交流这一方面的才能很是缺乏。主要责任就在于老师没有主动的去亲近孩子，总是以一种权威的形象展现在孩子的面前。所以在以后的教师生涯中要加强和孩子的沟通。这样才能让学生大胆的和老师交流，也可以便于我们更加了解学生的心理和学习状况，从而使教导教学工作更好的开展。

以上两点是我在短短的一个多月时间的实习体会最深的。最主要还是表达在教导教学上的进步，这种进步带来的告成感会促使我在今后的教导实习和工作中持续前进。

2022师范生实习心得篇4

4月29日，伴随着实习送行会的终止，踏着夕阳的余晖迈出枫林绿洲小学校门的那刻，我们的实习生活圆满地画上了句号。有好多的感到，有好多的不舍。短暂的实习生活，繁忙而充实，繁重而喜悦，在这里我们真正表示了自我，释放了自我，教导实习的舞台上挥洒了我们的火一样的热心。感谢枫林绿洲小学为我们供给这么好的机遇。在这里简朴地介绍一下枫林绿洲小学。

枫林绿洲小学于__年开头创办，__年11月教学楼主体与综合楼竣工。枫林绿洲小学办学理念先进，特色鲜明。学校以“宽容、对等、和谐、喜悦”为宗旨，以名人、名山、名水、名城为依托，充分挖掘湖湘文化底蕴，打造名师、名生、名校。校园内部湖湘特色突出，文化空气浓重。走廊楼梯墙壁上古色古香的岳麓书院，香山红枫叶点缀的麓山秋景，大气磅礴的《沁园春.长沙》，家喻户晓的湖湘名人，图文并茂的益智故事。日新月异的古城新景与学校外部亮丽的建筑风格，明快的色调相得益彰，整个校园文化不失庄重，凝练，又弥漫活力与争气。学校设备先进，功能齐全，由教导局投资的70多万元，完成了多媒体室、电脑室、形体室、美术室、音乐室、电视台等内部设施创办。学校规划了18个教学班，班班配备了升降式课桌椅，34寸大屏彩电、电脑实现了班班通。学校有722.8平方米的体育馆和200米的环形塑胶跑道。

我们这次实习只有短短的三周时间，第一周是教导见习周，这周我们的主要任务是跟班听课，了解班级的根本处境，了解原任老师的任教风格，为下周真正走上讲台做好打定。这周我专心听课，记录自己的心得、体会，遇到不懂的问题虚心向老师请教，老师们都能细心地为我解答。平日在课间，到班上多与学生交流，与他们谈心，交流，这让我逐渐地了解他们，并与他们建立确定的感情。在与孩子们相处的过程中，我察觉他们是那么的心爱，那么的需要人关切，不知不觉就想倾注一份爱到他们身上。这周我熟悉了大量学生，有画画画得好的肖淑颖、曹庆。有写一手好毛笔字的鄢宇聪，有…….班上学生的面孔都不目生了，班上有大量淘气的孩子，但他们都很心爱，也有大量你去关切的学生。与孩子们熟了，察觉他们都很热爱我，每天听到他们甜甜地叫我“欧老师”心里就有一股暖流涌上心头，幸福就在那一瞬间。这周我们还为班上出了一期黑板报，还辅导了两名学生讲故事，后来这两名学生在后来的讲故事比赛中分别获得了一等奖和二等奖，这让我感到分外的欣慰。

其次、三周里我总共上了七节课，有英语、语文、数学、美术课。第一次课上得挺糟糕的，展现了大量细节问题，指导老师细心地一一指出来了，这些问题在以后的课中都没有展现，每次课都有进步，在后来的课中还受到老师的表扬，并赋予高度的评价。但我察觉自己在组织教学和语言组织方面有待加强。在教学中不会表扬学生是我们每一个新老师最大的缺点。或许你的一句不经意的表扬会让学生欣喜半天，或许会让他铭刻在心。因此在教学中，我们不要吝啬表扬，表扬比批评更有效，但是适时的批评也是有必要的。孩子是天真的，纯朴的，你的一句关切的话语，会让他心里暖洋洋的;你的一个不起眼的小贴贴，他会拿去给别人看，并说：“你看!你看!这是老师奖给我的。”你的一个璀璨的微笑，或许会让让添加一份信仰。

