珍爱生命学生讨论发言稿5篇

爱惜生命学生议论发言稿5篇爱惜生命同学研究发言稿(1)恭顺的教师，友善的学生：大家下午好：人生好似一场玩耍，是列好玩耍规章的玩耍，我们是玩家。你可能是主角，也可能是副角。但不论你是哪一个，玩耍中的开场白中总有你，胜败也总与你有必然的联系，少了谁，玩耍都不优秀。你可能把人生看作下象棋，你也可能把人生看作捉迷藏，当你精选了这两种结果其一，必然回影响你的人生看法，并且大有影响。下象棋，环环相扣，步步攻心，一着不慎，满盘皆输。诚然，象棋的招数无数，你的生活、学习会像下象棋同样，认为我必要每一步都努力的走，慎重的走，要走的比他人好，要盛气凌人，才华出人头地。但是，当他人的小卒打到自己老将的时候，你蒙了，你垮了，巨大的压力使你喘可是气来，你认为你堕入了万劫不复的深渊，万念俱灰，结果你精选了放弃，精选了“结束”。你不精选欢喜，生活便抛弃你。若是你意气消沉，请看看那些身残志坚的运动员，看他们奋勇拼搏在赛场的呼喊，看他们国旗下含泪吟唱中华的国歌。感人你冰凉的心的故事，其实其实不不过这些。生活应当是捉迷藏的玩耍，，当你仔细策划好的布局被他人揭破，在小伙伴一把把你抓到的时候，你哎呀一声，长嘘一口气，又恢复顽劣的笑容。比了凹凸，分了角色，心中不服，再赛一场!我想我们应当是这些少儿子们，生活是一场未成定局的玩耍，自己精选一个新的玩耍规章，重新在来，亡羊补牢，却为时不晚，也许你在成功之时，也会像国旗下的运动员同样，流下感人的泪水。孤独令人抑郁。诚然，健康的生活能给你带来欢喜。他们相克相生，总存在矛盾，用你欢喜的目光去正确的办理善和恶，美和丑，荣和辱，你会觉察，你的每一丝每一毫的努力都是有价值的。你会爱惜你的生命，让你的生命在奉献中升华。“身体发肤，受之父亲母亲”父亲母亲的义务是抚育你，教育你。你也有义务，那是为人之本——当孝双亲;是谁的土地培养了我们，是故土的土地，一粒粒小米饭把你我养育成人，这也是为人之本——当报效故土、人民和国家。我们的生命何其重要，善和恶在我们内心。我们也有权益支配它，成就自己的人品魅力，身体和内心都健康。有时我们觉察，我们铺张了太多的东西，不时向他人抱怨，其实我们应当“哀己不幸”这个时代，全部都来得这样之快，但全部又如光阴似箭，稍有不慎，你想要的就付诸东流，“空哀叹，白了少年头”啊!所以我们说“欢喜应并着挑战与拼搏，独一果断信心做舵手，引领拼搏和挑战破浪前行，才不虚一场欢喜的旅游。”在着场旅游的玩耍中爱惜生命，关注健康，欢喜生活!爱惜生命同学研究发言稿(2)尊敬的老师，友善的学生：大家好：生命是坚毅的，像易碎的鸡蛋。若是你珍爱它，他便乖乖的呆在你手中;当你冷视它，硬要拿它去碰“石头”时，那就会结束短暂的一世。所以我们要珍惜这不过一次的生命。每个人的生命都是爸爸妈妈恩赐你的。若是按每人活80岁，一年360天来算，我们的生命可是那28800天。我们独一在这短短的28800天内做一些成心义的事，才华使生命更有价值，让生命焕发光荣。有的人遇到困难时，遇到委屈时总想结束自己的生命。而有的人当他遇到困难时，第一想到的是：要柔弱，独一这样，最后才华成功。从古到现在，不知有多少人忍耐痛苦，过完了一世。比方：向命运挑战的霍金，当他考上牛津高校时却被查出患有萎缩性脊髓索硬化症，医生说他最多也活可是两年半。若是是你，你大体会想：算了，反正独一两年半了。但霍金却柔弱地与盛气凌人的病魔做斗争，病情不停加重，霍金坐上了轮椅，十个手指中还有两个能活动，就在这类情况下，人们为他安装了语音合成器，就这样做学术交流。一个两年半过去了，又几个两年半过去了，或仅仍旧柔弱地活着。这就是因为霍金不向命运低头，想努力地为自己最后的生命留下一点绚烂。又比如：张海迪。五岁时她三分之二的的肢体都瘫痪了，并且素来没上过学，但她依靠着自己柔弱的意志，忍耐着病痛的折磨，自己学会各国语言，成为了哲学硕士，一级作家青少年教育家。在我们的生活中间除了这些让生命有价值的人外，诚然也有一些人冷视生命的人。比方：有六个女孩，在讲堂上打打闹闹，下课后被教师叫到办公室轻柔地批评了一番，而那六个女孩却感觉自己很委屈。