湖北省武汉市光谷未来学校2025-2026学年八年级上学期12月月考语文卷（含答案）

2025——2026学年度第一学期八年级自我检测12月练习练习时间：12月21日学科：语文满分：120分时间：150分钟一、积累与运用(22分)（一）古诗文积累（7分）1.古诗积累填空（3分）(1)此中有真意，。（陶渊明《饮酒（其五）》）(2)我报日长嗟日暮，，九万里风鹏正举。其中“嗟”的含义是（李清照《渔家傲》）2.解释下列文言句中加点的词语（4分）(1)以顺为正者正：(2)行拂乱其所为拂：(3)达于汉阴阴：(4)寒暑易节易：（二）语言运用(15分)阅读下面的材料，完成15—19题。(15分)①在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，让《松花江上》《在太行山上》等歌曲再次唱响。熟悉而又昂扬的旋律，吸引人们齐声唱和，把思绪带回那段硝烟弥漫的岁月，增进抱效祖国、矢志复兴的精神力量。②音乐在传播知识、思想和进行社会动员方面，不受时空、文化程度和其他条件的限制；可以直抵人心。那么，抗战歌曲的力量从何而来？歌声中蕴含着怎样的精神密码？③“声声”不息的抗战歌曲，唤起了生生不息的民族魂，凝聚起不屈不挠的救国志。《黄河大合唱》唱出了黄河的奔腾豪迈，也唱出了中华儿女同仇敌忾的势不可档。《松花江上》倾诉着对东北家乡的怀念，也表达出对日本侵略者的激愤。多数抗战歌曲都诞生于条件艰苦的岁月[A]却以活波欢快的曲调[B]乐观向上的歌词[C]激扬起挽救民族危亡的如磐决心[D]坚定了把侵略者赶出中国的必胜信念。正因为这样，一首首脍炙人口的抗战歌曲，成为中华民族集体记忆的重要载体，成为构建文化认同的情感基石。④今天我们__抗战歌曲，既是为了__历史记忆、__历史真实，也是为了__蕴藏其中的伟大爱国主义精神和伟大抗战精神，传承好“从哪里来”的基因，看清楚“走向何方”的路标。3.下列词语中字形不正确的一项是()（3分）A.昂扬B.唱和C.硝烟D.抱效4.下列依次填人文中横线处的词语，恰当的一项是()（3分）A.重温弘扬守护捍卫B.重温捍卫守护弘扬B.捍卫重温弘扬守护D.捍卫守护弘扬重温5.下列方括号中填人的标点符号：不正确的一项是（）（3分）A.，B.，C.。D.，6.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（）（3分）A.在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，《松花江上》《在太行山上》等歌曲再次被唱响。B.在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上再次让（松花江上》《在太行山上》等歌曲唱响。C.纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，让《松花江上》《在太行山上》等歌曲再次被唱响。D.纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，再次唱响《松花江上》《在太行山上》等歌曲。7.将“音乐是最活跃、最动人、最富有感染力与亲和力的一种艺术形式”一句还原到文中，最恰当的一3处是()（3分）A.①B.②C.③D.④二、阅读（共48分）（一）阅读下面的古诗，完成第8题。（3分）宿桐庐江寄广陵旧游【注】[唐]孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游，还将两行泪，遥寄海西头。【注】本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。“桐庐江”即桐江，诗中的“沧江”“建德”也指桐庐江。“广陵”即扬州，诗中的“维扬”“海西头”均指扬州。8.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）（3分）A.首联中的“急”字，不仅描绘出江流之急，还体现了诗人情感的不平静。B.颔联描写了风吹木叶、月照孤舟的情景，营造了清冷寂静的氛围。C.颈联蕴含“独在异乡为异客”的惆怅，彰显出诗人求仕未得的失意。D.尾联表达了诗人思念家乡、怀念友人的孤独愁苦之情。（二）阅读下面的文言语段，完成9——12题。(13分)项忠，嘉兴人，正统七年进士，授刑部主事。