2022师范生实习心得篇5

2022年10月4日到10月13日在淮安市淮海中学高中部实习的生活，已在我的记忆书海中添上一个重要的页码。往往听说，将来自己从事的工作并不确定都是我们开初热爱的工作，假设真是这样，这个实习的意义无非就是一个记忆的标签。不过，在这段日子里，我受益匪浅，学到的东西也会让自己更加大胆、自信地努力向前。因此，在这个实习报告里，我将专心地对我的实习做一次专心、全面的总结，谈谈自己在实习日子里的体会、感受。

10月3日，我们顺遂抵达了淮安市淮海中学，在学校的安置下，当天就开头熟谙实习学校、班级的处境。最初的两周主要的工作是合作老师上课，老师上课主要是针对每个学生不同程度、不同问题单独设计的，这在正常的学校是不会特意关注这些问题孩子的。特殊教导为这些孩子供给了适合他们的成长环境。在第一周里，我们主要是随班听课(不少于八节课)，作好听课笔记，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，由于这种听课的重点是查看徐老师怎样讲课，学习如何传授学识，如何驾驭课堂，如何操纵授课时间，而并不是学习老师所讲的学识。其次周，我们就开头专心备课，在指导教师的扶助下，熟谙教材、大纲。写出一课细致完整的教案、板书，经指导教师审阅后，先举行试讲。若试讲不合格，经扶助达不到要求者不能上台讲课。第三周，我们就不断上讲台，开头了真正的实战训练。我们每个人的课时都不少于16节，经过几周的训练，我们每个人都得到了不同程度的提高，也从中体会到了喜悦。我跟的老师是徐老师，为人大方，良善，尽责。在讲台上，我是一个实习老师，但是在徐老师面前，我就是一个不折不扣的学生。每次新课前，我都会带好听课记录本和课本听一两节徐老师的课，做笔记，划重点，学习她的上课方法、思路，遇到疑问的地方做好记号，下课实时向她请教。在这些工作后，参照她的板书，自己备课。开头备课对比辛苦，在徐老师和其他几位老师的建议下，几乎把上课将要讲到的话都事先写好，后来对比轻松。每次自己上完课，假设时间允许，我都会到办公室主入耳听徐老师对我上课处境的总结，一般都会遇到如下问题：时间调配把握不够;与学生的互动不够充沛;学识点讲解有时不够细致，等等。也会说一些做得对比好的地方，然后就是激励我下次改正，持续努力。她常说，以前自己也是这样走过来的，有些事情需要时间。

我们的教导实习还有除了教学工作，还有班主任工作，也就是既要教课又要带班。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。首先，我主动了解高一(10)班的处境特点。第一次和班主任杨老师见面的谈话，大片面内容就是关于高一(10)班的处境。谈话后，就感到有点压力。由于杨老师说，片面男生对比淘气，上个学期考试的劳绩也不太梦想，尤其几个顽皮的男生往往气到某些科任老师没话说。所以，在和他进入教室之前，他貌似就在开玩笑的向我“施压”，到底怎样才能把这个班搞好。开头的时候我还是有点郁闷，怎么会遇上这样的班级要熟谙一个班级，能记得别人的姓名是对别人的一种崇敬，怅然在上面那些交往中，我熟悉的学生多数都是班干部。后来我提出，我想承受更多的任务。于是，从第三周开头，他们的早读、晚读，我都去检查了。见面多了，交流也多了。学生说，虽然有时候我像一个“严师”，但更多时候是他们的一个挚友。

2022师范生实习心得篇6

我怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的敬仰，随着老师和同学们来到了我们实习的目的地--桦树小学.

当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段喜悦而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了好多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否决老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得诚恳和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”

10月10号,实习工作正式开头。首先是听高老师上课。我们的实习工作分为两片面，一片面是无意做一下班主任工作，另一片面是教学工作，之后便是回校总结。班主任工作是轮换形式。教学工作的安置是第一周见习。

在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的学识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授学识，如何驾驭课堂，如何操纵授课时间等。要学习的学识真的好多好多。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

桦树小学的孩子们更加懂礼貌,下课时,孩子经过我时都会亲切的喊一声:音乐老师好!,我也带着按捺不住的害羞和欢喜应着，同时我也察觉了喜悦竟如此简朴，只因被一群天真的孩子们认可并弥漫亲切地问候一句。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与细心，这是做位一名老师理应具备的。激情与细心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美观的火花。其实，不管在哪个行业，激情和细心都是不成或缺的。激情让我们对工作弥漫热心，容许为共同的目标奋斗;细心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与细心互补促进，才能碰撞出最美观的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些慌张。我带着害羞与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了好多打定，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是慌张了。在此后的时间里，我一向微笑着,之后的课堂愤怒也更加的活跃,使我不那么慌张,也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

在实习的过程中由于学校的体育老师请了病假,所以我给学生们上了一节体育课,在课上同学们更加活泼,也有学生的不合作,但总体说来还是很顺遂的,我先领着同学们跑步热身,活动筋骨,然后带着他们玩嬉戏,望见他们那么天真的笑,我发自内心的欣喜,有一种成就感.