于是放了学到酒吧饮酒，此中有个女孩只占了一点点，比较清醒，其余五个女孩都醉了，她们手拉手一同预备跳江。当江水漫过大腿时那个女孩第一次感觉了生命的惊恐，逐渐向前走，当江水漫到脑袋时，女孩挣脱了其她五人的手，回到江边哭。此后，其她五个小女孩溺水死亡了。当报社记者来采访时，那个女孩只说了一句话：“活着没意思。”这句话让大家都十分惊讶，一个十几岁的女孩竟然感觉活着没意思，那她此后怎么办呢又比方：那些吸毒的人，一个个瘦骨嶙峋，好恐惧哦!有的人不过出于好奇，但是一旦吸上什么都晚了。他们不惜败尽家业，可最后受害的仍是自己，给家人带来了巨大的痛苦。每个人的生命惟独一次。有的人珍爱它，有的人却冷视它，当自己的尚明结束时家人会多么痛苦。所以我必要懂得爱惜生命。爱惜生命同学研究发言稿(3)恭顺的教师，友善的学生：大家下午好：人的生命是有限的。但是为何又有无数人不爱惜生命是因为生活中的挫折和痛苦吗生命和生活是密切有关的，没有生命就没有生活，没有生命就没有欢喜，想要成功就必要爱惜生命。生命能够给人无数东西。但要看自己的意识怎样，自己对生命的态度怎样，生活中的挫折和痛苦不可以毁坏我们对生命的意识与态度。只需我们在有限生命里不停地努力、拼搏。就不必诅咒自己的生命，成功与失败不过一念之差。失败了我们重新再来。成功也不必骄傲，成功代表我们的付出获得了最好的收获，失败了也不必灰心，失败起码给了我们经历。失败了，但终有一天会成功的。索尔仁尼琴以前说过：“生命最长久的其实不是活得光阴最多的人。”只需我们好好掌握光阴，让生活活得成心义、有价值，我们的生命就会长久，我们不要轻易地就放弃生命。生命是美丽的，生命的价值与可贵是自己熟习的问题，生命只给予人一次，人也只好在世上活一次，我们不要让自己的人生无所作为。我们在有限的光阴里，能够做无数乐于助人的事件。马林尔也说过：“一个好人的生命等于他人的两倍，因为他把自己的一世留在他人的记忆里。”是啊!那些在抗日战斗中逝世的豪杰们，他们的生命不是那么短暂的，而是长久的，他们也会永远地活在这个世界上，他们活了几个世纪了，他们也会永远活在这个世界上，在这个世界活着的人也永远不会忘记他们的，有限的生命我们也能够变成无穷的生命。只需我们爱惜生命，我们就能够获得我们所想要的东西。只需我们不荒弃自己的生命，这样的生命对我们来说就是成心义的。这样的生命也是长久的。我们在有限的生活里，我们有无数的不如意，但这也算我们在生命里的一个挫折吧，挫折只会教育我们，不会让我们在模糊的生命里迷失方向。我们要从踊跃的角度上去看每一个问题。挫折与痛苦只会指引我们走向光亮之路。光阴在轮回，人生在飘逝，让我们驾一叶扁舟于江渚之上，找寻所谓的幸福。茫茫中华史，从未忘记幸福的存在，就让生命带给我们幸福吧!请爱惜生命，关注美好未来。爱惜生命同学研究发言稿(4)尊敬的老师，友善的学生：大家好：生命是宇宙间的奇观，它的根源神秘莫测，是进化的产物，仍是上帝的制造这其实不重要。重要的是用你的心去感想这奇观。于是，你便会懂得赏析大自然中的生命现象，用它们的千姿百态丰盛你的气度。于是，你便会善待全部生命，从每一个素昧平生的人，到一头羚羊，一只昆虫，一棵树，从心底里产生万物同源的亲密感。于是，你便会怀有一种敬畏之心，敬畏生命，也敬畏制造生命的造物主，不论人们把它称作神仍是大自然。生命是我们最爱惜的东西，它是我们所拥有的全部的前提，失掉了它，我们就失掉了全部。生命又是我们最忽略的东西，我们对于自己拥有它实在太屡见不鲜了，而全部习惯了的东西都简单被我们忘记。所以，人们在道理上都知道生命的宝贵，实质上却常常做一些伤害生命的事件，吸烟、酗酒、纵欲、不讲卫生、超负荷工作，等等。所以，人们为浮名浮利而劳碌，却舍不得花光阴来让生命自己感觉高兴，来做一些实现生命自己的价值的事件。常常是当我们的生命真实遇到威胁的时候，我们才翻然觉悟，生命的不可以代替的价值才突此刻我们的眼前。但是，有时觉悟已经为时已晚，损失已经不可以挽回。“生命”是一个美丽的词，但它的美被琐碎的平时生活掩遮住了。我们活着，但是我们其实不是不时对生命有所体验的。相反，这样的时候极少。