小班健康教案《我的小手最灵巧》

小班健康教案《我的小手最灵巧》小班身心健康活动教案《我的小手最轻巧》

【设计意图】《幼儿园教育纲要》明确提出：“幼儿园必须把维护幼儿生命推动幼儿身心健康放到工作首位”小班幼儿生活经验太少，自我保护意识不弱，平时生活中常会把手指放进嘴巴、剥指甲、玩玩刀子、剪子等，须要成人及时鼓励。“小手这么能干，我们怎么维护小手呢？“自然导入本环节：维护自己的小手。

活动目标：

1.初步重新认识自己的小手，晓得手能搞许多事情。

2.钟爱自己的小手，讨厌搞小手的游戏。

活动准备工作：多媒体课件。

活动过程：

一、手影游戏引入，唤起幼儿兴趣。

1.“今天老师必须张口给小朋友看看，恳请大家睁大眼睛看看大屏幕，就是什么小动物去了？”

2.“精明的小朋友一定晓得，老师就是用什么变小出来小动物去的？”鼓励幼儿说道“手”，唤起幼儿重新认识手的兴趣。

【设计意图】玩玩就是孩子的天性，游戏就是孩子最喜欢的活动，以张口导入活动，能够有效率的迎合孩子，引起孩子的兴趣，加深师生之间的距离。唤起孩子对小手的兴趣，为下一个环节重新认识小手搞好了铺垫。

二、观测讲诉，重新认识小手。

1.“你的小手在哪里？数一数你存有几只手？”“我们都存有两只手，两只手就是一样小的，所以我们也可以叫做它们为一双手。”

2.教师鼓励幼儿观测小手，并了解手指名称给幼儿重新认识。

“啊！我们的每只小手都存有五根手指头，他们兄弟姐妹五个同住。细细长青、个子最老的就是大哥，叫做大拇指；紫带最瘦小的就是大妞妞，叫做小拇指；个子最低的就是三姐姐，叫做中指；我们经常用以所指一所指就是食指；哦，对了，除了一个小弟弟，叫做无名指。这就是我们的手心，这就是我们的手背。”

3.游戏稳固：大拇指大拇指恭个礼，食指食指弯角伸手，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心Moments，手背手背搓搓，小手小手回前，我的小手真可爱。

【设计意图】教育无法通过灌输去展开，必须通过幼儿自己的活动去展开。通过观察、比较、游戏等形式鼓励孩子重新认识自己的小手，晓得每人都存有一双手，存有手心手背手指头，每根手指都存有自己的名字和促进作用。游戏能够引起幼儿的兴趣，而兴趣就是孩子最出色的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就并使幼儿在高兴和欢乐中备考了手指名称，稳固了自学的知识点。

4.儿歌：《手指谣》

三、营造情景，体验手的用处。

1.“小手可是我们的心肝宝贝，它可以搞很多事情。啊，老师为小朋友们准备工作了好多材料，小朋友挑选其中的一个，然后看看我们的小手可以用他们干什么？”鼓励幼儿讲诉：“我的小手可以……”

【设计意图】由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手，其他的幼儿也可以跟著说道可以洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，再通过教师尽早的鼓励，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。

2.教师总结，情感延展：“我们的小手真轻巧，现在我们长大了，可以用小手搞很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己搞了，能够努力做到吗？”

【设计意图】在使孩子认识到自己的小手很能干的同时,唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿,培育幼儿的自理能力。

四、开拓经验，学会维护手的本领“小手的本领可以即至，能够为我们搞很多事情，所以一定必须特别注意维护小手。我们该怎样搞？”幼儿讲