景泰中，按行高州，谍报贼携男女数百剃①村落，忠曰：“贼无携家理，必被掠良民也。”喊诸将毋妄杀。已，讯所俘获，果然，尽戮之。天顺初，历陕西按察使。时连岁灾伤，忠发廪②振，且请轻罪纳米，民赖以济。泥、岷羌叛，忠疏言：“羌志在劫掠尽诛则伤仁遽抚则不感请听臣便宜从事。”报可。乃发兵据险，扬声进讨，众尽降。时西安水泉卤③不可饮，为开龙首渠及皂河，引水入城。又疏郑、白二渠，溉泾阳、三原、醴泉、高陵、临潼五县田七万余顷。民祠祀之。成化四年，满俊反。俊犷悍，素藏匿奸盗，出边抄掠。会有狱连俊，有司迹逋④至其家，多要求。俊怒，遂激众为乱，入据石城。城称险固，非数万人不能克者也。天甚寒，士卒颇困。忠虑贼奔突，乘冻渡河与套寇合，日夜治攻具，身当矢石不少避，大小三百余战。卒殄⑤贼。论功，进右都御史。【注释】①剽：劫掠。②廪：粮仓。③卤：此处指水中含盐量大。④逋：指逃犯。⑤殄：灭绝。11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分)A.戒诸将毋妄杀戒：告诫B.尽释之释：解释C.会有狱连俊狱：案件D.非数万人不能克者也克：攻克12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)羌志在劫掠尽诛则伤仁遽抚则不威请听臣便宜从事A.羌志在劫掠尽诛/则伤仁遽抚/则不威/请听臣便宜从事B.羌志在劫掠尽/诛则伤仁遽/抚则不威请/听臣便宜从事C.羌志在劫掠/尽诛则伤仁/遽抚则不威/请听臣便宜从事D.羌志在劫掠尽诛则伤/仁遽抚则不威/请听臣/便宜从事13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分)A.项忠在高州时，对收到的密报能进行合乎情理的分析，结果正如他所料。B.项忠任陕西按察使时，他开仓赈灾，还让轻罪者纳米赎罪，缓解了饥荒。C.项忠在西安兴修水利，疏通水渠，灌溉农田，百姓为他建立祠堂表达感激之情。D.项忠为平定满俊叛乱，不顾天寒地冻连夜渡河，主动进攻，最终成功剿灭叛军。14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)乃发兵据险，扬声进讨，众尽降。（三）阅读下面实用文文本，完成13—14题。（6分）宋朝美学，为何如此高级？①史学大师陈寅恪曾言：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”宋朝国祚绵延三百余年，虽战乱频仍，却是历史上经济、文化与艺术最为鼎盛的朝代。依托深厚的物质财富与文化底蕴，无论是诗词歌赋，还是字画瓷器，其神韵形态均达历史巅峰；论及生活的雅致与审美的品位，即便千年之后亦难以望其项背。②书画经典在宋代文化中占据重要地位。宋朝书法有苏、黄、米、蔡四大家，黑为墨，白为纸，三笔两画间神韵尽显，呈现出宋代艺术简约质朴、细致讲究的特点。宋代书法崇尚禅宗“心即是佛”“心即是法”的理念，在强调意趣的前提下，重视书法家自身的修养，讲求胸怀阔、读书多、见识广——书法家内心的丰富强大，为书法注入了饱满的灵魂。③今天，我们能从张择端的风俗长卷《清明上河图》中窥见千年前的市井生活，能从王希孟的《千里江山图》里领略北宋风貌。有人曾说，这两幅巨作，一个是现实的写照，一个是理想的寄托。《清明上河图》以现实主义手法，通过全景式构图，生动细致地描绘了北宋都城汴京舟船往复、店铺林立、人烟稠密的繁华景象。这两幅鸿篇杰作均诞生于宋代，是我国绘画史上的稀世奇珍与传世瑰宝。④宋代文人不仅精通绘画、书法，更擅长诗词歌赋，其成就斐然，举世公认。说到宋词，大家首先想到的是柳永的“杨柳岸，晓风残月”，还是李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”？是李清照《如梦令》中的“知否，知否？应是绿肥红瘦”，还是晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”？琴棋书画、诗词歌赋，皆是宋人醉心艺术追求的生动体现。宋代文人数量众多，范仲淹、欧阳修、王安石、司马光、苏东坡……他们心中有一片属于自己的山水，自信且深知生命与思想的价值远高于权力与财富。⑤宋代在生活上也追求“雅”。宋人饮茶之风与制茶之法登峰造极，全社会各阶层普遍饮茶，茶肆不仅在大城市十分兴旺，小城镇亦比比皆是——《水浒传》中便有多处相关描写，比如武大郎隔壁的王婆茶坊。瓷器是宋代另一个流传于世的标签，“万贯家财，不及宋瓷一片”。