大班科学优秀教案及教学反思《认识弹性》

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班科学优秀教案及教学反思《认识弹性》大班科学教案。

前辈报告我们，做事之前提前下功夫是告成的一片面。作为一幼儿园的老师，我们需要让小挚友们学到学识，所以，好多老师会打定好教案便当教学，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班科学优秀教案及教学反思《熟悉弹性》”，仅供参考，接待大家阅读。

活动目标

1、通过嬉戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有大量东西是有弹性的。

2、进展幼儿的语言表达才能。

活动打定

1、每人座位靠背上系一根松紧带。

2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。

3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。

4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

活动过程

(一)探索嬉戏：

教师交待要求和留神事项：今天带小挚友到活动室玩嬉戏，桌子上有大量好玩的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们察觉了什么?感觉怎么样?

1、启发提问引导幼儿熟悉弹性。

请小挚友报告大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(教师)你们按一按、压一压后察觉这些东西会弹回来。

教师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。

2、请小挚友回头找找自己椅子背后有什么东西?(松紧带)请你们去拉拉，察觉它会怎样?"教案来自：屈;老师教;案网."什么道理呢?小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。

3、现在小挚友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。

(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)辅佐提问：你是怎么察觉和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉)

(二)启发幼儿察觉弹性与自己周边生活的联系。

方才，小挚友在自己身上找到了大量东西是有弹性的，我们生活中有大量有弹性的物品，接下来请小挚友自己想手段去察觉活动室时还有哪些东西有弹性，然后报告大家你是用什么方法察觉的?(去掉遮布，幼儿分散活动探索，给幼儿确定时间找一找、玩一玩)

1、老师请小挚友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。

2、教师小结：方才大家用了不同的方法，找到了大量有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。

(三)结果请大家到外面嬉戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。

(率领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)

活动延迟

1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探索。

2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。

活动反思

本次活动中，我们为孩子们供给了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的机要，从而使他们的查看力、创造力、思维才能等得到进展。

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大班科学教案及教学反思《弹性》

活动目标：

1.激发幼儿探索科学的兴趣。

2.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

3.容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培养幼儿对科学现象举行探索的兴趣。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中察觉、探索和交流的兴趣。

活动打定：

海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

活动过程：

1.幼儿操作，初步感知弹性。

(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?

(2)幼儿玩耍，教师巡查，查看幼儿操作中的察觉。

(3)组织幼儿交流自己的察觉。

2.幼儿再次尝试，获取弹性的阅历。

(1)引导幼儿查看，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?

(2)组织幼儿交流自己的新察觉。

3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。

(1)小挚友，方才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的机要?

(2)幼儿斟酌，自主发表各自的观点。

教师总结：这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。

5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。

(1)方才我们察觉皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有

弹性的呢?

(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?

(3)教师根据幼儿的回复举行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很安逸;弹簧秤小小的，携带很便当……。

6.物体分类。

幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。

7.嬉戏：奇异的口袋。

幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作报告大家这个东西

是有弹性的还是没有弹性的。

8.小结活动：

小挚友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来报告大家。

延迟活动：

下了课，请小挚友到你的好挚友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。

活动反思：

本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们留心查看，专心体验，供给的材料都是孩子们平日见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探索阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的机要?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中查看，玩中察觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体举行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习才能有了明显的巩固。

存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，嬉戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种曲解。

大班科学优秀教案及教学反思《好玩的弹性物品》

一、活动目标

察觉物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

二、重点难点

利用材料制作弹性玩具。

三、活动打定

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

四、活动过程

1、出示"会跳的小狗"引起兴趣，了解物体的弹性我们教室里来了两只小狗"汪汪汪"小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀!我们接待接待两只小狗，不过两只小狗给我们小挚友带来了一个问题，想听听是什么问题吗?

(汪汪，小挚友你们知道我们是怎样跳起来的吗?)谁来回复这个问题?