2022师范生实习心得篇7

趣味运动会终究办完了，我们全队的人终究松了一口气，自从趣味运动会要真正比赛之时，我们每一个人都紧绷着一根弦，不敢有一刻的放松。每天第八节课都带着孩子们去训练，精神务必高度集中，生怕孩子们在练习的过程中会出点什么意外。孩子们也很努力很专心，齐头并进的工程结果都达成了能跑的程度，就像是一个人再跑，合作的相当默契。

任何事情都会出意外，更不要说是运动了，在训练过程中摔倒是经常的事情，孩子们的腿也被布条勒的青一块紫一块，但他们从来没有怨恨过，都为了自己班集体的荣誉而战。但是就在比赛当天的训练中，初一五班三个孩子却意外受伤，十个人的团队就剩下了七个人，我们本想让孩子们放弃这个工程的比赛，但是孩子们哭着喊着要加入，报告我们说老师，就算我们跑倒数第一我们也要加入，要不然我们这么多天的训练就白练了。就这样，孩子们重新组队，由于新成员的参与，合作上有缺陷，训练时间很短。比赛过程中意外真的发生，孩子们跑到四分之一路程的时候乱了阵脚，结果孩子们是哭着走到了终点。这让我们每一位实习老师热泪盈眶，孩子们为了他们的目标，为了呈现自己也可以付出了巨大的代价，我在这群孩子的身上看到了祖国未来的梦想，谁说九零后零零后不能吃苦。

是比赛就没有十足的公允，一个裁判不成能纵观全局，对每一个轻微的地方都看的很留心，所以在裁判的过程中都会展现学生们口中的不公允，孩子们为了一分来上老师这里来争，来说老师的不公允，他们把这次比赛看的是如此重要，甚至展现了过激的行为。但是到了晚上，当我走进教学楼，一群孩子为上我来老师，对不起，一句对不起把我整蒙了，这些孩子是怎么了，后来孩子们报告我是为了下午的比赛来跟我们赔罪的，这些傻孩子，老师怎么会生你们的气的，你们这么努力，老师欣喜还来不及呢。

虽然很辛苦，但是看到孩子们的努力与付出，我们的心里还是甜滋滋的。

2022师范生实习心得篇8

一段相遇，怎会有些故事，令人轻松的，抑或令人难受的，更有让人一生铭刻的。

秋天的一些日子，每天，阳光暖暖地照在教室的玻璃窗上，有些光线被折射到教室的角落里，散落在学生的课桌上和脸上。

我常带着微笑的眼神，看着每个学生走进教室来，有的会跟我打声招呼“老师好！”，我都点头示意。个别活泼一点的，还会和我开玩笑，或者抱我一下（男同学）。当然也有分外不忠厚的，一早来了还要与同学打打闹闹的，我也会示意他们要宁静。

实习的日子过得很快，不光是由于时间短，更重要的是我们每天都忙繁忙碌。从早上6点多起床，带着他们早读，听课，试讲，促使午休，一向到晚读，晚自习，促使他们晚休之后，将近11点钟我们才能回宿舍。附中没有我们的办公室，我只能在宿舍和附中之间来回奔跑，那条从四坡九栋经五四大道，穿教职工宿舍楼区，过民大附小到附中的路，我已近走的再熟谙再频繁不过了。哪里的木瓜结了一树，哪家晚上熄灯很晚，哪一家的饭菜香，我都领会的很。

做好班主任，既要树立严肃又要保持和蔼可亲的形象，简短的三周，我很难做到。对我班学生，我是严肃缺乏，亲切有余。但他们都还崇敬我，虽然经常和我开点玩笑，扯皮，但关系都很好。平日课堂上该怎么要求他们，还怎么要求他们，对他们刚柔相济，该笑的的时候也会忍不住的笑。