宋瓷造型多样，既有大方朴实、经济适用的生活用器，也有端庄典雅、雍容华贵的宫廷摆件。宋代“五大名窑”——汝、官、哥、钧、定，无一不体现着繁华盛世的清澈素雅。宋代美学要求的绝对单纯，便是圆、方、素色、质感的纯粹。⑥宋朝处于社会经济结构重大变革时期，城市经济高度发展，商品贸易昼夜不息。《东京梦华录》记载北宋汴京“夜市直至三更尽，才五更又复开张”。市民文艺随之繁荣，创作主体从士族文人扩展到底层文人，进而延伸至市井文人；文学的接受者也扩大到市民及更广泛的社会大众。人们几乎能从宋代寻觅到所有通俗性的审美形式。勾栏瓦肆的出现、百戏艺术的繁荣，对中国美学史产生了不可估量的影响。13.下列关于“宋朝美学”的表述，不正确的一项是（）（3分）A.宋朝的书法家既注重意趣又重视自身的修养，其书法体现出简约质朴、细致讲究的艺术特点。B.宋朝绘画在讲求现实笔法、追求理想境界上均有代表作，可窥见北宋自然与市井生活的风貌。C.宋代文人醉心于艺术追求，在绘画、书法、诗词歌赋等领域成就斐然，涌现出很多名家名作。D.茶饮文化的盛行带动了瓷器等器物的发展，“五大名窑”的瓷器登峰造极，形色质感绝对单纯。（3分）14.下列关于“宋朝美学发展”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.市民文艺繁荣，文学创作主体和受众范围扩大，社会拥有了多种通俗性的审美形式。B.宋代文人素养提升，在审美上崇尚和追求“韵”，因此成为文化与美学的全才、通才。C.文化艺术进展到一定的时期和层面，就会出现文化艺术各门类之间的互融、互通现象。D.宋人所创造的审美形态和“生活美学”影响了后来人的“侘寂之美”和“匠人精神”。（四）阅读《红岩》节选部分，完成15——16题。（6分）“住嘴！”江姐脸色骤变，鄙夷地盯着甫志高。她知道脱身已无可能，而华为已然逃脱，便不再与对方周旋，厉声质问：“你到底想干什么？”“你——”甫志高猛地后退一步，眼珠滴溜溜转了几圈，随即又挤出伪装的奸笑，迎上前来，“我是送军火来的呀！”“你想骗谁？”“老许亲自让我来的。”“老许根本不知道这个地址。”江姐挺身站起，昂然立在甫志高面前，“你到底在搞什么鬼？”“我好意来看你，请别误会。”甫志高强作镇定地辩解，脚步却一步步退向墙角。“原来是你带了便衣特务……”江姐紧盯着甫志高陡然变色的脸，缓缓却斩钉截铁地吐出几个字，字字清晰：“无耻的——叛徒！”“叛徒？你说我是叛徒？”甫志高咬了咬牙，阴森地冷笑起来。他干瘪的脸上露出凶相，一直后退的脚跟突然停住，声音骤变：“党给过我什么好处？凭什么要我为你们卖命？哼！整天担惊受怕，还要强装笑脸忍受没完没了的批评指责！许云峰、成岗……还有你，哪次见面不是斗争、斗争！……但现在老实告诉你，我是专员了——军统局的中校专员！”“住嘴！”“哼！我要把你们都抓完……”叛徒一步步逼上前来，“为了找你，我吃尽了苦头，现在你再教训我啊！”他伸手一掏，乌黑的手枪突然对准江姐的心窝，“举起手来！江雪琴，我今天终于找到你了！”江姐轻蔑地扫了一眼枪管，抬头冷冷地盯着叛徒狰狞卑劣的嘴脸，昂然命令道：“开枪吧！”叛徒一愣，仓皇后退一步。江姐立刻迈步向前，一步，又一步，将握枪的叛徒逼到墙角。她站定脚跟，慢慢抬起手，目光冷冷地逼视着不敢抬头的叛徒，对准那张肮脏的脸，清脆地扇了一记耳光。一群便衣特务冲进门来，惶惑地四处张望。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捂着热辣辣的瘦脸，呆立当场。江姐不再言语，伸手理了理衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚步，径直朝洞开的黑漆大门走去……15.用简洁的语言概括以上选段的主要内容。（3分）16.从选文内容来看，甫志高具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（3分）（五）阅读下面的文学类文本，完成17——19题。(20分)苔藓①我是在一个多雨的春日午后，真正注意到苔藓的。②那日，我在山中老宅的石阶上避雨，百无聊赖中俯下身，才发现了这个茸茸的世界。细雨初歇，阳光从云隙漏下，照在湿润的青石上。那些平日里毫不起眼的苔藓，此刻竟泛着翡翠般的光泽，细看，每一片都像微缩的松林，又似立体的星空，层层叠叠，组成了一方深邃的宇宙。③自那以后，我开始有意寻找它们的踪迹。