大部分时候，我们倒是像无生命的机械同样活着。人们追求幸福，其实，还有什么时刻比那些对生命的体验最强烈最鲜亮的时刻更幸福呢当我感觉到自己的肢体和血管里充满了奇特的、活跃的生命时，我的确认为，此时此刻我是世界上最幸福的人了。生命停息地流逝，没有声响，没有浪花，甚至连涟漪也看不见，无声无息。我多么憎恶这平展的河床，它吸取了任何感觉。忽然，遇到了阻碍，礁岩兴起，暴风大作，抛起万丈浪。我活着吗是的，这时候我才感觉我活着。生命胆寒单一甚于胆寒死亡，仅仅就足以保证它不可以战胜了。它为了闪避单一必要丰盛自己，不在意结局能否白费。文化是生命的花朵。走开生命根源，文化可是是人造花束，中西文化之争可是是绢花与塑料花之争。每个人都惟独一个人生，她是一个对我们从一而终的女子。我们不如尽自己的力气指引她，充分她，但是，不论她最后成个什么样子，我们好歹得爱她。世界上的万物都是有生命的，固然有些东西不可以动，不可以说话，但他们都由有生命的东西转变而来的。人的生命是宝贵的，人的生命也是坚毅的。生命属于我们，生命惟独一次，我们要爱惜自己的生命。曾记得从前看过很多对于生命的文章，它们都表现了生命的柔弱，生命的弘大与坚毅。在生活中，大体一次小小的车祸都会让人失掉生命，但有些人是好运的，没有失掉生命，而失掉了双手或双腿或落下终生残疾，令人行动以致生活与学习很不便利，所以我们要珍惜自己的生命，珍惜自己所仅有的独一的生命，我们要包庇好它，不让它受就任何伤害，这是作为人的重中之重。我想大家必定都看过四川大地震中对于生命的故事，他们在快要失掉生命之时，知道怎样安慰与包庇自己，获得自己仅有的独一的生命，这是因为他们知道人的生命惟独一次，失掉了就已经不再。在生活中，每个人都应当知道怎样包庇自己的生命，不但是大人，就连少儿也应当知道怎样包庇自己。在紧急与灾祸之时，应当知道怎样为自己争取光阴，争取生活下去的时机。在四川汶川大地震中，有些人在废墟下十几小时以致几十个小时也能活下去，就是因为他们知道生命的宝贵，知道怎样包庇自己的生命!在灾祸中，必定要保持自己的体力，这就是包庇生命的一种方式。生命是宝贵的，生命也是独一的，也是坚毅的。除了自己的生命以外，我们还要恭敬与爱惜他人的生命，自己的生命才华获得他人的爱惜与恭敬。所以我们不要做伤害他人的事。生命是弘大的，生命也是宝贵的，而生命又是独一的，所以请大家必定要爱惜自己的生命，爱惜他人的生命。爱惜生命同学研究发言稿(5)恭顺的教师们，友善的学生们：大家好!今天我发言的题目是《爱惜生命》。为增强对中学校生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委结合发出通知，把每年3月最后一周的礼拜必定为“全国中学校生安全教育日”。今天，就是全国中学校生安全教育日。依据我市的实质，打算把本周定为全市小学的“安全教育周”。今年的宣扬教育主题是“爱惜生命，安全第一”。据认识，我国每年大概有1.6万名中学校生非正常死亡，中学校生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，均匀每日有40多人，也就是说每日将有一个班的同学在“消失”。校内安全波及到未成年人生活和学习方面的安全隐患有20种之多，此中包含交通事故、食品中毒、火灾火险、溺水、体育运动伤害等等。这些都时刻在威胁着未成年人的健康成长。有专家指出，经过安全教育，提升我们中学校生的自我包庇实力，80%的不测伤害事故是能够避开的。而致使惨剧发生的一个重要缘故，就是未成年人短缺安全自卫学识，自我包庇实力差，所以对少年少儿举行安全教育的局势相当紧急。小学要贯彻“教育以人为本”的原则，努力建立友善校内。我们要充分熟习到，安全是师生幸福生活的保证，安全是小学健康进展的前提;安全不单关系师生自己、关系小学、关系家庭，安全同时也维系着我们囫囵社会、囫囵国家和囫囵民族。所以，每个人都不可以也不该当忘记安全与生命是牢牢联系在一同的，关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己。我们小学