对学生，我始终保持亲近，但又不至于亲近无间，还要保持一分距离。这么做有我的想法和考虑。我认为作为一名实习老师，我只有三周的时间，首先要定好自己的位置。作为一名实习老师，我不同于代课老师也不同于班主任，我的工作只是临时承担两周的班主任，上一节语文课。在这短暂的三周内，我要做好班主任工作，完成语文教学任务。当然完成自己的工作和任务，要靠老师和学生的支持与合作，老师是指导，学生是主体。做好工作也是对老师的崇敬，对学生的负责。所以在工作期间，我的筹划和安置都会事先与班主任打声招呼，征求他的观法，然后再实施，而且我会严格遵守学校的规章制度和课程安置，不能由着学生的要求，更不能随他们任性妄为。我觉得这是对学校和老师最起码的崇敬，也是对学生的负责。课堂上就要学习，自习课就可以肆意自习，不会由于老师不在或者某些学生的起哄而变更学校的课程筹划。由于学校对学生考虑的比我们要周到，要全面，休息有休息的时间，活动有活动的时间，如每周他们有三节体育课，一节计算机课等等，而且下午放学与晚自习之间有很长的休息活动的时间，这些时间学生都是可以自主安置的。

在批改作业上我也做到宽严有致，宽就是对他们以激励和夸奖为主，严就是对讲解答案要谨严精确，实际上我做的没这么好，有疏忽的地方。举行试讲时，我专心听取指导老师的观法，修改教案，把握时间和节奏。在正式讲课的时候，要与学生主动合作，创造学生积极参与的机遇。那一天我连续上了两节课，第一节由我率领学生预习课文，把握字音字形和语句停顿，有感情的朗诵文章，领会的情趣。这一节课上的很活跃，我让他们以彼此攀比的方式举行朗读和背诵，学生们也彼此不服气，踊跃参与其中。其次节课，由我带着他们正式了解与文章，赏析全文。这节课很宁静，可能是我提问的不够，给的机遇不多，他们的热心明显冷却了，也由于内容多的问题，我不能给他们太多的机遇，所以我自己在台上的表演对比多。这也不是全部，还是有一些同学始终和我积极合作着举行呢，不然我也不能流利顺畅的完成任务。他们几个太积极了，领悟才能也对比好，声音又大，让我疏忽了其他的同学。除了这些劳绩和缺乏，我觉得最告成的地方是，在我的引导下，他们能够挖掘出新的认知和感受。譬如说，在《湖心亭看雪》中两句经典的写景句子“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”我设问“其次句写景有什么特点？写得好，好在哪里？”这是我根据教案来举行的，他们并没有给我原本的答案，而这样来表述“站在不同点上来看风景，用游人的眼光，在移动着看景，描写概括的景物。”当时我就很惊疑，学生很有领悟才能和查看才能。想想时游西湖，前一句是初入西湖，西湖给留下的整体印象；那下面断定是要泛舟湖上，自然是以游人移动的视角来赏识西湖之景。我对他这一点看法很是赏识和赞同。而全体的资料和教案都只关注这一句的白描手法以及长与短、大与小、点与线、动与静的结合，都没有涉及到移动视角的问题，这有我的启发和引导，更重要的是学生的查看和领悟。除去这次实习中的种种，我觉得这里才是我教导实习中的亮点，感谢学生，同时也激励自己。

其次就是站好自己的位置，处理好自己与老师与学生之间的关系。这一点很重要，也很敏感，不同的人有不同的看法，我还是梦想以大局为重，为学生长远计划。所谓的站好自己的位置，就是明确自己仅仅是个实习老师，站在学生与原任老师之间，我们自然而然的就成了一座桥梁。我们既不能取代老师，更不能隔离学生，我们也更不能取代这座本来就该有的桥，我们的任务是修补这座桥，让这座桥更加坚忍更加畅通。

我曾经问过别班一个学生，我这样问她：“你是热爱你们的老师，还是热爱你们的实习老师呢？”她毫不踌躇地回复说：“当然是实习老师！”当时我就跟她说，实习老师听到这句话很欣慰，同是也为你们的班主任忧伤。幸好我还没有追问“她更感恩谁？”其实我也知道她的回复。我当时就觉得有点不对劲，想想班主任风雨无阻的为你们做了劳累了一两年，结果还不如一个仅仅跟你们相处两周的实习老师。假设说，你的实习老师精心的为你付出了，你热爱他感恩他都是对的。那岂不是在说，班主任没有精心的为你付出吗？想想谁每天照管你休息的，想想谁每天监视你学习的，我觉得这是学生认知的错误，也是实习老师的引导错误。学生对习以为常的关切和熟谙的面孔，早已食之无味，早已麻木无心了。反而会对初来的实习老师更感兴趣，更加在乎和留神实习老师的关切和沟通。