我发现，苔藓是顶级的隐士，它们选择最不引人注目的角落安身：老墙的裂隙，古树的根脚，背阴的瓦楞，甚至废弃的陶罐边缘。它们不需要肥沃的土壤，一点湿气，些许微光，便能安稳度日。这让我想起童年时代那些沉默的伙伴——我们总是追逐高大的乔木、艳丽的花朵，谁会留意脚下这最谦卑的绿意呢?④我的书房窗外，恰好有一段废弃的矮墙。我决定，请一片苔藓入住。这并非易亭。苔藓不似寻常花草，可随意栽种。它们像是有着古老智慧的部落，只接受合乎它们心意的环境。我小心地从山涧边请回几块带着厚实苔藓的石头，将它们安置在墙角的背阴处。每日清晨，我用喷壶制造一场绵绵的“人工雾雨”;傍晚，又去察看它们的湿度。朋友笑我：“伺候皇上似的。”我答：“它们比皇上更难伺候，皇上要的是排场，它们要的，是懂得。”⑤的确，懂得比付出更难。起初，我以为足够的荫蔽与水分便是全部。但有一片苔藓还是日渐枯黄，无论我如何殷勤浇灌，它仍不可逆转地走向衰亡。我百思不得其解，直到请教了一位植物学的朋友才恍然：那片苔藓所在的墙角，虽然背阴，却正对着一条狭窄的风道，持续的、微弱的气流带走了它赖以生存的稳定湿气。我恍然大悟，对于苔藓而言，一个没有扰动的、稳定的微环境，远比丰沛的水源更为重要。我用几块卵石巧妙地改变了风的路径，不久后，旁边新移植的苔藓便呈现出勃勃生机。这件事让我对“守护”一词有了新的理解——真正的守护，是洞悉对方最细微的需求，并为之创造一个可以自在呼吸的“场”。⑥与苔藓相处日久，我的心境也渐渐发生了变化。在这个追求速度与效率的时代，我们习惯了“种植”就要“收获”,投入必要见到回报。而养护苔藓，却是一场彻底的反叛。它生长得极其缓慢，慢到你几乎察觉不到它的变化。它不会在你浇灌后的第二天就抽出新芽以资鼓励，也不会因为你的疏忽而立刻死给你看。它只是在那里，以自己的节奏，呼吸，生长。这逼迫着我放下焦躁，学会在无所“得”的日常里，感受另一种丰盈。我发现自己观察的能力变得敏锐了——我能分辨出连日阴雨后苔藓那饱含水分的墨绿，与久晴微燥时它内敛的灰绿。我甚至能感觉到，在某个静谧的清晨，它们仿佛在集体释放一种安宁的，带着清甜气息的信号。⑦我为自己购置了一个高倍的放大镜。透过镜片，苔藓的世界令我震撼。那不再是模糊的绿色绒毯，而是一座结构精密的原始森林。一根根细如发丝的苔茎直立着，顶端螺旋排列着精巧的叶片，像一朵朵微型的绿色玫瑰。叶尖偶尔悬挂着璀璨的水珠，如同镶嵌其上的钻石。有的叶片薄如蝉翼，叶脉清晰可辨；有的则肥厚多汁，蕴藏着生命的能量。这微观的奇景，让我一次次沉醉其中，忘却了时间的流逝。我开始明白，古人为何能将苔痕上升到“苔痕上阶绿，草色入帘青”的审美境界，那不仅是对景物的描摹，更是心境的映照——唯有内心足够宁静、从容的人，才能让阶上的苔痕，“绿”到自己的心里来。⑧如今，那段矮墙已成一片小小的苔园。不同的种类毗邻而居，有的如天鹅绒殷平整，有的似鹿角般嶙峋。我不再是它们笨拙的“饲养员”,而更像一个幸运的邻居，一个沉默的观察者。我们共享着同一片屋檐下的光阴，雨水是我们共同的宾客，时光是我们共同的土壤。⑨我常想，在这个喧嚣的世界里，苔藓或许是我们最好的老师。它教会我们，生命并非只有一种向上的、张扬的姿态。选择向下，贴近大地；选择静默，向内生长，同样可以构建一个完整而丰美的世界。它不争夺阳光，不侵占空间，只是安静地、固执地，用最卑微的躯体，成就最绵长的生命。它让我懂得，真正的力量，往往蕴藏在最柔软、最谦逊的所在。守护这片苔藓，仿佛也守护住了自己内心那片易于被忽略，却无比珍贵的宁静。17.第②段中作者描绘的苔藓具有哪两个特点?(4分)18.作者投入精力养护苔藓，是为了实现自己的哪些愿望?请结合③~⑤段内容简要概括。(4分)19.阅读⑥~⑧段，简要概括作者在与苔藓相处的过程中，认知发生了哪些改变?(6分)20.结合第⑨段内容，说说在养护苔藓的过程中作者获得了哪些生命感悟。(6分)三、写作(50分)21.阅读下面的材料，按要求作文。学校里，小明对自己上课时随意插话的认识，由“个人违规”上升为“影响班级风气”，于是端正行为，收获了赞许；网络上，网民对传播虚假不良信息的认识，由“八卦好玩”上升为“影响社会整体的信息环境”，从此谨慎辨析，收获了安心；社会中，记者对新闻报道的认识由“真实发声”上升为“影响社会公共舆论氛围”，从而谨言慎行，成就自我。可见，认识的提升可以收获更好的人生。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果