听，小狗是怎样回复的，好吗?"屈,老师.教,案,网"(你们听好了)"小挚友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。"教师小结：听明白小狗的话了吗?噢，原来物体在力的作用下，外形会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。

2、供给各种材料，让小挚友感知察觉弹性。

两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小挚友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化?

幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师：谁来报告大家你玩的是什么?你是怎样玩的?察觉它们有什么变化?

3、弹性的作用，引导幼儿在生活中探索师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗?

自行车打气，座垫装弹簧，是为了裁减振动，夹子、理发推子有弹簧是为了便当使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更安逸，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4、小制作"会跳的小人"师：今天"会跳的小狗"让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了感谢他们让我们一起来制作一个"会跳的小人"送给他们好吗?

出示示意图老师带来了制作"会跳的小人"的示意图，请小挚友看看，你们能看明白吗?谁能报告我第一幅图示是什么意思?其次幅呢?

老师讲解后幼儿操作。

5、终止：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

教学反思：

本次活动中，我们为孩子们供给了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的机要，从而使他们的查看力、创造力、思维才能等得到进展。

但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半片面，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也根本理解了弹性的特质。但是活动的后半片面，我利用铅丝让孩子们举行弹性物品的制作，在制作的过程中，展现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的呈现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不领会，理由是：作为弹簧本身就有大量的学识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来开展，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中熟悉弹性，理解弹性物品。

本次活动虽然有一些可惜，但是总体来说，孩子们对于结果的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

大班科学优秀教案及教学反思《熟悉调料》

活动目标

1、让幼儿熟悉几种常见调料的名称和其味道的特点，磨练幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物举行分辩的功能。

2、通过对调料的熟悉，使幼儿学会简朴的使用方法，丰富幼儿的生活学识和提高生活技能。

活动打定

1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

3、筷子、通明口杯若干。

4、环境布置“宝物厨房”一处。

活动过程

一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：

教师：“今天，接待大家到宝物厨房来做客，先请小挚友参观一下宝物厨房的调料大世界。”"出处"音乐起，幼儿直接进入宝物厨房参观已打定的各种调料，指点幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，留神参观时的秩序和卫生。

二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简朴的凉菜。

1、教师提问：“方才小挚友们看到的是哪些调料?”幼儿回复：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简朴说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;假设有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛;涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛楚。

3、出示各种切好的菜类，先请幼儿议论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?”请幼儿分四组举行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑拣调料和蔬菜到桌子旁，在留神卫生方法和安好使用的前提下，将各种菜参与调料用筷子举行搅拌，教师举行指导，指点幼儿味道搭合作理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小挚友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据缺乏举行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师指点幼儿不要将调料撒到外边，假设有用抹布随时清理。

4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简朴介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。梦想大家热爱。菜品名称参考：西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可参与黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。

三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

活动反思

活动结合了幼儿生活实际，幼儿加入活动的热心很高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己的眼、口、手亲自体验了各种调料的颜色、气味、味道，训练了幼儿的动手才能。提防了幼儿卫生习惯的培养。提防了幼儿的主体地位和老师的主导作用。活动过程中有幼儿太慌张品尝，直接用手抓菜吃，以后应更提防幼儿良好卫生习惯的培养和稳定。

大班科学优秀教案及教学反思《熟悉火》

一、活动目标

1、让幼儿了解火的一些学识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简朴方法，培养防火意识和自我养护才能。

二、活动打定

火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

三、活动重点

了解火的用途，掌管简朴的防火措施，巩固幼儿的自我养护意识。

四、活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

2、出示挂图，了解火的进展。导语：火是怎么来的呢?

最早是钻木取火，后来从打火石研发了火柴，科学的进步人们又研发了打火机，现在我们能用电子打火。

3、通过测验了解火的特点。

a、点燃蜡烛，让幼儿查看火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过查看说出火能发光。

b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。

c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。。教案来.自:屈;老师教.案网，结果，最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。