这就是我要说的站好位置的理由。作为一名实习老师，我们不能取代老师，我们要和学生建立良好的师生关系，但是我们更理应留神，使学生更理应明白和理解的是，老师对他们的良苦精心而不是实习老师对他们的关切。所以每次我和学生闲聊的时候，总是以师生之间的沟通、理解、崇敬为主要引导方向，激励他们与老师沟通，与老师合作。在沟通过程中，对老师要信任和崇敬，无论在什么场合我都反复强调崇敬这个词，对同学的崇敬，对老师的崇敬，对自己的崇敬。我们要让学生明白的不是我多么重要，我多么关切他们，我多么理解她们，我多么友好亲切，而是老师多么重要，老师多么关切他们，老师多么理解她们，老师多么友好亲切。由于我们只有短短的三周时间，我们尽才能做好理应做的，考虑老师也更考虑学生，但是不能越俎代庖。只有让学生树立起老师与学生的意识，明白自己最好怎样，明白老师的良苦精心，修补好学生与老师之间沟通理解崇敬的桥梁，这才是对学生的长远计划。在工作中，我亲近学生，与学生建立良好的关系，但我有意留了一份距离，我反复强调何老师和冉老师的关切和付出。三周时间，我们不能陪着学生更久，以后指导教导他们的是原有的老师。假设我们无形中造成我们实习老师更重视、更理解、更关切他们的话，很轻易使学生对原任老师产生排斥抗拒的心理。那么在我们走了之后怎么办，这会不会给学生造成更糟糕的影响呢？其实，在与学生沟通的时候，我也约莫了解到，有的学生去年劳绩好今年就差了大量，他们不听课不学习，就是由于换了老师，不热爱现在的老师或老师的教学风格，从心理上产生一种抗拒作用。所以我们不理应留给学生太多的牵挂和回忆，不理应留给学生我们无法负责的梦想。

另一段值得倾听和学习的教训。其实我原本的教学任务就只有一个课时，但我想更多的磨练自己，就向语文老师提出要去四班上一节《湖心亭看雪》，结果老师同意了。我疏忽了学生的心理和爱好，我只是以我的观点去做，认为多上一次没多少大碍，又是帮他们稳定了课文内容，而且我和梁宏清同学讲课的方式方法不同，学生理应不会有太多的反感。

于是我怀着梦想和冲动地心情去给四班上课，还和我以前听他们班的课一样，好多同学不遵守课堂记录，很少有同学会与老师合作，专心听课做笔记。可以说同语文老师的感觉一样，这是他们自然地表现，很吵很闹不学习。然而我顾不了这么多，作为外人也不好管他们，我只能根据我的教学课程来，尽力上好自己的课，完成自己的教学目标，该强调的地方就强调，他们听不听我管不了他们。幸好还有一两个同学和我交流，不然我真的是“孤家寡人”、“曲高和寡”了，我能够骗自己，能够去留无意，所以这才没有影响我完成教学任务，完整的终止课程。结果将近下课的时候，廖正才过来跟我说让我两分钟时间给他，看他的表情我也知道他要说什么，但是时间正好被我用完了。

下课出教室之后，廖正才也知道他们班学生的表现，一脸肃穆的表情。有的学生也过来跟我说，同学们太吵太闹，替老师感到忧伤惦记，有个女孩子说，他看到老师神情想哭。我就给那两个女孩子说了“你们班学生这种表现，太令廖老师消沉了。”这句话，可能又被其他学生听到，当时很吵，我也没有顾及好多的说了这么一句话。后来，这句话不知道就怎么被传闻成“三班的实习老师骂四班的学生没有进步”。

晚读的时候，听到四班的班主任大声地骂学生：“四班的脸都让你们丢尽了！”我约莫已经知道怎么回事了。

晚上回来，廖正才也跟我说：“我班学生说，你说他们班学生没进步，你知不知道这很伤他们的自尊。”

我能怎么办，我只能照实重复地说：“我说的是，你们班的表现太令人消沉了，没说过他们没进步。”其实他们表现怎么样与我有什么相关呢，我都骗自己顺遂把课上完了。只是当时看着廖正才的表情，我真的替他感到愤懑，怎么这么不懂廖老师的苦心？所以我才会说了那一句消沉的话。

假设我的原话真的伤害了他们的自尊，我供认我有错。假设我的原话真的伤了他们自尊，而让他们记恨在心，也见得他们不良的自尊心和狭隘的自我意识。可见在他们的人生中，还没有人敢否决他们恶劣的表现，没有人指出过他们的缺点，而我无疑激起了他们狭隘的养护意识。我有错的地方，我错了结果可能又对了。假设不是那句话被他们误传为“没进步”伤害他们的自尊，学生或许还不知道他们有自尊。可能这根本就不是学生的自尊，而只是他们狭隘的心理，长久以来的以自己为大，任性妄为，践踏课堂纪律，不崇敬老师等等，正是如此的习惯，当然容不得别人让伤害他们丝毫。说到这，我又想到一个教导问题，就是学生的自尊教导，老师理应有责任让他们明白什么是自尊，什么是狭隘。教会他们明白自尊是建立在彼此崇敬的根基之上，想要获得别人的崇敬，首先要学会崇敬他人。试想一下，假设上课不遵守课堂纪律，前后左右任性打闹玩耍，甚至是攻击性的言语，破坏老师的教学秩序，这么不崇敬自己的学生，这么不崇敬他人的学生，莫非他们还记得他们有自尊吗？

从这里，我总结了自己的一条教学阅历和熟悉。对于学生，我们并不理应一味地考虑他们的自尊，必要的时候还理应适当的伤害触痛一下他们的自尊。当然自己不好出面的话，借别人的手理应更好。我供认自己这招很阴，为了学生的一切，一切为了学生，只要有利于学生的反省和更正，都理应可以采用。假设以后我做了老师，对于那些恶劣、任性的学生不能以常理指导他们的话，我确定会采用这一招。这群90后的小孩，很少有彻底触动他心灵之痛的体验。他们从不惦记物质上的供给，又多是从小到大受到父母的溺爱，他们从不缺缺乏关注，也不缺乏享受，可能他们缺乏恰恰就是教导和教训。别认为你对他们真心的付出，他们就会更正自新，积极向上。假设真是如此，那岂不是说明原任老师，对他们没有精心，没有付出。同样的努力和关切，一个崭新可口，一个麻木已久，你说他们会偏爱哪一个？崭新可口也会有逐渐暗淡平常，逐渐失去她鲜泽的一天。对他们仅仅实行“爱育”是不够的，需要采取多种手段，爱心与合理的打击都要兼顾。有伤才会痛，有痛会有恨，但也可能会是反省和斟酌。俗话说，伤的愈深，痛的愈久，置之死地而后生。既然90后这一代缺乏触动心灵的体验和伤痛，我们未必不成以创造一些体验。当然在这之后，老师要实时鼓舞和引导学生，帮他们树立起正确的自尊心和自我意识，学会对自己负责。这个时候对他们实施一点小小的教训，更切实的说是教导，才不至于以后入了社会之后，被人无情的教训。

周五的早上，四班的班主任叫我过去说：“为什么你要去四班上同一篇课文，你知不知道这是在滥用他们的时间！你说我们班学生没进步，很伤他们的自尊······”。

我能怎么办呢，只好重复我的原话，说实话我没有想到四班的班主任还会来跟我说这件事。终究已经过去两天了，可能这时候我们才意识到问题有点严重，他劝我以后不要展现这种错误。是的，我以我的想法去考虑他们班的学生，实在不理应。别以为这是给他们复习，别以为学生会认同你的课，这些都是我太过以自我为中心。但是四班班主任说的一句话“你的行为直接伤害了你的同学，否决了梁宏清的课。”我还是不赞同，由于事先我跟梁宏清、语文老师都磋商过的，想去他们班上一次课，磨练一下自己。而不是在梁宏清没有完成教学任务和目标的处境下我才提出的，我并没有任何想要否决梁宏清的地方，我也没有想到她的课没有上完，在我上课之前，冉老师也都跟学生们说领略理由，学生也不至于这么不通事理。可能四班班主任不明白其中原由吧，我也不能和老师计较，虚心采纳批评和教导吧。好的想法，却做了坏事，今天我算是真的有领会到了这样的感受。不过这未必不是件好事，它教会我，自己认为好的想法，对别人可能不适合，还要征得别人的认同才行。多为别人考虑一点，不要太过以自我为中心，无论你是对还是错。

在我们班，软硬不吃、刀枪不入的学生不是没有。那两个我对他们也只能是无语，但我还是要管制他们俩，能